学生发展性评价方案.doc

为贯彻落实教育部基础教育改革岗要和推进中小学生评价考试制度改革的通知精神。加强学生思想道德建设，促进学生三种习惯的养成教育，为培养具备创新思想和创新精神的人才。根据我校实际情况制定我校学生的发展性评价方案：一、指导思想贯彻新的课程标准，促进学生全面发展。二、评价目的了解学生的发展需求，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我。三、评价原则1、整体性原则 2、科学性原则 3、全面性原则 4、激励性原则 5、全员性原则四、评价内容 1、道德品质 2、公民素养 3、行为规范 4、学习能力 5、心理素养 6、交流与合作的能力 7、探究性学习和创新精神 8、运动与键康 9、审美与表现 五、评价标准 六、评价方法 （一）定量评价与定性评价相结合 （二）改革考试方式与内容 1、试题的内容：要体现基础性、综合性、开放性、实践性。 2、试题的形式：要体现开放性、实践性、趣味性。 3、考试的方式：试卷与制作、表演、竞赛、游戏相结合；口试与笔试相结合；教师命题与学生命题相结合。4、评价的方式：等级（或分数）+ 评语 + 成长记录袋；定量评价 + 定性评价。七、评价实施评价以立足过程、促进发展为宗旨。对于评价过程强调多元化为主体参与的评价。1、教师评价 2、学生自我评价 3、小组评价 4、家长评价八、评价建议评价是一个系统的连续活动过程，科学地实施评价对于实施评价的效率和效果有着重要的意义。因此，要掌握好以下问题： （一）评价程序1、确定评价内容和评价标准。2、选择并设计工具与评价方法。3、积累评价资料。4、给出评价结论，提出改进的要点。（二）评价的周期 1、形成性评价贯穿于日常教育教学活动中，对学生的观察和积累进行评价，并记录下来。 2、终止性评价，每学期一至两次。学生发展性评价方案 后湾小学 学 生 发 展 性 评 价评价内容评价方式期中期末一、学习态度 学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。二、学生能力 学习中的观察、探究、思考、表达的能力，搜集整理分析资料的能力，与人合作完成学习任务的能力。三、学习结果 完成学习任务的质量和进步程度。学生自评同学评价任课教师评价班主任评价家长评价需 要 改的地方