浙教版科学八年级下学期3.4二氧化碳同步测试（1）A卷.doc

浙教版科学八年级下学期3.4 二氧化碳 同步测试（1）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列实验室制取CO2的有关操作中，不正确的是（ ） A . B . C . D . 2. （2分）检验一种气体是否是二氧化碳的可靠方法是（ ）A . 通入石灰水，看石灰水是否变浑B . 将燃烧的木条伸入气体中看火焰是否熄灭C . 通入水中看溶解性D . 通入石蕊试液中看试液是否变化3. （2分）放在一密闭玻璃容器中的干冰一会变成了二氧化碳气体，关于这个变化的说法正确的是（ ） A . 可观察到容器的外壁上出现了小水珠B . 如果在该容器加入紫色石蕊试液，石蕊变成蓝色C . 在该变化过程中分子间的间隙增大，分子的数目增加D . 这个变化的本质是分子破裂成了原子，原子重新组合成了新分子4. （2分）下列关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是（ ）A . 人工降雨B . 植物的光合作用C . 灭火D . 用作化工原料5. （2分）二氧化碳灭火器使用时，液态CO2立即变成气态CO2 ， 喷洒在燃烧物火焰上灭火时， 对此过程的有关解释错误的是（ ）A . CO2降低了空气中氧气含量B . CO2由液态变气态时，从周围吸热C . CO2不能燃烧，也不支持燃烧D . CO2由液体变气体时，分子间的间隔变大二、 填空题 (共5题；共22分)6. （5分）“对比实验”是科学探究的重要方法 （1）A实验的目的是区分硬水和软水，试剂X是_；振荡后产生泡沫较多的是_（填“硬水”或“软水”） （2）B是探究燃烧条件的实验，实验中观察到浸在_（填“热水”或“冷水”）里的Y型管中白磷燃烧；该实验得出了可燃物燃烧的一个条件是_ （3）C是探究二氧化碳性质的实验，图中、为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球，能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象为_ 7. （6分）二氧化碳的化学性质：CO2既不能_，也不能_；CO2与H2O反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成_ ；H2O+CO2=H2CO3 ， 碳酸 _，易分解生成H2O和CO2 ， CO2能使澄清的石灰水_ ，反应的化学方程式为_ 。8. （2分）下列对相关事实的解释合理的是_ 选项事实解释ACO2能使紫色石蕊溶液变红CO2是一种酸B金刚石和石墨性质不同构成它们的原子排列方式不同C水变成水蒸气质量守恒D氧气可用于切割金属_9. （5分）对比是化学实验中重要的学习方法，下列为两个探究实验的改进装置，请回答问题： （1）图A实验观察到的现象是：_（填“干燥的”或“湿润的”）紫色石蕊纸条变红，通过对比可说明CO2能与水反应，该反应的文字表达式为_干燥的紫色石蕊小花不变色，而湿润的紫色石蕊_（2）通过对比图B所示实验，加入H2O2溶液后，看到左侧试管比右侧试管中产生气泡的速率快此外还可观察到左侧玻璃管内的液柱上升比右边高_说明MnO2对此反应的催化效果比水泥好有同学认为B实验设计不合理，需要改进：_二氧化锰和水泥块的状态不同 10. （4分）某研究小组利用如图所示装置探究碳的氧化物的性质（固定装置略）已知碳酸镁加热发生类似碳酸钙的分解反应（1）装置A中发生的反应：_（用化学方程式表示）（2）装置C的作用：_（3）装置B中发生的反应：_（用化学方程式表示）（4）图中装置E是安全瓶，能防倒吸，从实验安全考虑，本实验还应在装置_之间添加装置E第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 填空题 (共5题；共22分)6-1、6-2、6-3、7-1、8-1、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、