幼儿园区域剪贴画环创课教案.doc

剪贴画幼儿园区域环境创设教学设计任教老师王晓丹班级17学前教育班时间45分钟课 题剪贴画幼儿园区域环境创设课型理实一体课教学目标1.知识目标：通过观察、讨论，明确幼儿园区域环境创设的基本要求.2.能力目标：能够分析剪贴技法，并能根据实际版面及要求，创设实用性剪贴画作品。3.情感目标：鼓励学生自主探究、 合作学习，自我展示、自我激励，在不断尝试中激发学生的求知欲及兴趣；体验幼儿园岗位应用的乐趣及合作完成目标的愉快心情。教学重点以小组合作实践的方式，根据幼儿园区域创设的具体要求，创作实用的剪贴画作品。教学难点手工教学过程中理论与实践穿插进行，如何将两者有机结合在本课程的教学实施中。过程方法以学生主动探究与小组合作实践的方式，根据教学需求设计教学情境、 微视频播放，在老师的引导下，充分发挥学生的主体性。教学用具1教师准备教具：多媒体课件、投影、教具、工具、材料等。2学生准备学具：创作素材（电子终端）、剪贴画工具材料及相关配件等。指导预习探 究内容要求探究质疑预期效果收集整理幼儿园区域剪贴画创设资料。在电子终端下载图片和视频。让学生愿学、乐学、会学，达成“以就业为导向”的目标。通过欣赏和素材收集培养学生独特的审美眼光和创作激情。课堂教学过程时间分配教育、教学、或活动环节教师导学学生学习课题研究2分钟一、复习提问1赏析上节课学生的小组作业。2.引出课题：剪贴画幼儿园区域环境创设。小组代表讲解剪贴画作业，学生讨论。提升欣赏水平。5分钟二、欣赏幼儿园区域创设剪贴画作品。总结知识点（欣赏与分析基础层面）1.用多媒体播放视频和图片的形式，带学生参观幼儿园的区域剪贴画设计图；2. 学生讨论总结区域剪贴画的创设的基本要求，教师的在黑板上写出关键词：（1）色彩：艳丽，接近自然；（2）造型：稚拙、简洁，圆浑；（3）内容：符合幼儿心理要求，熟悉；（4）版面：图文并茂，大小合适，以绘画为主、边框（隐）。1.欣赏讨论，总结出这节课的知识点幼儿园区域环创的基本要求。通过欣赏和讨论，使学生总结出幼儿园环创的要求和注意事项。6分钟三、实操演示拓展训练（学习思考感受层面）教师示范区域剪贴画的创作过程。1.构思与设计；2画型；3.剪切；3.组合粘贴。学生欣赏创作过程，开拓思路。充分调动学生创作的积极，提高其创作水平。3分钟四、选择创作题目（团队合作体验层面）现在大家一定有很多创意，你们想把创意变成现实吗？我们来看一段视频。1.视频播放毛帅老师的创作邀请：为实验幼儿园大一班做区域环境创设。2.以图片的模式展示，让小组自由选择。3.在微信群里查看选题的相关信息。4. 让我们一起来体验剪贴画的魅力吧小组讨论创作邀请，确定创作题目。发挥集体智慧，综合创意，确定创作方向。17分钟五、课堂练习；（探究层面）播放背景音乐。1.根据所选题目，分组创作，遵循幼儿园区域环创的基本要求。2.作品要具有实用性和美观性，并符合幼儿的审美特点。3.自主发展，团队合作。4做完后展示作品并讲解创作灵感。学生分组实践。边学习、 边实践、 边思考， 运用所学知识指导技能实践。理论与实践充分结合，检验学生的自主发展和合作学习、创新的能力。5分钟六、展示与评价（评价层面）1.将作品拍成照片直接放到幼儿园的相关区域。2.请学生代表用一名话概括自己的创作心得。3. 引导学生总结学到的知识与技能、 学到的过程与方法、 自己的情感体验。自评、互评与多主体（听课教师）评价相结合，激励学生了解自己的不足，以得到更好的发展。自评有利于学生养成反思的精神、反思的习惯和反思的能力。2分钟七、小结（总结回顾层面）通过这节课的学习，我充分感受到了幼儿园区域实用剪贴画创作的乐趣，也更深刻地体会到自主发展、合作学习的重要性！ 学生回顾这一节课的内容，总结收获：知识、技能、情感（教学目标）。发挥学生的总结概括能力，表达自己的体验。5分钟八、作业布置（巩固延伸层面）1.欣赏幼儿园大班的环创课。思考：你将如何在幼儿园组织不同年龄的幼儿开展剪贴画环创教学活动？2.整理环境。3.下课后电话连线毛老师，各组拿好自己的作品，我们把它们送到毛帅老师的大一班，装饰对应的活动区域。听听幼儿园教师和孩子们的评价。 欣赏大班的环创课，思考剪贴画在幼儿园环创中的应用。并整理物品，准备把作品送到幼儿园去检验。思考幼儿园环创课教学设计。探索剪贴画在幼儿园区域环创中的应用。板书设计： 剪贴画幼儿园区域环创一、基本要求 二、方法和步骤：1.色彩：艳丽的纯色，协调，接近自然。 1.设计构思。2.造型：简洁、稚拙、圆浑。 2.绘制。3.内容：符合幼儿审美、熟悉。 3.剪切。4.版面：活泼、大小、图(主)、文(简)。 4.粘贴组合。