心理健康教育个人发展计划.doc

个人发展计划乌吉密乡三阳学校 于艳萍本人承担学校的心理健康教育工作以来，我清楚地知道自己的不足，和一些教学经历丰富的老教师、名师相比，还存在经验不足、学问不深的问题，因此，我要加强学习，努力探索，更新观念，转变角色，不断学习、掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展。这是一个长期的、艰苦的过程，为使自己在心理健康教育这一课题上能有所成绩，特制订个人三年发展计划如下：一：更新观念，不断学习，丰富学识，提高素质。1、观念是行动的灵魂。对行动具有统摄和指导作用。一切先进的改革都是从新观念中生发出来的，一切改革的困难也都拘泥于旧观念的束缚。观念更新万象新，观念陈旧事依旧。我面临的最大挑战还是观念更新问题，必须树立以培养“完整儿童”为目标的教育观念，更新知识观、教学观和学生观，把教育改革的过程当作一场思想解放、观念更新的过程。2、成为“学习型”的教师。首先利用好学校等各方面提供的学习机会，积极参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，认真学习。其次，避免知识陈旧和老化，要在学习上与时俱进，每天抽出一定的时间读书、上网学习，观摩名家的教学，并做好读书笔记、反思等等，积累资料，充实头脑。3、作“研究型”的教师。教学工作是复杂多变的：教育内容的丰富性，教育对象的丰富性、多样性和独特性，教学过程的动态生成性，使得教学过程充满了变数和挑战，为了适应这种复杂和变化，我将做一个教育的研究者，由经验型教师向研究型教师过渡。为达此目的我将不断反思自己的教育行为，通过实践与理论的对话，超越自己的思维，反思自己的行动，在实践中增强才干。二：努力探索，大胆实践，不断提高教育教学水平。1教学风格在新世纪，孩子喜爱的教师是知识广博，善于接受新东西，理解他们，尊重他们的老师。作为老师，是一种其它职业劳动者都不可替代的劳动角色，它应该专业知识发展，专业技能娴熟，专业情意健全。我的教学定位为“亲切细腻，博精结合”。这是基于自己的个性和对自己专业发展的要求而定。我以“亲切”的面貌出现在教学活动上，可以和学生平等交流，共同收获成果。2教学活动广博和专精是治学的必由之路。我要虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。在这三年中，我将以中学心理教育教学作为自己工作的重点。每年开一次校或区的公开课。同时，重视作好三个阶段的教学工作：（一）即充分的教学活动准备。（二）创设充满活力的教学活动。（三）及时有效的教学反思。反思也是自己审视自我，不断提高教学水平的一个必要手段，在教学中，我会经常性的对教学的各个环节进行及时有效的反思，不断地总结得失，发挥优势，弥补不足，不断提高教育教学能力。3坚持科研结硕果。在未来的三年时间中，我将不断对自己的教学实践进行总结，重新审视，选择研究内容。在未来三年中我将尝试“中学心理辅导与训练”这一课题，为此，力争从以下方面有所突破：心理健康教育脱离了学校的日常教育教学工作必然是没有生命力的，我将时时把心理健康教育融合在学生一日活动中，针对不同年龄学生的特点和个体差异，创设丰富多彩的、使学生感受亲切适意的、能有益于学生发展的社会生活环境，鼓励学生发现、探究、尝试、创造、合作等，从而引起学生心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。同时，家庭作为学生赖以生存和发展的社会组织，其环境和教育功能都会影响学生身心健康。由此，我将通过各种形式向家长传播心理健康的知识，指导家长实践家庭教育的有效方法。三、勇于挑战，争创佳绩当今社会，机遇与挑战并存。我应该不断修炼“内功”。随时挑战机遇。成为优秀教师是我的目标，成为“名师”是我永远的理想。为了这一目标，我将不断努力，个人的努力计划如下：1长远计划：每年写一篇论文，争取在市级以上刊物发表或获奖。每学期在校极以上进行一、二次公开课。2日常计划：1)每周做好读书笔记和教学教育笔记。2)每月向骨干教师带头人汇报工作体会每学期写出教育教学总结一篇。在追求这一过程中，将会有挫折，哪怕没有达到目标，但只要我尽力，我就可以不遗憾地说：我努力了。三年的时间是漫长而又短暂的，不断拼搏，不断开拓将是我终身的轨迹。