幼儿园大班下学期班级工作计划开头

幼儿园大班下学期班级工作计划开头 一 日常保教工作 本学期是大班幼儿在园的最后一个学期 也是入小学前最关键 的一学期 我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点 继续全 面提高保教质量 合理地安排幼儿一日活动 让幼儿在快乐中学习 在快乐中发展 从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡 适应小学生活 真正的做到保教并重 1 能主动积极地倾听别人谈话 用普通话与同伴交流 态度自 然大方 会用轮流的方式交谈 有一定的前阅读能力 1 继续为幼儿提供普通话的语言交往环境 在日常生活中继续 为幼儿提供自由交流 表述的机会和条件 首先开展有趣的听说游 戏活动 让幼儿在游戏中按照一定的规则练习口头语言 在活动时 教师将注重幼儿倾听能力的培养 要求幼儿在同伴间交谈要安静倾 听 不随便打断别人的谈话 其次改进看图讲述 情境讲述等讲述活 动的教学形式 从原来的集体集中 适当安排小组集中 让幼儿更 大胆放开地说出自己的见解 又使幼儿在交往中培养一定的倾听能 力 最后充分利用家长资源 让家长了解家庭是孩子学习语言的重要 场所 从而充分利用家庭教育的有利因素 不断强化家庭中语言教 育 如 在家里利用饭前饭后 入睡前后 与幼儿倾听 欣赏一些 优美的散文 故事等文学作品 在幼儿欣赏时提一些问题 供幼儿 在倾听时思考 帮助他们理解作品内容 2 幼儿马上就要入小学了 具备一定的前阅读能力是十分必要 的 我们将利用图书 绘画为幼儿创设书面语言学习情景 多鼓励 幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享 在幼儿阅读 过程中 结合 字宝宝 课程 引导幼儿认读一些简单的汉字 逐 步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯 2 1 学习20以内的数及加减 认识空间和时间 为幼儿提供一定的活动空间 提供丰富的 具有适宜结构的可 操作性的材料 支持幼儿的操作活动 以集体 小组的活动形式让 幼儿进行学习活动 在集体学习活动中 对于有些的数学知识 技 能 教师应直接教给幼儿 而有些数学关系幼儿难以独自发现和感 知 我们将设计一定的情景 引导幼儿观察 提出问题让幼儿思考 从而启发幼儿运用已有的知识经验 去解决问题 获得新的知识 在小组活动中 我们将注重数学区角活动 如在区角活动中提供给 幼儿充足的时间 让幼儿在摆弄 操作的过程中充分的感知 体验 探索 鼓励幼儿与同伴展开交流 相互讨论 学习同伴解决问题 的策略 纠正错误 共同游戏 同时 让家长利用日常生活活动的情 景和一些偶发事件 如散步 外出游玩中的情景 事情 引导幼儿 注意和关心周围环境中物体的数量和形状 物体在空间的位置 时 间的长短和更替等 引发和激发幼儿学习 数学 的兴趣 2 引导幼儿积极探索周围生活中常见的自然现象 能自己发现 问题 提出问题 寻求答案 为幼儿创设宽松愉悦的心理环境 提供丰富的科学探索类的玩 具和材料 让幼儿在玩中体会科学现象 在一日活动中开展科学游 戏活动 角落科学活动 种植饲养活动等科学活动 如 科学游戏 活动 提供一些材料或玩具 让幼儿通过参与一定规则 有趣的玩 耍和操作活动 获取有关的科学经验 又如 种植饲养活动 利用年 段自然角开展一些小小的种植 饲养活动 引导幼儿通过反复的观 察 探索 获取有关大自然的丰富经验 同时 利用家长资源 鼓 励家长多带幼儿走向大自然 利用外出散步 参观 游览的机会让 幼儿在轻松 愉快的气氛中生动的了解一些科学知识 3 喜欢参与各种艺术活动 大胆表现自己的情感和体验 为幼儿提供宽松 自由与近期教育内容相适宜的环境 以集体 小组 个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现 活动 如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具 手工 艺品等 同时尊重每个幼儿的想法和创造 肯定和接纳他们独特的审 美感受和表现形式 放手让幼儿去想象和创造 最后利用社区资源 让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动 让幼儿在欣赏中不 断地提高 4 保持个人卫生 并能注意到周围环境的卫生 进一步培养幼 儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力 创设 自理 的条件和环境 在日常生活环节中渗透教育 教 育幼儿学会自己的事情自己做 整理衣服 保持仪表整洁 手脏 脸 脏后能及时清洗 会做餐后 午睡活动后的简单整理工作 有独立生活 能力 并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒 让幼儿进一 步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力 同时 要求家长在家 庭中有目的的让孩子自己整理东西 收拾自己的教具 学具 整理 书包等 此外 可让孩子做一些简单的家务事 如 拖地 擦桌子 择菜等 锻炼孩子的动手能力 这样幼儿在老师和家长的共同努力 下 在入学以前就会做很多事 自理能力有所增强 孩子在入小学 后也就能很快适应小学的集体生活 5 能主动地与同伴进行有效的交往 合作与分享 能解决交往 和合作过程中出现的问题