人教版课标初中其他初中其他教学设计.doc

人教版课标初中其他初中其他教学设计 必修作业模版内容1教学设计学科名称2所在班级情况，学生特点分析3教学内容分析4教学目标5教学难点分析6教学课时7教学过程8课堂练习9作业安排10 附录（教学资料及资源）11 自我问答 教学设计案例名称信息化社会科目计算机应用基础课时1课时一、教材内容分析信息化社会一课是计算机应用基础初教版的第一单元第一节，是学生进入初中学习计算机基础的第1课。本课主要是让学生了解信息的概念、知道信息的传输及获取方式、了解信息的重要性及对人类社会的影响，是打好知识基础，开启学生智力的重要内容。本节是基础性理论知识，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础。新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。 基于此点，从信息技术本身特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，唤起学生的生活体验，培养学生良好的信息素养。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识与技能：1了解信息的概念；2知道信息的传输及获取方式；3了解信息的重要性及对人类社会的影响。过程与方法：在学生分组寻找、公布不同信息的过程中，使学生掌握收集信息的不同方法，培养学生的辨别、选择、加工信息的能力及表达交流的能力。情感态度与价值观：1培养学生学习信息技术的兴趣，使学生树立学好本课程的决心；2培养学生树立自觉、高效的信息意识。三、学习者特征分析本课教学对象为初中一年级学生，在他们的平时学习中，接触了各式各样的、形形色色的信息，也在归纳、总结、交流这些信息，但是他们对现代信息方面的知识认识还是不足，使用现代媒体获取信息的能力还不是很强。通过本节学习，使学生在初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，加深学生对信息技术的理解，提高学生获取信息的能力，更能提高学生学习计算机的兴趣。四、教学策略选择与设计课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合。五、教学环境及资源准备多媒体网络教室、教师准备的各种信息素材、教学光盘六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备教学导入通过幻灯片展示图片（或播放新闻联播、天气预报、电脑广告的视频片段），让学生认识到，我们生活在信息社会中，信息无处不在，信息和信息技术的应用每时每刻都在影响和改变我们的生活。我们每时每刻都离不开它，了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质。导入新课：从今天起，我们将共同学习一门有关信息的学科，相信同学们在学习过程中会受益匪浅。也希望同学们通过对这门知识的学习，都能成为信息社会的主人。导入新课：“信息化社会”。听 讲认真观察提出本课程学习的内容，引起学生兴趣。新课讲授一、多姿多彩的信息世界通过课件出示问题：（1）向同学们介绍一下你的个人信息。（2）我们身边还有哪些信息？它们在我们的生活中有什么作用？（3）你能总结出信息的概念吗？人们通过各种形式来互相传递消息，而传递的这些内容就是信息。课件展示：信息的正确概念。教师与同学反复朗读。认真观察回答提问思考回答朗读，加深印象先在学生头脑中建立信息的传递有不同方式的认知。培养学生思维能力、语言表达能力。通过提示，使学生能够自主说出不同方式传递的内容为信息，培养学生综合运用知识的能力。交流研讨指导学生分成四组，分别从不同渠道寻找政治信息、经济信息、文化信息及娱乐信息；指导学生按小组向全班汇报收集的信息分组收集信息培养学生收集、加工和公布信息的能力。自主学习二、信息的传输与获取请同学们想一想，刚才我们是用什么方法获取到的信息？指导学生回答。又是用什么方法把自己的信息传递出去的？学生回答。事实上，信息只有在传递和交流中才能发挥作用。而信息在传递中需要通过载体。请同学们自行阅读教材，看一看从古至今，信息载体经历了怎样的一个发展过程？指导学生回答教师的提问。出示电子板书：信息的传输与获取。过去，在信息技术不发达的年代，人们只能借助自己的感官直接获取信息，这样获取的信息要受到时间、空间、感官灵敏度的诸多限制。现在，通过书籍、电话、广播、电视等，我们可以间接得到更多的信息。因特网的广泛使用，使我们获取的信息量在成倍地增加。只要通过鼠标的轻轻点击，我们就可以浏览到数以万计的不同信息。思 考回 答自主阅读教材跟随教师思考通过引导学生思考，引出信息传输与获取的教学内容培养学生自主学习的能力教师总结三、信息与人类社会息息相关请同学们想一想，我们身边有哪些事情，是因为获取了准确信息而成功的？引导学生回答。是啊，信息与社会的生存和发展息息相关，没有信息就没有人类社会的进步。今后，我们还要进一步的学习信息技术的相关知识，以使我们能够更准确及时地掌握更多的信息。思 考回答问题使学生初步了解信息的重要性激发学生进一步学习的热情布置作业通过网络、电视或者其他方式收集我国毕业生现在的就业情况的信息，看看对自己有什么帮助？完成作业培养学生收集、整理、筛选信息的能力七、教学评价设计1、基础知识技能的评价2、自主创新能力的评价3、协作能力的评价八、帮助和总结1、教学情况反思：把主动权交给学生，师生间有着融洽的沟通、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。2、教学方法反思：教师在整个教学过程不再仅仅是学科技能的传授者，更是引导学生应用信息研究问题的引路人。侧重点在于培养学生的应用信息技术的能力，提高他们的信息素养，注重激发和增强学生使用信息技术研究的兴趣。3、教学收获：在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。教学不可能是完美的艺术，而是不断改进的艺术，臻于完善的艺术，通过本节课的教与学，今后要更加注意体现新课程理念，树立正确的学生观、教学观，尽量突出学生在课堂学习中的主题地位，注意分层次树立科学课堂的教学效能观。