《少年正是读书时》教案doc(上课用).doc

少年正是读书时说课稿水阳镇杨泗初中 刘金云【说教材】少年正是读书时是七年级上册第四单元综合性学习的主题，旨在通过此次活动，帮助学生了解目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，养成良好的读书习惯。【说学情】“腹有诗书气自华”，学生已经进入初中这一成长的关键时期，我们要及时地帮助他们养成热爱阅读的习惯，为他们的终身发展奠定基础。活动实施时，依然要强化这样的意识：综合性学习的一切活动应由学生自己自主、合作完成，教师的作用只是协作和指点。【说教学目标】1、通过讲述读书故事、交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。 2.培养自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，体验合作与成功的喜悦。【说教学重难点】学会就主题进行交际并能悉心倾听对别人的交际过程进行恰当的评价。 【说教学过程】一、激发兴趣，导入新课劝学 （唐）颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 二、你说我说话读书第一关、读书名言知多少 读书百遍，其义自见。- 晋陈寿三国志魏志王素传旧书不厌百回读，熟知深思子自知。 -苏轼 书犹药也，善读之可以医愚。 -刘向读一本好书，就是和许多高尚的人话。-歌德书籍是人类进步的阶梯。 -高尔基 知识就是力量。 -培根书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 -高尔基 第二关、读书故事大家讲匡衡凿壁偷光 孙敬悬梁 苏秦刺股 司马光警枕励志 孔子韦编三绝 第三关、读书方法大家谈 “观其大略”读书法：诸葛亮隐居荆州隆中之时，与颖州石广元、徐庶、汝南孟公威是好友，并一起拜师游学。其他三人读书学习“务于精熟”。诸葛亮读书却与诸生不同，他是“独观其大略”。他没有钻进书堆，死记硬背，而是泛读大概，撷取精华，掌握其实质。“跳读”法：鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。 第四关、经典好书大家看 假如给我三天光明是美国当代著名作家海伦凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。第五关、读书话题我会辩 1.传统阅读与网上阅读参考：网络阅读，以电子产品为载体，实时在线阅读，阅读者在互联网上直接阅读所搜寻到的各类网络资源，读者在阅读过程中始终挂在网上。下载离线阅读 将网络资源下载到另一类载体上，断开网络连接后再进行阅读。又可分为两类：以PC或终端为载体；以手持阅读器为载体。传统阅读中的书籍有着百炼钢化作绕指柔的文化积淀，在经典性、阅读习惯、格调三方面，非网络阅读朝夕之间可与之相提并论。它需要一种笨重的态度。那是一个巨大的，需要你一点一点吃力进入的世界，你必 须把阅读放慢，在一些奇妙的细节停留，感受那种丰富的精微。所以，中学生应该进行传统阅读。 2.流行作品与经典名著参考：流行作品是现代生活中的语言，反映出现代人的生活、思想感情，读起来轻松省力，有兴趣,吸收快。经典名著是经过时间的筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，有以一当十的价值。名著为很多人反复阅读，成为当代人共同的文化素，不了解名著就会在文化沟通中产生 严重障碍。因此，我们应该大量阅读经典作品。 终极关：书籍名称我会猜 三、教师寄语让读书成为一种习惯：世界上没有一艘船，能像那一本本书，可以承载我们厚重的理想。也没有任何一匹骏马，就像一页页跳跃着的诗行，可以带我们去远方 让我们一起读书，做一个快乐的读书人！