《年轻的朋友》教学设计.doc

湘教版八年级音乐（上）第三单元泥土的歌歌曲年轻的朋友教学设计甘肃省白银市二中 汪 艳2015年1月一 教材说明：1. 所属章节：湘教版音乐第三单元2. 年 级：八年级（上）3. 时 长：40分钟二 教学设计：1.教学理念：在初中阶段，音乐教学对学生的要求主要是情感层面，要求学生能有意识地体验音乐所表达的各种情感与发展变化，从而增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。本课设计为学生创造了感受、体验的机会，将演唱、欣赏、讨论、启发、表演等多种教学形式相结合，让学生在感受音乐美的同时用歌声表达情感。2.学情分析：八年级学生正处于心理变化期和生理发育期，部分学生有参与意识但又缺乏足够的自信，不愿意单独表现或主动参与，教学中通过多种活动激发学生的参与意识，在唱歌中学会唱歌，在表演中学会表演”，通过演唱、欣赏、聆听、体验等多种教学形式，感受歌曲情感，提高学生演唱能力、情感积蓄能力及情感与声音统一的能力。3.课 型：演唱课4.教学目标：【情感态度价值观】 了解和感受藏族人民的文化及生活方式，喜爱藏族音乐；能够认真的参与课堂中的各种音乐活动，大胆表现自己。【过程与方法】 通过听赏、演唱、观看、感受、体验等活动，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。【知识与技能】 能用优美、质朴的声音，自信、有表情的演唱藏族民歌年轻的朋友；能够初步掌握藏族民歌的特点。【教学重点】唱出藏族民歌高亢、宽广、自由的特点。【教学难点】歌曲中装饰音“枕固”的唱法。【教具准备】多媒体课件、投影仪、钢琴等三教学过程教学环节师 生 活 动设计意图组织教学师生问好激情导入1.师：“同学们，我们国家有五十六个民族，在之前的学习中，我们通过劳动号子、山歌、小调、了解了汉族民歌的风格和特点，从本单元起，我们将走进瑰丽的少数民族，领略少数民族民歌独特的魅力”。2.“藏族文化知多少？”（1） 观看视频，了解藏族风土人情。（2） 通过抢答，深入了解藏族文化。（3） 你会唱那些藏族民歌？（青藏高原、天路、北京的金山上、卓玛等）。3. 简介酒歌（目标展示）（1） 聆听歌曲，初步感受歌曲欢快、热情的风格。（2） 了解酒歌的特点。（目标讲解）通过“藏族文化知多少”环节及酒歌的介绍，了解在那个族的风土人情，为学唱歌曲做铺垫。 溯源探究1. 解决谱面知识延长音、连线、装饰音、衬词及藏族民歌装饰音“枕固”等。（展示质疑）2.试读歌词。3.教师情绪饱满的范唱歌曲，学生再次感受藏族民歌的特点。解决谱面音乐知识，分析情感。尝试实践1. 学唱歌谱，并调整声音和情绪。（2-3遍）2.填词并尝试连贯演唱。（4-5遍）3.用圆润有控制的声音完整演唱。4.请部分同学上台表演。（目标检测）学唱歌曲年轻的朋友，并能用优美、质朴的声音演唱歌曲 。拓展延伸学跳藏族踢踏舞步，载歌载舞感受歌曲情绪。引起共鸣，深化主题。课堂总结1.藏族民歌的特点：情绪热情奔放曲调悠扬旋律明朗宽广节奏自由2.小结： 这节课我们学习了藏族民歌年轻的朋友，通过演唱我们感受到藏族歌曲的风格是高亢、热烈、质朴的，认识了藏族歌曲特有的装饰音“枕固”，知道了藏族民歌中大多有装饰音和衬词，还了解了藏族的风土人情等。希望同学们如歌中所唱，像青松一样战胜严寒，不屈不挠的面对生活。祝愿同学们用歌声唱出对美好生活的憧憬和向往。扎西德勒！课后作业24页第1题巩固练习