华师大版八上科学单元同步训练卷二十四（第4节植物的光合作用和呼吸作用）（I）卷.doc

华师大版八上科学单元同步训练卷二十四（第4节植物的光合作用和呼吸作用）（I）卷一、 选择题 (共18题；共36分)1. （2分）关于植树造林，对空气质量影响的说法错误的是（ ）A . 吸附尘埃，减少雾霾B . 增大空气的湿度C . 保持大气中氧气和二氧化碳相对稳定D . 引起温室效应2. （2分）下面是实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤，其中有操作错误的是（ ）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖把天竺葵放在阳光下照射一段时间后摘下叶片并去掉纸片将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，用酒精灯加热小烧杯用清水漂洗叶片后滴加碘液，观察叶色变化A . B . C . D . 3. （2分）甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在你甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是（ ）温度甲地乙地白天3333夜间1222A . 甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少B . 甲地比乙地光合作用强，制造有机物多C . 甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高D . 两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用4. （2分）浇水过勤，土壤中总是含有大量的水分，往往会使根腐烂，使植物死亡，原因是（ ）A . 土壤溶液浓度过高，根毛无法吸水B . 水分过多，缺乏氧气，根无法呼吸C . 水分过多，使细菌大量繁殖D . 根吸水过多，使根的细胞胀破5. （2分）（2012义乌）下列措施是为了改变植物体光合作用强度的是（ ）A . 低温、干燥条件下贮存种子B . 春季播种时用地膜覆盖C . 温室栽培作物时白天适当升高温度D . 移栽植物时剪去部分枝叶7. （2分）双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示。气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（ ）A . 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁B . 植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关C . 保卫细胞通过吸水与失水控制气孔开闭D . 将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大8. （2分）6、下列关于光合作用的说法，正确的是（ ）A . 原料是二氧化碳和氧气，产物是有机物和能量B . 原料是二氧化碳和光能，产物是化学能和氧气C . 原料是二氧化碳和水，产物是有机物（储存着能量）和氧气D . 原料是有机物（储存着能量）和氧气，产物是二氧化碳和水9. （2分）如图所示，将原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后，CO2的吸取量发生改变，下列各项叙述正确的是（ ）A . 曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B . 曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用C . 在B点，光合作用和呼吸作用的速率相等D . 整段曲线表明，随着光照强度增强，光合作用增强，呼吸作用减弱10. （2分）据图所作的叙述不正确的是（ ）A . 甲图表明，种群中具有抗药基因害虫比例B点比A点高B . 乙图表示一个DNA分子C . 丙图表明，在一定温度范围内植物光合作用吸收的CO2量与呼吸作用放出的CO2的量均随温度的上升而上升D . 丁图可以表示人体经抗原刺激后，体内抗体量随时间的变化12. （2分）如图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系以下分析正确的是（ ）A . N 点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B . MP 段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C . MN 段表示该植物只进行呼吸作用D . NP 段表示该植物只进行光合作用13. （2分）13、绿色植物叶片经暗处理后，再把叶片一部分遮光，在光下照射几小时后，经脱色，漂洗，再加碘液，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝，本实验说明（ ）A . 光合作用需要光，制造淀粉B . 光合作用需要二氧化碳C . 光合作用需要叶绿体D . 光合作用放出氧气14. （2分）人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）A . 植物缺少无机盐，影响生长B . 植物缺少水，影响光合作用C . 土壤缺少氧气，影响根的呼吸D . 气孔关闭，影响蒸腾作用15. （2分）每天早晨和傍晚都会有很多人在绿树成荫的公园中锻炼身体从空气中含氧量的角度考虑，你认为一天中最适宜锻炼身体的时间是（ ）A . 早上B . 正午C . 傍晚D . 深夜16. （2分）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（ ）A . 绿色植物能进行光合作用B . 绿色植物能进行呼吸作用C . 绿色植物能进行吸收作用D . 绿色植物在生物圈中的作用17. （2分）某种植物种子在适宜萌发的条件下鲜重增加变化如图所示，据此判断，关于种子萌发过程中说法正确的是（ ） A . 从吸水方式来看：在第I阶段死的种子与活的种子相同，第III阶段是活种子所特有的B . 从细胞分化来看：在第I、II阶段分化不显著，第III阶段分化显著C . 从种子的干重变化来看，在第I、II阶段变化很小，第III阶段显著减少D . 从种子中有机物的种类变化来看，第I、III阶段显著增加，第II阶段变化很小18. （2分）采取以下措施对塑料大棚蔬菜产量影响最小的是（ ）A . 适当提高氧气浓度B . 适当延长光照时间C . 适当提高二氧化碳浓度D . 适当增加光照强度二、 简答题 (共6题；共18分)19. （4分）自然界中碳的循环：大气中的二氧化碳通过植物的_被消耗，又随动植物的_作用、有机物的_以及腐烂分解等过程，被重新释放出来，结果使大气中被吸收的二氧化碳的数量与重新释放出的数量大致_。20. （2分）光合作用和呼吸作用的相互关系：既相互_ 又相互_ 的关系。21. （3分）绿色植物通过_制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的_，所以，绿色植物是生态系统中的_22. （3分）某研究小组为探究植物光合作用速率（用氧气释放速率表示）的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室(如图甲所示，CO2缓冲液能使装置内CO2浓度保持不变)。（1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图乙所示曲线。那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_。(填两个因素）（2）装置刻度管中液滴移到最右点是在1 天中的_点。（填乙图中的字母）（3）与B相比，A点呼吸作用是减弱的，其形成的原因可能是_。23. （2分）用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。（1）将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况，绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行_作用。（2）若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液，其对照实验装置中的小烧杯内应加入_。24. （4分）兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。请回答下列问题。（1）乙图是29时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则a、b、c三点光合作用最弱的是_b点的含义是_。（2）实验中，叶在28时通过光合作用产生的有机物量是_毫克。（3）若温度由28升高到29，图乙中相应的a点在原位置_方。三、 实验探究题 (共2题；共7分)25. （4分）小乐对植物光合作用的产物和条件进行如下研究，回答问题： （1）验证光合作用产生氧气 实验步骤：先将水中的金鱼藻放在黑暗的地方一昼夜；第2天，将金鱼藻放入装有蒸馏水的烧杯中，将漏斗盖在金鱼藻上；在漏斗上面罩上盛满蒸馏水的试管，如图所示；将整个装置放在阳光下，观察金鱼藻有无气泡产生；当试管中充满气体时，用拇指堵住试管口，并将带火星的木条伸入试管，观察_。请改正实验中的两处错误：_； _。（2）改正上述错误后，小乐继续利用金鱼藻和该实验装置进行实验，验证光合作用需要光。他只需将两套相同的装置分别置于_的环境下，观察金鱼藻有无气泡产生，并用带火星的木条检验试管中的气体。 26. （3分）为研究植物的蒸腾作用，小明做了如图所示的实验：取长势及叶片数量相同的3条枝条，分别编号A、B、C。将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林，将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封闭气孔，阻止植物与外界之间的H2O、O2、CO2等气体的交换），A枝条不作处理。将3条枝条分别置于装有等量清水的3个锥形瓶中，并分别加入等量的油形成油层。将3个锥形瓶分别放置于三个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。将三个装置置于阳光下相同时间后，分别称量锥形瓶中水的质量和硅胶干燥胶片的质量。（1）小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与_的关系。 （2）小明通过实验测得数据如下表：实验装置实验前质量/克实验后质量/克ABCABC锥形瓶中的水aaaa1a2a硅胶胶片mm1m2m若要证明植物A吸收的水分有99%用于蒸腾作用，则_100%=99%。（用表格中字母表示）（3）此实验在控制无关变量上还存在缺陷，请写出一条没有控制相同的无关变量。_第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共18题；共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、二、 简答题 (共6题；共18分)17-1、18-1、19-1、20-1、20-2、20-3、21-1、21-2、22-1、22-2、22-3、三、 实验探究题 (共2题；共7分)23-1、23-2、24-1、24-2、24-3、