吉林省长春市七年级生物上册 第一单元 第二章 第三节 生态系统课件 新人教版.ppt

我们已经初步了解了生物 环境之间的相互关系 下面结合实例讨论想养一条鱼作为宠物 要准备什么呢 一个鱼缸 生存空间 水 氧气 食物 适合的温度等 生存条件 还要喂食 清洗鱼粪 换污浊的水有没有不需要照料的鱼缸 有 人们叫它生态球 生态球 你只要把它放在能照到阳光 温度合适的地方 它就能生生不息 光 外来 空气 水 生物必需的物质藻类 光合作用 生产有机物小虾 吃藻类细菌 分解虾的粪便 产生藻类的肥料它们互相依赖 不依靠外界 构成一个生态系统 一片树林也是一个生态系统 生产者植物 生产有机物 食物 和氧气消费者动物 消耗有机物和氧气分解者细菌真菌等 分解动植物遗体和粪便 变成肥料供植物重新利用 有机物和氧气 遗体和粪便 肥料 分解者的重要作用 分解者的分解作用古人早有观察 落红不是无情物 化作春泥更护花 落叶归根 第四节生态系统 植物 生产者 动物 消费者 细菌 真菌 分解者 光 空气 水等 生态系统 生物部分 非生物部分 环境 一 生态系统的组成 二 食物链 食物链指生产者和消费者之间吃与被吃的关系 必须由植物开始 在肉食动物结束箭头方向 送羊入虎口 不包括分解者和非生物 练习 参照下图 哪个食物链是对的 A黄雀 螳螂 蝉B蝉 螳螂 黄雀C阳光 树 蝉 螳螂 黄雀D树 蝉 螳螂 黄雀 箭头方向错 没有包括生产者 植物 不应包括非生物 正确 试试看 在草和草原上的动物之间能找出几条食物链提示 鼠吃草根 种子 蛇吃蛙 鼠 鸟 狐 猫头鹰 蛇 青蛙 兔 鼠 蜘蛛 草 食草昆虫 吃虫的鸟 蛙 蛇 青蛙 兔 鼠 蜘蛛 草 食草昆虫 吃虫的鸟 众多的相互关联的食物链就形成了食物网 猫头鹰 狐 联想 如果这里的草大量增加 会对其它生物带来什么影响 我们举一个较简单 但是类似的例子 听过 鹿和狼的故事 吗 森林中的鹿 狼 植物形成了一条食物链 植物 鹿 狼 生态系统能自动调节 如果植物大量增加 会有什么后果 植物增加 鹿增加 植物减少 狼增加 鹿又减少 狼又减少 回到原先的状态 三 生态系统的调节能力是有限的 如果狼被人为消灭 会有什么后果 狼消灭 鹿增加 植物消灭 鹿群消灭 生态系统毁灭 由于数量稀少 肉食动物常是人类追求的高档食品 例如鲨鱼 鱼翅 但化验表明 鱼翅中水银 一种有毒物质 含量很高 经常食用损害智力 心脏 水银是人类工厂排放入海的 但很分散 只有鲨鱼体内浓度的1 1000万其它海鱼体内的水银少得多为何鲨鱼体内水银这么多 道理类似垃圾的收集 有毒物质越到后面越集中为什么生物会收集有毒物质 四 有毒物质通过食物链积累 海水中有微量水银 人类排放的 藻类A生长中 不断吸收各种营养 水银由此进入A 而且无法排泄生物B一生要吃掉许多A 将A的水银全部积累在自己体内在食物链中排得越后 体内水银就越多 中毒越严重 人类排在食物链什么位置 人类在食物链中占据顶端位置人类污染生态系统 最终吃亏的是人类自己