浙教版科学八年级上册同步练习3.1植物的生命活动调节A卷.doc

浙教版科学 八年级上册同步练习 3.1 植物的生命活动调节A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生长，最后漂在水面上。下列关于其感应性现象的叙述，正确的是（ ）A . 向光性B . 向水性C . 向化性D . 向触性2. （2分）在市场上有时可见到凹凸不均（发育不均匀）的歪西瓜，若切开观察，可见其凹侧部分种子发育不良（白籽儿较多）。产生这种现象的原因是西瓜凹侧部分（ ）A . 从叶片得到的营养少B . 照不到阳光，生长素分布少C . 果实发育不良，造成种子发育不良D . 种子没发育好，导致生长素分泌不足，使子房不正常发育3. （2分）（2014义乌）下列现象与解释相对应的是（ ）A . 盆景弯向窗口生长向光性B . 小偷看到警察就跑激素的调节C . 人出现中暑现象散热大于产热D . 呆小症幼年时生长激素分泌不足4. （2分）与植物顶端优势有关的植物激素是（ ） A . 生长素B . 赤霉素C . 脱落酸D . 乙烯5. （2分）一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是（ ） A . 细胞分裂素B . 生长素C . 赤霉素D . 乙烯6. （2分）深秋季节，临朐石门坊呈现出“霜叶红于二月花”的美景，对此解释正确的是（ ）A . 光照变弱，叶绿体中的叶绿素逐渐变为红色B . 温度降低，叶绿体中的花靑素增多，液泡中的叶绿素减少C . 温度降低，叶绿体中的叶绿素减少，液泡中的花青素增多D . 光照变弱，叶绿体中的叶绿素不变，液泡中的花青素增多7. （2分）如图所示是小科研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一短时间后，暗箱中植株的生长状况最有可能是（ ）A . B . C . D . 8. （2分）向日葵向光生长的特性，说明生物体（ ） A . 能不断地获得物质和能量B . 向光生长的特性是遗传的C . 对外界的刺激能够作出一定的反应D . 能够适应一定的环境，也能影响环境9. （2分）植物具有向光性生长的特点，其主要原因是与下列哪一物质有关（ ） A . 水B . 氧气C . 生长素D . 二氧化碳10. （2分）在不用人工修剪和使用药剂的情况下，要培育出如图所示的植物盆景，可以实施多种方案。下列对方案及其原理的分析中，都正确的是（ ）A . 把植物放在单侧光的环境下，利用茎的感性运动B . 把植物放在单侧光的环境下，让生长素移向背光的一侧C . 把植物侧放在地上，利用茎的感性运动D . 把植物侧放在地上，让近地侧的茎生长得比远地侧的快二、 填空题 (共4题；共14分)11. （2分）根据植物对不同外界刺激的反应，可以将植物的运动分为_运动和_运动植物的向光性和向重力性都属于植物的_运动 12. （3分）2013年6月20日上午10时，中国载人航天史上的首堂太空授课开讲神舟十号女航天员王亚平在天宫一号开展基础物理实验，为全国青少年进行太空授课很多同学对太空中的特殊环境提出了猜想，让我们一起来分享一下：太空中，在湿润的软质土壤横放一株植物幼苗让它在完全失重的状态下，置于单侧光照射的环境中培养若干天其根茎的生长方向应该是_A.根向下生长，茎向上生长B.根、茎都向原来摆放的方向生长C.根向土壤方向生长，茎向光源方向生长D.根和茎都向水平方向生长13. （5分）完成下面的小题：（1）我们用手触碰含羞草的叶，含羞草会作出反应，它的叶会_ （2）植物的向光性与生长素有关比较图1两组实验我们可以发现，生长素是由胚芽哪个部位产生的？_ （3）在炎热的夏天，人体可以通过增加皮肤血流量来促进散热，从而维持体温恒定图2甲、乙中，能表示小明在炎热的环境中皮肤血管口径大小的是_14. （4分）赤霉素是一种重要的植物激素，能促进豌豆茎蔓伸长赤霉素的合成过程如图：矮茎豌豆是由于缺乏某种酶，导致赤霉素不足，影响株高请分析回答：（1）植株合成酶1、酶2、酶3要经过_两个过程，若酶1由n个氨基酸组成，则酶1基因的碱基数目不能少于_（2）从赤霉素在植物体内的正常代谢途径可说明基因与性状之间的关系有： _； _三、 解答题 (共1题；共5分)15. （5分）“植物激素的合成和分解是基因选择性表达的结果”，这句话如何理解？植物激素本质不是蛋白质，为什么能与基因表达有关？四、 实验探究题 (共3题；共9分)16. （3分）1880年，达尔文用燕麦胚芽做了一个向光性探究实验（如图）请分析并回答下列问题： （1）比较_两组实验可以发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的尖端产生的 （2）胚芽向光弯曲生长是由于受单侧光影响导致胚芽中_分布不均匀达尔文的向光性实验_（填“能”或“不能”）得出这一结论 17. （3分）某科学兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素对促进植物扦插枝条生根的影响，实验材料为生长状况相同的杨树枝条，等量分别插入到不同浓度的生长素溶液和清水中培养，实验分四次并在同一实验室内完成。每次实验直到枝条不再产生根为止，计算每根枝条生出根的平均数量，结果如下表所示。请分析回答：210-1g/L210-2g/L210-3g/L210-4g/L210-5g/L清水5月26日0001605月31日00021106月5日01151316月10日0256161（1）实验中设置清水组的目的是_。（2）表中数据显示，用浓度为_的生长素处理后，枝条生根最多。（3）分析可知，生长素浓度过高时_(填“有利于”或“不利于”)枝条的生根。（4）有同学分析上表的数据后，得出一个结论：生长素浓度越低，促进生根的作用越明显，你认为这个结论正确吗?_，理由是_ 。18. （3分）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片以便于机械采收，但效果不明显。为探究其原因，有人设计了下面的实验方案。实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图所示的处理。据图回答下列问题：（1）有人认为乙、丙两组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改（即丁组），在丁组框图中 1、2 位置进行修改后应分别放置_；（2）将乙组与修改之后的丙组（即丁组）进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，_，则说明假设成立；（3）脱落酸、生长素等都是植物激素，植物激素在农业生产上的应用广泛，除了上述两种植物激素外，你还知道的植物激素名称有_。（只要写出一种即给分）第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空题 (共4题；共14分)11-1、12-1、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、三、 解答题 (共1题；共5分)15-1、四、 实验探究题 (共3题；共9分)16-1、16-2、17-1、17-2、17-3、17-4、18-1、18-2、18-3、