浙教版科学2019-2020学年七年级上学期4.2分组实验用天平测量固体和液体的质量同步练习D卷.doc

浙教版科学2019-2020学年七年级上学期4.2 分组实验用天平测量固体和液体的质量 同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 实验突破 (共8题；共31分)1. （2分）下列有关天平使用的叙述不正确的是（ ）A . 把已调好的天平移到另一处使用时，必须重新调节B . 称量时，通过增减砝码，移动平衡螺母或游码，使天平平衡C . 判断天平是否平衡，不一定等到天平指针完成静止下来D . 取砝码时，必须用镊子夹取2. （2分）用托盘天平称某物体质量时，将被测物体和砝码放错了位置。若天平平衡时，左盘上放着50克和10克的砝码各一个，游码的读数为4克，则下列说法正确的是（ ） A . 物体的质量是64克B . 物体的质量是56克C . 测不出质量D . 虽能测出质量，但误差较大3. （4分）如图所示，某实验小组要称量物体的质量，他们将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在_克处。对于这种情况，按照操作规则，称量前还应将游码放在称量标尺左端_处，并把横梁右边的平衡螺母向_(填“左”或“右”)调，直至指针重新指在分度标尺中线处。若不重新调平衡，用这样的天平直接称量物体质量，则被称物体的质量应等于称量读数_(填“加上”或“减去”)原游码对应的示数。4. （4分）使用弹簧测力计之前，要先校验弹簧测力计的_，正确使用天平测量某金属块的质量，天平平衡后其右盘的砝码数和游码位置如图所示，则该金属快的质量为_g；如图所示，电流表的示数为_A；如图所示，电压表的示数为_V5. （3分）在实验课上，老师要同学们配制15%的氯化钠溶液50g。（1）计算：配制15%的氯化钠溶液50g，需水的体积为_mL；（2）甲同学按图所示步骤依次操作。其错误的操作步骤有_（填字母序号）。（3）乙同学在将称量好的氯化钠倒入烧杯中时，不小心有一部分氯化钠固体撒出，则其所配溶液溶质质量分数与15%相比_（答“偏低”、“偏高”、或“相等”）。6. （8分）小鹏同学使用天平称量物体的质量。（1）小鹏把天平放在水平台面上，将游码移到横梁标尺左端的零刻度线处，发现天平指针的位置如右图所示，此时小鹏正确的操作应当是_。 （2）调节完毕，小鹏将被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码并调节游码，操作中他再次发现天平指针的位置如右图所示，此时小鹏正确的操作应当是_。 （3）最后，小鹏用调好的天平准确地称得物体的质量为62.6克，他在右盘中放了50克和10克的砝码各一个，请你在右图的横梁标尺上画出此时游码的位置。（4）在学完托盘天平的使用后，小鹏发现实验时操作不当会引起读数误差，下列操作会引起读数比实际值小的是_。游码没有归零，就调节天平平衡；调节天平平衡时，指针偏向分度盘中线处的右侧就停止调节使用生锈的砝码 左盘放砝码，右盘放物体7. （3分）我校有一个“温度计探究”综合实践活动小组，开展了有关温度计的专题探究。17 世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自制了如图所示的测温装置，图中 A 为一个小塑料瓶，B 为饮料吸管，通过一个软木塞与 A 连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差 h。在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度 h：通过表中数据分析，填写下面内容：温度()171921232527高度 h(cm)30.024.919.714.69.44.2相邻高度的高度差h(cm)5.15.25.1M5.2水柱高度 h 随温度的升高而_（填升高、降低或不变）；根据表中数据，计算出空格 M 的数值为_，该温度计的工作原理是_。8. （5分）某化学实验小组的同学要配制100g质量分数为18%的氯化钠溶液，下面是他们配制溶液的实验操作示意图，如图 （1）该实验正确的操作顺序为_。(填序号) （2）在用托盘天平称取氯化钠的过程中，发现指针偏向分度盘的右侧，同学们接下来的操作应该是_。同学们量取水最好选择合适的量筒，为精确量取还需另外仪器是_。 （3）实验操作称量固体的质量及所量取的蒸馏水的体积如图所示，实际称取食盐质量为_，实际配置的氯化钠溶液中溶质的质量分数为_. 第 6 页 共 6 页参考答案一、 实验突破 (共8题；共31分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、8-1、8-2、8-3、