粤沪版物理九年级下学期 16.3 探究电磁铁的磁性 同步练习C卷.doc

粤沪版物理九年级下学期 16.3 探究电磁铁的磁性 同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）如图所示，对于甲、乙、丙、丁四幅图解释合理的是（ ） A . 甲：用橡胶棒接触验电器，金属箔片张开，则橡胶棒带负电B . 乙：闭合开关，小磁针N极向右偏转至水平位置C . 丙：该实验装置演示的是电动机的工作原理D . 丁：其它条件相同时，线圈的匝数越多，电磁铁磁性越强2. （2分）对下列实验装置的说法中，正确的是（ ） A . 图甲可用来演示通电导体在磁场中的受力情况B . 图乙可用来演示发电机的工作原理C . 图丙可用来演示电磁铁磁性的强弱与电流大小的有关D . 图丁可用来演示电动机的工作原理3. （2分）（2013柳州）如图所示的四个选项中，应用到电磁铁的是（ ） A . 试电笔B . 滑动变阻器C . 电磁起重机D . 节能型日光灯4. （2分）下列器件与所运用物理原理对应的是（ ） A . 温度计液体的热胀冷缩B . 电风扇电流的热效应C . 电磁起重机电磁感应现象D . 电话电磁波5. （2分）张扬同学在探究电磁铁磁性强弱的实验中，使用两个相同的A、B大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法错误的是（ ）A . 滑片P向右滑动，电磁铁的磁性减弱B . 电磁铁能吸引大头针越多，表明它的磁性越强C . 电磁铁A，B的上端均为S极D . 该实验可以探究电磁铁磁性的强弱与匝数多少的关系6. （2分）下列四幅图对应的说法正确的是（ ） A . 图甲：通电导线周围存在磁场，将小磁针移走，磁场消失B . 图乙：电流一定时，电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数有关C . 图丙：改变电流方向并对调N、S极，导体棒摆动方向随之改变D . 图丁：判断出电源的左端为正极7. （2分）电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，有着广泛的应用如果要增强其磁性，以下方法中可行的是（ ） A . 减少线圈的匝数B . 增大线圈中的电流C . 改变线圈中的电流方向D . 减小线圈两端的电压8. （2分）在探究电磁铁的实验中，小明利用相同规格的大铁钉和漆包线自制了两个匝数不同的线圈，连接电路如图所示闭合开关，调整变阻器滑片使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针数目的多少这一实验的目的是研究电磁铁的磁性与哪个因素有关（ ）A . 电磁铁的极性B . 线圈的匝数C . 电流的方向D . 电流的大小9. （2分）下列关于电和磁的说法正确的是（ ） A . 电流周围存在磁场B . 磁场看不见、摸不着，不是真实存在的C . 磁体的磁感线都是从磁体的S极出发，回到磁体的N极的D . 电磁铁磁性的强弱可以通过调节它的电流方向来控制10. （2分）下列所示实验中得出的结论合理的是（ ）A . 电流越大，电磁铁的磁性越弱B . 氧气是铁钉生锈的条件之一C . 氖管发光说明测电笔接触的一定是零线D . 二氧化碳不燃烧，一般也不支持燃烧，且密度大于空气二、 填空题 (共7题；共14分)11. （2分）电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是_ 12. （3分）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁甲和乙，设计如图所示的电路甲和乙串联的目的是_；闭合开关后，根据现象得出的结论是_若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向_端移动 13. （2分）如图所示，电路中Rc为压敏电阻，阻值随所受压力增大而减小，开关S闭合后，螺线管的上端相当于电磁铁的_极，当压力增大时，电磁铁的磁性会_ 14. （2分）如图所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至_端，并将开关S接到位置_15. （2分）如图所示，GMR是巨磁电阻（其电阻值在磁场中随磁性的增强急剧减小），当滑片P向右滑动时，电磁铁的磁性_（选填“增强”、“减弱”、“不变”），指示灯的亮度_（选填“变亮”、“变暗”、“不变”）。16. （1分）一位同学在探究“电路电流规律”时，用电流表测量电路中A、B、C三点电流分别为0.3A，0.5A和0.8A，可判断此电路不可能是_ 电路，判断的依据是_ 。 17. （2分）如图是学校电铃的工作电路示意图，磁铁A应选用_（填“硬”或者“软”）磁性材料；通过电流的通断，可以控制电磁铁_的有无三、 作图题 (共2题；共10分)18. （5分）如图将图电磁铁连入你设计的电路中（在虚线方框内完成），要求：A电路能改变电磁铁磁性的强弱；B使小磁针静止时如图所示；C标明通电螺丝管N、S极19. （5分）将如图中的电磁铁连入你设计的电路中（在虚线方框内完成）要求：电路能改变电磁铁磁性的强弱；使小磁针静止时N、S如图（提示：可用器材有滑动变阻器、干电池）四、 实验探究题 (共2题；共7分)20. （2分）探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，用相同的铁钉绕成了电磁铁AB，如图，回答下列问题：（1）电磁铁磁性的强弱通过_来比较得出，这种实验方法是_法 （2）观察到电磁铁B吸引大头针的数目均比A多，说明：_ （3）向左调节滑动变阻器的滑片，电磁铁A吸引铁钉的数目增多，这一现象说明_ 21. （5分）物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度(用字母B表示)来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉(符号是T)，磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，如图所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象。为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图所示的电路进行实验，请解答下列问题： （1）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为_A （2）只闭合S1 ， 通电螺线管的左端是_极，闭合S1和S2 ， 移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V，由图像可知，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为_T （3）实验中，小刚将电路中的电源正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明，该磁敏电阻的阻值与磁场的_无关 （4）实验中小刚为了改变磁敏电阻阻值，需要通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，若想让磁敏电阻R的阻值增大，应将滑动变阻器向_（选填“左”“右”） 第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空题 (共7题；共14分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、 作图题 (共2题；共10分)18-1、19-1、四、 实验探究题 (共2题；共7分)20-1、20-2、20-3、21-1、21-2、21-3、21-4、