中考物理试题分析与复习指导-投影稿.doc

北京市中考物理试分析与复习备考策略 一、中考命题的依据与指导思想2007年开始北京市全市统一按课标要求进行命题，2009年北京市中考物理学科的课标卷被全市所有区县采用。由于物理课标卷是基于全市的学情出发，应该说他更多关注的是大多数区县的教学特点和学生学习特点。1命题依据分析命题以中华人民共和国教育部2001年7月制订并颁布的全日制义务教育物理课程标准（实验稿）为依据，兼顾北京师范大学出版社北京市义务教育课程改革实验教材物理（八年级全一册）、北京市义务教育课程改革实验教材物理（九年级全一册）；北师大版义务教育课程标准实验教科书物理（八年级上）、义务教育课程标准实验教科书物理（八年级下）、义务教育课程标准实验教科书物理（九年级）；人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书物理（八年级上册）、义务教育课程标准实验教科书物理（八年级下册）、义务教育课程标准实验教科书物理（九年级全一册）的教材内容，并结合初中物理教学实际。2命题的指导思想分析中考命题工作必须坚持全面贯彻党的教育方针，北京市在中考命题工作中始终坚持五个有利于：1有利于高标准、高质量普及九年义务教育，整体提升首都基础教育和中等职业教育质量。2有利于促进基础教育国家新课程标准顺利推进，为全面推进素质教育创造宽松的环境。3有利于教育布局结构调整4有利于建立适合不同特点学生的培养体制。5有利于招生考试改革的推进和深化。具体的讲：使考试有利于推进中小学实施素质教育；有利于推进中小学课程改革，促进初中教育教学改革；有利于切实减轻学生过重的课业负担，培养学生的创新精神和实践能力；有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展；有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于学生和教师的发展；有利于高中学校在综合评价的基础上择优录取新生。中考是义务教育阶段的终结性考试，考试结果是高中学校招生的重要依据之一。改革是方向，稳定是前提。2009年的中考命题和以往一样既要保持政策的延续性、可操作性，又要结合实际情况作必要的调整。二、试卷结构与试题特点1试卷结构北京市高级中等学校招生统一考试物理学科考试时间为120分钟，满分100分。全卷共包括五个大题，约40个小题。第I卷含共16个小题，满分36分（包括单选12*2分=24分；多选4*3分=12分）第II卷含约24个小题，满分64分（包括填空7*2分=14分；实验探究约13题，34分；计算3题，3-6-7，共16分）。（1）内容结构设计北京市高级中等学校招生统一考试物理课标卷分I卷II卷两大部分。知识内容分值比例力学40分40%电学35分35%光学10分10%热学15分15%（2）题型结构设计从试卷的题型结构来看，可以将试题分为客观题和主观题两种题型，通过数据得到下表：题型小题数小题分值总分值客观题单项选择题12224多项选择题4312主观题填空题7214作图实验与探究题1434计算题316客观题型和主观题型各占全卷总分的36%和54%，比较适合全市学生的学习情况，但相对海淀区来说，客观试题比例还可以再少些，更有利于考查学生的学习情况。（3）难度结构设计难度题目 0.9以上0.80.90.70.80.60.70.50.60.40.50.30.40.20.3题目数量216260320题目总分4414618014402试题特点北京市中考物理试卷基本上体现了新课程的理念，注重联系实际，突出探究。在体现招生选拔功能的同时，注意了对初中教学的导向作用，大部分试题是考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况。试卷有利于全市初中教学的稳定，有利于推进初中素质教育的实施，有利于推进初中课程改革的实施。试题主要有以下几方面的特点。1既兼顾水平测试，又体现选拔功能全卷以基础题为主体，难度系数在0.8以上的题目数量达到27个（约占67%），分值共58分（占58%）；难度系数在0.450.8的题目数量为9个（约占22%），分值共31分（占31%）；难度系数在0.30.45的题目数量为4个（约占10%），分值共11分（占11%）。没有难度系数在0.3以下的题目。全卷共五道大题，各大题内部的赋分较为合理，试题没有出现整体偏难或整体偏怪的倾向，对每一道大题来讲绝大多数学生都能上手去做，最后两个计算题的难度分别为0.61和0.47，这样的难度设计使中等水平、甚至中等偏下水平的学生都能有充分的展示自己能力水平的空间，因此这两个题目的区分度都分别达到了0.73和0.65。 总之，从试卷的整体难度设计上来讲，既兼顾水平测试，又体现了选拔功能。2坚持联系实际，体现课改理念“从生活走向物理，从物理走向社会”这是课程改革的五个基本理念之一，中考物理试卷突出体现了这一基本理念，不论是试题的背景素材，还是问题的设问角度，都尽可能的贴近联系，体现了对学生科学素质的考查，即：以物理知识为载体，考查学生的观察、分析、判断能力、想象能力和应用物理知识解决实际问题的能力。另外，在试题的呈现方式上也体现了联系实际的特点，如试卷中引用了丰富的插图和照片，用生动的图片呈现生动、有趣的物理现象，为学生创设生动的问题情景。因此，试卷从整体上很好地体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”新的理念，符合新课标的精神。3注重对科学探究能力的考查注重对学生科学探究能力的考查，一是表现在探究试题所占分数权重很大；二是试题的设问形式为学生探究能力的表现提供了较大的空间。考虑到命题对教学的导向性，试题在探究内容素材的选择上，采用了学生所熟悉的，但又不是课堂内实验探究的简单重复，让学生用自己学过的方法去探究自己比较熟悉的物理现象，在这个过程中，学生展示的是用所学过的知识探究未知问题能力，而不是简单的知识再现。试题起到了引领我们的课堂教学以学生发展为本，注重培养学生科学探究能力和创新意识的作用。如第32题的从数据表格中找出串联电路总电阻与串联电路中其中一个电阻值之间的关系；32为了探究电阻串联问题，小芳设计了如图16所示的实验电路，其中R1是电阻箱，R2是定值电阻，R1与R2串联的总电阻（即等效电阻）用R表示。电流表测量的是串联电路中的电流I，电压表测量的是A、B两点间的电压U。小芳通过实验记录的数据如下表所示。请根据表中实验数据，归纳出总电阻R跟电阻R1的关系： 。R1 /510152535R1VASR2图16AB45U/V121212121212I/A0.60.480.40.30.240.2R/202530405060图19SS1S2RxR0第35题的没有电流表的情况下测未知电阻；35小龙想利用一块电压表和阻值已知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。小龙选择了满足实验要求的器材，并连接了部分实验电路，如图19所示。小龙设计的实验电路的要求是：只闭合开关S和S1时，电压表测量的是电阻R0两端的电压U1；只闭合开关S和S2时，电压表测量的是电源两端的电压U2。（1）请你根据小龙的设计要求只添加一根导线完成图19所示的实验电路的连接；（2）请你用U1、U2和R0表示出Rx，Rx= 。图2101N2345012345第37题的证明“有用功跟总功成正比”的设计，题目通过考查学生在实验设计中运用控制变量的方法，对学生的实验设计能力、表达能力都有一定的要求。37实验台上有组装好的实验装置，如图21所示，其中弹簧测力计的量程为05N。另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）。要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。请写出主要实验步骤。4注重分析、综合能力的考查，适应选拨功能的需要中考试卷既要考查义务教育的学业水平，更要发挥为高一级学校选拔人才的功能，因此试题在全面考查基础知识的基础上，突出了对分析概括能力、综合能力的考查，注重对学生综合运用知识和分析、解决问题能力的考查。图4ABC滑动片PO电阻片接线端滑动片接线端电阻片R电阻片接线端11电位器和滑动变阻器都是变阻器，它们的原理都是通过改变导体的长度从而改变接入电路中的电阻。图4是某电位器的结构示意图，电阻片R的两端分别与接线端A、C相连，滑动片P的一端通过转轴O与接线端B相连，另一端与电阻片R接触良好，并能绕转轴O在电阻片R上滑动。已知电阻片R的总阻值为10，将电位器A、B两个接线端分别接在电压为2.4V电源两端。当滑动片P位于图4所示的位置时，接线端B、C间的电阻为6。则下列说法中正确的是A接线端B、C间的电压为2.4VB电位器消耗的电功率为1.44WC通过A、B间电阻的电流为0.4AD滑动片P逆时针向C端滑动的过程中，接入电路中的电阻变小12甲溢水杯盛满密度为1的液体，乙溢水杯盛满密度为2的液体。将密度为的小球A轻轻放入甲溢水杯，小球A浸没在液体中，甲溢水杯溢出液体的质量是32g。将小球B轻轻放入乙溢水杯，小球B漂浮，有体积露出液面，乙溢水杯溢出液体的质量是40g。已知小球A与小球B完全相同，大于1。则下列选项中正确的是A小球A的质量为32g B小球B的质量为8gC1与2之比为2：3 D1与2之比为24：2513下列关于电磁现象的说法，正确的是A通电导线周围存在磁场B发电机是根据电磁感应现象制成的C电磁铁磁性的强弱与电磁铁线圈的匝数有关D只要导体在磁场中运动，就会产生感应电流14小莉根据下列表中的数据，得出以下四个结论，其中正确的是A用来熔化铜的器皿可以用锡制作B质量相等的纯水和煤油，纯水的体积较小C体积相等的铜块和铝块，放出相等热量，铝块温度降低得较多D质量相等的干泥土和水，吸收相等热量，干泥土温度升高得较多23图8是小明用滑轮组提升水中物体A的示意图。当物体A完全在水面下被匀速提升的过程中，物体A所受浮力为80N，小明对绳子竖直向下的拉力为F1，水平地面对小明的支持力为N1。当物体A有的体积露出水面且静止时，小明对绳子竖直向下的拉力为F2，水平地面对小明的支持力为N2。已知动滑轮所受重力为120N，小明所受重力为600N，N1：N2=13：12。不计绳重、滑轮与轴的摩擦以及水的阻力，则物体A所受重力为 N。图22R3S2S1R1R239图22所示的电路中，电源两端电压U保持不变。当只闭合开关S1时，电压表的示数为U1，电流表的示数I1为1A，电阻R1消耗的电功率P1为4W，电阻R2消耗的电功率为P2。当开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2，电流表的示数为I2，电阻R2消耗的电功率为P2。已知P2 ：P2=1：4，U1：U2=2：1。求：（1）电流表的示数I2为多少安？（2）电源两端的电压U为多少伏？（3） 当开关S1、S2都闭合时，通电5min，电阻R2放出的热量为多少焦？这就要求能对题目所涉及到的过程、知识进行深入的分析，通过在头脑中对题目的内容与相关知识进行反复加工、合理改造过程模型，才能理清解决问题的思路，找到解决问题的方法。三、中考复习备考策略（一）打准中考要求1明确知识内容与要求要打准中考要求。这是一个看似不成问题的问题：（1）中考中要求记忆哪些内容？学生记住哪些常数：声速、光速、电磁波的传播速度、水的凝固点、水的沸点、水的比热容、水的密度、标准大气压强、家庭电路的电压、安全电压等（2）中考中要求会画哪些图？会画哪些图：力的示意图、力臂、滑轮组、电路图、光的反射、光的折射、平面镜成像、凸（凹）透镜对光束的作用、凸透镜成像、通电直导线周围小磁针指向、通电螺线管周围小磁针指向（3）中考要求会查哪些表？会查哪些表：熔点表、沸点表、密度表、比热容表、热值表、常见电器或电路的电流值表、常见电器或电路的电压值表、常见电器的额定电压与额定功率表、声速表、常见机械的功率表、常见运动的速度表（4）中考要求会读哪些仪器会读哪些仪器：温度计、刻度尺、钟表、量筒、测力计、天平、微小压强计、密度计、电压表、电流表、电能表、电阻箱、（5）中考要求会估测哪些物理量？能估测哪些物理量：质量、密度、长度、体积、力、速度、压强、功、功率、温度、电流、电压、电功率这样的题可能是中考题吗？7下列一些物理量的估计值，其中可能正确的是 ( ) A收音机的工作电流为50mA B电炉子的功率为1500W 图9 C将物理课本从地面拿到课桌上做功2J D拉断一根头发的拉力为10N24根据图9中通过凸透镜后折射光线的方向，画出入射光线。27在图12中，根据入射光线和出射光线，在方框内填入一个适当类型的透镜。25在图15中画出光从空气斜射入水中的折射光线（大致方向）2明确能力内容与要求基本能力包括观察能力、实验能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简单问题的能力，具体含义如下。观察能力：能有目的的观察，能辩明观察对象的主要特征及其出现的条件。实验能力：会根据探究目的和已有条件设计实验；会正确使用仪器；能正确记录实验数据；会从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律；会用科学术语、简单图表等描述实验结果。初步的分析概括能力：能从大量的物理现象和事实中区分有关因素和无关因素，找出共同特征，从而得出概念和规律。运用物理知识解决简单问题的能力：能运用物理知识解释简单的物理现象；能运用观察、实验手段解决简单的实际问题；能运用有关的数学工具解决简单的物理问题。特别值得注意的三类探究题的表述R/L/m3.02.52.01.51.00.501.2.3.4.5.6.图261.分析数据找规律34某中学物理课外兴趣小组同学想探究影响导体电阻大小的因素，他们由电影院电影散场时门越窄、通道越长，人流越难通过，猜想导体电阻的大小可能与导体的长度和横截面积有关。他们决定首先探究导体长度对其电阻的影响，于是他们找来了用同种材料制成的横截面积都为2mm2的几种长度不同的导体，利用电流表和电压表分别测量各导体的电阻，然后根据实验数据绘成如图26所示的图像。由图像可知：（1）导体长度为4m时，其电阻值为 。（2）由该种材料制成的横截面积为2mm2的导体，其电阻值R与长度L的关系式为 R= 。34（）2 -1分（） -2分（09-32）为了探究电阻串联问题，小芳设计了如图16所示的实验电路，其中R1是电阻箱，R2是定值电阻，R1与R2串联的总电阻（即等效电阻）用R表示。电流表测量的是串联电路中的电流I，电压表测量的是A、B两点间的电压U。小芳通过实验记录的数据如下表所示。R1VASR2图16AB请根据表中实验数据，归纳出总电阻R跟电阻R1的关系： 。R1 /51015253545U/V121212121212I/A0.60.480.40.30.240.2R/2025304050602.证伪题图27ABO图2135如图27所示，有一可绕中点O转动的轻质细杆，杆上相邻刻度线之间的距离都是相等的。小刚用这套实验器材探究杠杆平衡条件，他使杆在水平位置平衡后，在杆的A刻线处挂了2个钩码后，在杆的B刻线处也挂了2个钩码，杆在水平位置平衡。当他在B刻线处改挂1个钩码后，杆失去了平衡。小刚由此得出结论：只有施加在杆中点两侧的力大小相等时，杆才能在水平位置平衡。请你利用上述器材通过实验说明小刚的说法是错误的。请你写出主要实验步骤和相应的实验现象。 35.主要实验步骤和现象：-2分（1）使杆在水平位置平衡后，在杆的中点O左侧距O点1格处挂2个钩码，在杆的中点O右侧距O点1格处挂2个钩码，杆在水平位置平衡；（2）在杆的中点O左侧距O点1格处挂2个钩码，在杆的中点O右侧距O点2格处挂1个钩码，杆在水平位置平衡。分析：-1分杆中点两侧施加的力大小不等，杆在水平位置也平衡了，说明小刚的说法是不正确的。（说明：实验步骤中不写（1）不扣分）3.设计实验探究规律36实验桌上有如下实验器材：满足实验要求的电源（电源两端的电压一定）、阻值已知的定值电阻和开关各1个，电阻箱（电路图符号 ）一个，已调零的电流表一块，导线若干。请选用上述实验器材，设计一个实验证明“两个电阻R1与R2并联时，如果R1的阻值保持不变，则电路中总电流I与通过支路电阻R2的电流I2的关系为：I = I2 + b（b为常量）。请画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。36.实验电路图如答图4所示。（2分）（说明：电流表画在干路上也得2分；电流表画在R1支路上得1分）实验步骤：（方法一）（1）按电路图连接电路。（1分）（2）断开开关S，调节电阻箱R2的阻值为适当的阻值。闭合开关S，用电流表A测量通过电阻箱R2的电流I2；断开开关S，将电流表接在干路上，闭合开关S，用电流表A测量通过干路的电流I，将I、I2的测量数据记录在实验数据记录表中。 （1分）（3）断开开关S，调节电阻箱R2的阻值。闭合开关S，用电流表A测量通过电阻箱R2的电流I2；断开开关S，将电流表接在干路上，闭合开关S，用电流表A测量通过干路的电流I，将I、I2的测量数据记录在实验数据记录表中。 （1分）（4）仿照步骤（3），再做4次实验，并分别将各次的I 、I2测量数据记录在实验数据记录表中。（1分）实验步骤：（方法二）（1）按电路图连接电路。（1分）（2）断开开关S，调节电阻箱R2的阻值。闭合开关S，用电流表A测量通过电阻箱R2的电流I2；断开开关S，将电流表接在干路上，闭合开关S，用电流表A测量通过干路的电流I，将I、I2的测量数据记录在实验数据记录表中。 （2分）图2101N2345012345（3）仿照步骤（2），再做5次实验，并分别将各次的I 、I2测量数据记录在实验数据记录表中。（1分）实验数据记录表： （1分）I2 / AI / A（09-37）实验台上有组装好的实验装置，如图21所示，其中弹簧测力计的量程为05N。另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）。要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。请写出主要实验步骤。3明确中考试卷难度结构要清楚有多少基础题、多少中档题、多少难题（08年中考情况统计）（09年中考情况统计）中档题啥样？ 难题难在何处？压力变化拉力变化浮力变化（滑轮、杠杆、重物、液体）图19货箱AOMB图5 15（07北京）图6是运动员利用器械进行举重训练的示意图，其中横杆AB可绕固定点O在竖直平面内转动，OAOB45，系在横杆A端的细绳通过滑轮悬挂着物体M。运动员小强站在水平地面上时对地面的压强为1.1104Pa，当他用力举起横杆B端恰好使AB在水平位置平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力F1为300N，此时他对水平地面的压强为1.6104Pa。若在物体M下面再加挂物体N，小强需用更大的力举起横杆B端，当AB在水平位置再次平衡时，他对横杆B端竖直向上的作用力F2，他对地面的压强为3.3104Pa，此时细绳对横杆A端的拉力为F3。根据上述条件，下列计算结果正确的是（g取10N/kg，横杆AB与绳的质量均忽略不计）A物体M的质量为375kg B小强的质量为65kgCF2的大小为750N DF3的大小为1650N40（07北京）如图19所示，质量为70kg的工人站在水平地面上，用带有货箱的滑轮组把货物运到高处。第一次运送货物时，放入货箱的货物质量为160kg，人用力F1匀速拉绳，工人拉绳的功率P1，货箱以0.1m/s的速度匀速上升，地面对工人的支持力为N1。第二次运送货物时，放入货箱的货物质量为120kg，工人用力F2匀速拉绳，货箱以0.2m/s的速度匀速上升，地面对工人的支持力为N2，滑轮组的机械效率为2。N1与N2之比为15：19。（不计绳重及滑轮摩擦，g取10N/kg）图21AOBCDEH求：（1）货箱和动滑轮的总质量m； （2）功率P1； （3）机械效率2。40（08北京）图21是一个上肢力量健身器示意图。配重A受到的重力为1200N， 其底面积为5102m2， B、C都是定滑轮，D是动滑轮；杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动，OEOH25。小成受到的重力为600N，他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力T1时，杠杆在水平位置平衡，小成对地面的压力为F1，配重A受到的拉力为FA1，配重A对地面的压强p1为6103Pa；小成在H点施加竖直向下的拉力T2时，杠杆仍在水平位置平衡，小成对地面的压力为F2，配重A受到的拉力为FA2，配重A对地面的压强p2为4103Pa。已知F1F2 2019，杠杆EH和细绳的质量均忽略不计。求：(1) 拉力FA1；(2) 拉力T2；（3）动滑轮D受到的重力G。不同电路状态下，抓住不变量，以此为纽带，找到不同电路状态下的联系06市41育兴学校科技小组的同学们制作了一个多档位电热器模型。为了分析接入电路的电阻对电热器的电功率的影响，他们将电表接入电路中，其电路图如图22所示。当只闭合开关S1时，电压表的示数为U1，电阻R3消耗的电功率为P3；当只闭合开关S2时，电压表的示数为U2，电阻R3消耗的电功率为P3，测得此时电阻R2消耗的电功率为1.6W。已知2U1U2， P3=4P3，电源两端电压保持不变。（1）请你计算出电阻R1与电阻R2的比值。（2）科技小组的同学们通过测量与分析发现：当开关S1、S2、S3都闭合时，电路消耗的电功率最大，请你计算出这个电功率。图20ABCDR1R2V1V2S1S2MP（07市）41科技小组的同学们设计了一个多档位的电热器模型，电路实物连接示意图如图20所示，电路中电源两端电压保持不变，滑动变阻器的最大阻值为R。将滑动变阻器的滑片P置于中点，且只闭合开关S1时，电压表V1的示数为U，电流表的示数I1为0.8A；将滑动变阻器的滑片P置于B端，断开开关S1，闭合开关S2时，电压表V1的示数为U，电流表的示数为I，R2消耗的电功率P22.7W。（1）求电流表的示数I； （2）将滑动变阻器的滑片P置于A端，闭合开关S1和开关S2，电压表V2的示数为3U，求此时R1消耗的电功率P1。R3S1S1PR2SR1V2V1AAB（08市）39在图20所示的电路中，电源两端的电压保持不变。只闭合开关S，将滑片P移至滑动变阻器R2的中点时，电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2，电流表A的示数为I1，电阻R1消耗的电功率为P1。闭合开关S、S1，当滑片P移至滑动变阻器R2的A端时，电压表V1的示数为U1，电压表V2的示数为U2，电流表A的示数为I2，滑动变阻器R2消耗的电功率P2为1.6W。闭合开关S、S1，当滑片P移至滑动变阻器R2的B端时，电流表A的示数为I3，电阻R3的电功率为P3。已知U1U1，U2U2。求：（1）电流I1与I2的比值；（2）电功率P1的大小；（3）电功率P3的大小。图22R3S2S1R1R239图22所示的电路中，电源两端电压U保持不变。当只闭合开关S1时，电压表的示数为U1，电流表的示数I1为1A，电阻R1消耗的电功率P1为4W，电阻R2消耗的电功率为P2。当开关S1、S2都闭合时，电压表的示数为U2，电流表的示数为I2，电阻R2消耗的电功率为P2。已知P2 ：P2=1：4，U1：U2=2：1。求：（1）电流表的示数I2为多少安？（2）电源两端的电压U为多少伏？（3） 当开关S1、S2都闭合时，通电5min，电阻R2放出的热量为多少焦？（二）打准学生能力水平和问题知识上的问题热学、光学、力学浮力之前的内容、电学欧姆定律之前的内容等，要求一般不高，更多的是知识性的问题，如何扫清死角。方法上（分析、解决问题的套路、程序）的问题力学浮力之后与简单机械、机械效率综合；欧姆定律与电功率的综合等内容，在要求都较高，是命难题的点，需要将程序化的知识方法、套路加以落实。画图、标图 AOBCDEH如图是一个上肢力量健身器示意图。配重A受到的重力为1500N，B、C都是定滑轮，D是动滑轮；杠杆EH可绕O点在竖直平面内转动， OEOH25。小刚站立时，小刚双脚与地面接触面积为410-2m2，对地面的压强p0为1.5104Pa；他通过细绳在H点施加竖直向下的拉力T1时，杠杆在水平位置平衡，此时小刚对地面的压力为F1，小刚对地面的压强p1为1.2104Pa ，配重A受到的拉力为FA1 ，配重A对地面的压力为N1 ；小刚在H点施加竖直向下的拉力T2时，杠杆仍在水平位置平衡，此时小刚对地面的压力为F2，小刚对地面的压强p2为1.1104Pa ，配重A受到的拉力为FA2，配重A对地面的压力为N2。已知N1N2 54，杠杆EH和细绳的质量及滑轮摩擦均忽略不计 。求：（1）拉力T2；（2）拉力FA1；（3）动滑轮D受到的重力G。（4）小刚将配重A提起，使A以0.05m/s的速度运动时，小刚做功的功率多大？该装置的机械效率多大？1审题 2拆分 3画图标图 4找关联 5列式求解G人T1F1T2F2G人图1甲乙乙图4GAFA1N1GAFA2N2甲图2FA1,FE1图3OEHT1FE1, G人F1 T 1 FE1 (FA1,G) FE1OET1OH GAN1FA1 G人F2 T 2 FE2(FA2,G) FE2OET2OH GAN2FA2 （三）编选好讲练的练习，提高复习效益（四）加强应试指导