2012年全县九年级第二次大联考语文试卷分析.doc

2012年全县九年级第二次大联考语文试卷分析 一 试卷内容分析这次语文试卷的题量与中考语文试卷的题量相同，全卷共19个小题，满分150分，考试时间为150分钟。题目与分值的分布与中考试题要求相符。语文积累与综合运用35分，阅读理解55分，写作55分，卷面5分。这次试题的难度略高于2011年中考的难度。试题立足双基内容的考查，联系生活实际注重对学生运用语言文字能力的考查，具有实用性。一、 考试数据分析我校共有627人参加本次考试，语文总平均分为：99分，优秀人数：43 人。优秀率：14.6% ，及格人数：482人，及格率为：77% ，难度系数约为：0.62，这次试题比第一次联考稍微难一点。因此我校学生得分比第一次联考略低一点。三、学生得分与失分情况分析以及所反映出来的问题（一）、基础知识1.古诗文默写失分较少，但是得满分的也不多。在古诗文默写中存在两个问题：（1）是有一部分学生不看题目要求：任选6题即可，偏偏还有少数学生全答题，而且又没有全答对。（2）诗句中有错字现象： “学而时习之”一句后面错答为：“不亦乐乎”。“留取丹心照汗青” 中 “汗” 错写成 “汉”。“苔 痕 上 阶 绿” 中 “苔” 错写成“台”。“天街小雨润如酥” 中 “酥” 错写成“稣”。存在问题：诗句默写基本功不扎实，还需高标准严要求，强化训练。2.小片段阅读失分主要在解释词语“桃花成文”这2分，找画线句子的修辞手法（1分）。 反映的问题：学生不能结合语段概括词语的意思，对修辞的概念与作用掌握的不牢。3.名著阅读失分较多：说明我们的学生多数没有阅读过作品原著。4.综合运用：主要失分在语言表达不完整、不简洁、不够委婉得体。然后是对应用文的格式不清楚。反映问题：答题不规范，对应用文练习不够。（二）、阅读理解1、散文：用岁月在莲上写诗 失分多在第7题、第8题。第7题学生只能答出外在的或者内在的一层理解，4分题应该把两层含义都答出来：（即：作者看到大片荷田美景心中产生的美好感受和作者了解到种莲人复杂而繁重的劳动后对种莲人的同情，对莲农生活的理解。）第8题：学生答题不完整，（应该答出：1.总结全文，点明了作者对种莲人的赞美之情。 点明文章的主旨。2.照应标题，解释标题的含义。） 反映出来的问题：对文章内容与中心理解不透，概括提炼信息的能力不行，答题不规范，不完整，考虑不全面。2.说明文：河北张搭：可以动的年画 失分多在（11）题：答案找的不完整，6分题只答出两点肯定不行，其实只要多读一遍文章，细心一点就会找全答案。 （12）题失分在答题不规范，得分点没把握好。（要答出不能去掉该词的理由，用该词的好处。） （13）题失分在：说明方法的作用表述不规范或不完整。 （14）题失分在理由表述不简洁，或者不恰当。（此题较难）（三）、文言文阅读曹刿论战解释词语和翻译句子失分较少，第17题失分较少，主要是答题没有条理，答题不完整。第18题多数学生都不能拿满分，虽然心理知道原因但是表达得不简洁，不规范。首先学生要知道文章是围绕中心来选材的，能够突出表现中心的要详写，与表达中心不重要的要略写。其次要明确这篇文章的中心，这样才能答好这一题。存在问题：文言文“四会”要求不过关，尤其是通假字和古今意思差别较大的词语解释不过关，对古文内容与中心的理解与赏析不过关。（四）、作文：生活告诉我这次写作得分比第一次联考作文的得分低，而且得分差距大。全校一类文屈指可数，得分在44分以上的约占15%左右，33分以下的很少，36分40分的比较多。存在问题：（1）部分作文内容空洞，缺乏情感与生活经历或者生活事例。（2）部分作文中心不明确，结构不完整，结尾不知道点题。（3）部分作文语言不生动，文章衔接过度不流畅。（4）有些文章所举事例与得到的生活启示不相符。（5）个别同学作文思想消极。四、教学建议针对这次考试的失分与存在的问题建议在今后的教学中要反思学生的学法与老师的教法。结合今年的考纲进行针对性的复习，端正学生的学习态度，认真做题（要向中考一样对待。）做后认真听老师讲解，认真纠正错题，不让类似错误再发生。力争做后有所收获有所进步。教师要精心研究考纲，研究中考习题，研究学科理论与答题规律、技巧。针对每个模块的考点与题型总结出规范的答题技巧与步骤（得分点）。少讲，（不是教师讲的多就好。）讲学生不会的、易错的。教给学生答题的规律与模式，让学生能够专业化答题，规范科学地答题。针对写作进行专题训练。（理论与实践相结合，学与思结合，学与练结合。）主要是对感悟生活、感悟成长、真情沟通方面的作文题目进行考试训练，逐一落实考场作文得分技巧的训练。通过点评指导，朗读优秀例文、优秀习作后再让学生写升级作文这样会进步的较快。例如：开头要简洁，要直入正题，要领起下文。结尾要总结全文点明中心（能起到画龙点睛的作用），要照应开头。结尾同样要简洁凝练。文章思想要积极向上，情感要真挚，思路要严谨，过度要自然。习作语言要流畅，生动富有文采。（恰当使用成语，恰当使用修辞手法，恰当引用古诗句、名言等来给语言润色。）在最后冲刺中考的日子里，让我们鼓励着学生，关爱着学生，正确引领着学生信心十足、精神百倍地努力、努力、再努力，让今年的六月我们无比欣慰，让六月的校园硕果累累！ 利辛二中：九年级语文备课组 执笔：李晓琴 2012-4-18