北师大版2020年中考科学错题集训28：电路和欧姆定律实验探究题C卷.doc

北师大版2020年中考科学错题集训28：电路和欧姆定律 实验探究题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 解答题 (共5题；共32分)1. （4分）如图所示，虚线框内有两个阻值相同的定值电阻和一个开关S1 当开关S1闭合时，电流表的示数增加0。2A，电路的总功率增加1。6W。请画出两种可能的连接电路图，并分别计算电源电压和定值电阻的阻值。2. （9分）小丽同学利用如图所示的电路探究保持电压不变时，电流与电阻的关系。当ab间接入电阻R1=5欧时，电压表示数为6伏；当ab间接入电阻R2=10欧时：（1）闭合开关后的下一步操作是向_(填“左”或“右”)移动变阻器的滑片，直至_（2）如果操作正确，接入R2时电路中电流比接入R1时电流_(填“大”或“小”)。3. （6分）（2015舟山）在研究“串联电路电压特点”的实验中，某同学进行了如下探究。记录表测量元件电压/V灯L12.7灯L21.8电源4.5【实验步骤】连接好如图所示电路，闭合开关观察两灯发光情况；分别用电压表测灯L1、L2和电源两端电压，并将读数记录在表内请你用笔画线代替导线，将电压表接入电路中，测出电源电压。【得出结论】比较表中数据可知：串联电路的总电压等于各分电压之和。【反思交流】要使上述结论更具普遍性，同学们讨论了以下三种方案：方案甲：反复断开、闭合开关，测出各电压值；方案乙：更换不同规格的灯泡，测出各电压值；方案丙：增加电池节数，测出各电压值。以上三种方案，你认为可行的是 。4. （9分）小明设计并连接了如图甲所示的测量电阻的电路，所使用的电源为两节干电池。（1）指出他在电路设计或连接上存在的一个问题：_；（2）经改正后，所测得的数据绘出的图象如图乙所示，该待测电阻的阻值为_；5. （4分）（2016丽水）小科同学用如图甲电路测导体电阻Rx：（1）请用笔画线代替两根导线，将电路连接完整（导线不能交叉）；（2）规范连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器进行多次测量，并记录数据如表，请根据图乙把表中所缺数据填写完整实验序号电压/V电流/A11.50.1622.0_32.50.24（3）小科同学根据上表求出电压的平均值和电流的平均值，再运用欧姆定律求出电阻的平均值请判断该方法是否可行，并说明理由二、 实验探究题 (共9题；共70分)6. （3分）如图1所示，电源电压为6V，图甲为伏安法测电阻的电路图；图乙为连接不完整的实物图（1）对照电路图甲，用笔画线代替导线将图乙中未连接部分连接起来（2）连接好电路，闭合开关前滑动变阻器滑片应该移到_；(选填”最左端”或”最右端”)（3）如果实验操作中出现：电流表有示数，电压表示数为0的现象，其故障可能是（ ）A . 电流表的正、负接线柱接反B . 电压表的量程选小了C . 电阻Rx发生了短路D . 把滑动变阻器下端两接线柱连入电路（4）电流表和电压表的示数如图2所示, 电流表的示数为_，电压表的示数为_。（5）此实验要多次测量电阻值，最后求电阻值的平均值，其目的是_7. （4分）用如图甲所示的实验电路探究“电流与电阻的关系”，请解答下列问题：（1）请你用笔划线代替导线，将图甲中实验电路连接完整（导线不能交叉）；（2）换成10的电阻，为保持电压后表示数不变，滑动变阻器的滑片应向_端（选填“A”或“B”）移动；（3）小红在做此实验时，实验数据记录如下表，分析表中数据不能得出“电流大小与电阻大小成反比”的结论，原因是_。实验次数123电阻/51015电流/A0.30.20.148. （3分）某同学将完好的仪器连接成如图所示的电路(其中滑动变阻器的连线没有画出)，用来探究通过电阻的电流跟两端电压的关系。（1）合上开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片P，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化。则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是 (可多选)。（ ）A . G与C相连，F与H相连B . G与C相连，D与H相连C . G与E相连，F与H相连D . G与E相连，D与H相连（2）该同学发现了(1)中的问题并作了改正。请你用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入电路中，要求：滑片P向右移动时电流表示数逐渐增大。（3）实验测得的数据如下表所示。根据这些数据在坐标图中描点并作出U-I图象。U伏1安0.50.11.00.21.50.32.00.42.50.59. （15分）小芳在探究影响导体电阻大小的因素时，猜想导体的电阻可能与下列因素有关：A导体的材料 B导体的长度 C导体的横截面积为验证上述猜想，小芳用图甲的器材进行实验，其中、是镍洛合金丝，是锰铜丝（1）连接电路时，开关应处于_状态，在M、N之间分别接上不同的导体，闭合开关后通过观察_来比较导体电阻的大小（2）为验证猜想B，应选用编号为_（3）分别将、两金属丝接入图中M、N两点间，电流表的示数不同，由此得到的结论是：当材料和长度相同时，导体电阻跟_有关（4）小芳同学想进一步测出的电阻大小，把接在M、N的同时并联上电压表测出其两端的电压为1V，电流表的示数如图乙所示，此读数为_A，则的电阻为_10. （7分）在学习电学时，小夏利用如图1所示的电路图，做了不少实验，其中电阻R可选用阻值分别为10、20、30的定值电阻（1）在做“探究电流与电阻的关系”的实验时，小夏先把10的电阻连入电路，闭合开关，把电流表的读数填在表格中，然后把10电阻分别换成20、30电阻，将相应的电流值记录到表格中电阻R/102030电流I/A0.30.20.15小夏的错误做法是_（2）在做“伏安法”测电阻的实验时，小夏根据电路图连接的电路如图2所示，图中尚有一根导线未连接，请用笔画线代替导线完成电路连接，要求滑动变阻器连入电路中的阻值最大_实验中小夏测得的结果如下表由此可以判断，小夏同学选用的定值电阻的阻值为_实验序号电压表示数/V电流表示数/A11.50.1622.50.2533.50.34（3）在做“测量小灯泡额定功率”的实验时，小夏用额定电压为“3V”的小灯泡代替电路图中的电阻R，连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图3所示，则电流表的读数是_A，小灯泡的额定功率为_W11. （9分）某实验小组在探究“电流大小与哪些因素有关”的实验中：（1）连接电路时，开关应 ， 请用笔画线代替导线，根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整 .（2）合开关前，图乙中滑动变阻器的滑片P应位于_（选填“A”或“B”）端 .（3）（3）闭合开关后，发现电压表有示数，电流表无示数，则故障原因可能是_（4）（4）排除故障后，通过实验得到数据如表1所示，其中第1次实验的电流表示数如图丙所示，为_A，根据表1中的数据，可得出结论：_表（一）实验序号123电阻R/R电压U/V1.01.52.0电流I/A0.150.20（5）（5）实验小组继续继续探究电流与电阻的关系，将电阻R先后更换为5和15的电阻进行实验，得到的数据如表2所示，通过分析表2的数据可知，实验小组在操作过程中存在的错误是：_表（二）实验序号345电阻R/R515电压U/V2.01.52.3电流I/A0.200.300.1512. （10分）在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5)，电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻(5、10、15、20)，两只滑动变阻器(规格分别为“202A”、“501A”)，导线若干。 （1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整(注意电流表的量程选择)。 （2）小李实验时，在c、b间先接入5的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5，并记下相应的电流值；再改接10的电阻，此时滑片P应向F端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：_。 （3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是50，1A。他这样选择的理由是：_。 13. （4分）（2014台州）小明发现：每天晚上7点至9点左右，小区处于用电高峰期时，家中的电灯相对暗些；而到了晚上11点以后，过了用电高峰期，电灯又会变得亮一些。这是为什么呢？爸爸这样提示他：“不同时段，电路中使用的用电器数量不同，其总电阻也不同。可以把某一时段小区内正在使用的所有家用电器看做一个整体，用一个小灯泡来模拟。通过比较小灯泡两端电压（相当于家用电器两端的实际电压）的变化，你就能知道原因了。”于是，小明根据如图电路进行了探究。【进行实验】第1步：连接电路，闭合开关，读出电压表和电流表的示数，并记录在表格中。记录数据后发现小灯泡突然熄灭，电压表指针指在3伏处。第2步：查明故障并分别换上两个不同规格的小灯泡后继续实验，把测量结果记录在表格中。第3步：计算小灯泡的电功率和电阻值并记录在表格中。小灯泡电压(伏)电流(安)电功率(瓦)电阻(欧)L12.400.431.035.58L22.600.330.867.88L32.750.260.7210.58【数据分析】每次实验，电压表的读数都小于电源电压，说明实验中导线等其他元件也有电阻，会“分走”一部分电压。【反思解释】（1）实验中小灯泡突然熄灭，可能是发生了_(选填“短路”或“开路”)。（2）过了用电高峰期，家中的电灯功率变大，亮度增加，其原因是_ 。（3）在输电线路中，为了减少电能的损耗，应尽量选择_的导线。A长而细 B长而粗 C短而粗 D短而细14. （15分）小明以一定的速度将石子向斜上方抛出，石子所做的运动叫斜抛运动，如图甲所示。他想：怎样才能将石子抛得更远呢?于是他找来小李一起做了如下探究实验：他们用如图乙所示的装置来做实验：保持容器水平，让喷水嘴的位置不变，用开关控制水喷出的速度。（1）让喷水嘴的方向不变(即抛射角不变)做了三次实验，如图乙所示，第一次让水的喷出速度较小，这时水喷出后落在容器的A点；第二次让水的喷出速度稍 大，水喷出后落在容器的B点；第三次让水的喷出速度最大，水喷出后落在容器的C点。小明和小李经过分析得出如下结论：在_ 一定时，当物体抛出的_ 越大，抛出的距离就越远。小李回忆起上体育课时的情景，想起了几个运用上述结论的例子，其中之一就是_ 。（2）控制开关让水喷出的速度不变，让水沿不同方向喷出，又做了几个实验，如图丙所示，得到如下数据：喷嘴与水平方向的夹角1530456075落点到喷嘴的水平距离/厘米50861008650小明与小李对上述数据进行了归纳分析，得出的结论是：在_ 一定时，当夹角为_ 时，抛出距离最大。（3）小明和小李总结了上述探究过程，他们明白了斜抛物体在水平方向上的飞行距离与_和_ 有关系，他们感到这次实验探究的成功得益于在探究过程中两次较好地运用了_ 法。三、 综合题 (共2题；共13分)15. （8分）小丽同学手里有一个标有“3.8V”字样小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒定不变（1）小丽测小灯泡电阻的实验原理是_（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整（要求滑片向左移动灯泡变亮），并在虚线框内画出电路图（3）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数，其故障原因是_（4）故障排除后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，示数为_A，小灯泡正常工作时的电阻是_（5）完成上述实验后，小丽向老师要了一个已知阻值为R0的定值电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的实验电路，测出了小灯泡的额定功率，请你帮她完成下列实验步骤：连接好实验电路，闭合开关S1 ， 将开关S2拨到触点_（选填“1”或“2”），移动滑片，使电压表的示数为3.8V保持滑片的位置不动，再将开关S2拨到触点_（选填“1”或“2”），读出电压表的示数为U小灯泡额定功率的表达式为P额=_（用已知量和测量量表示）16. （5分）科学兴趣小组的同学利用学过的知识，测量定值电阻Rx的阻值。 （1）同学们利用电路甲测量Rx的阻值，测量数据和结果如下表一:表一实验次数电压U（伏）电流I（毫安）电阻R（欧）120230870225290862340470851根据表格中的数据可求得该电阻的阻值是_。（2）同学们发现该电阻的标定阻值为1000欧、为什么测量值与标定值之间有较大偏差?他们查资料寻找原因，发现平时认为电阻为零的电流表和电阻无穷大的电压表实际上都有一定的内阻，只是电压表的内阻比较大，电流表的内阻比较小，但都会对测量结果产生影响。然后，同学们找来他们使用的电流表和电压表的说明书，说明书显示：电压表：量程06伏，内阻6000欧电流表：量程010毫安，内阻40欧根据这些信息，可判断甲电路中由于_（“电流表”或“电压表”）内阻的影响，使测量结果产生较大偏差。（3）小组同学经过思考，改成电路乙进行实验，测量数据和结果如下表二：表二实验次数电压U（伏）电流I（毫安）电阻R（欧）125192104222524510203403751067比较两次测量结果，同学们做出了以下分析，你认为正确的是 。A . 测量该定值电阻选择电路乙更合适B . 用电压表和电流表测量得到的电阻阻值都会偏大或偏小C . 选择合适的电路，测得的电阻值偏差会减小，更接近真实值（4）拓展应用：根据以上的探究，如果需要测量阻值约20欧小阻值电阻时，选用了合适量程的电压表和电流表后，为了使测量结果更精确，应选择甲和乙中的哪一电路?并说明理由。_ 第 18 页 共 18 页参考答案一、 解答题 (共5题；共32分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、二、 实验探究题 (共9题；共70分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、三、 综合题 (共2题；共13分)15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、16-1、16-2、16-3、16-4、