2019-2020学年粤教版化学九年级下册第六单元测试卷（I）卷.doc

2019-2020学年粤教版化学九年级下册第六单元测试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共15题；共30分)1. （2分）下列说法正确的是（ ）A . 湿法炼铜就是用氢气还原氧化铜制备铜B . 工业获取氧气和氮气的方法是先液化空气，再蒸发出氧气，最后剩下主要是氮气C . 石灰石是实验室和工业制备二氧化碳的重要原料D . 工业上对废金属进行回收的目的仅在于减少资源浪费2. （2分）下列关于空气的说法正确的是（ ） A . 空气中的稀有气体没有任何用途B . 空气中的氧气能燃烧C . 空气污染物二氧化碳会导致全球气候变暖D . 空气中的氮气可用于化工原料3. （2分）下列物质用途正确的是（ ） A . 无土栽培的植物生长在营养液中B . 铁制作导线C . 用铝合金制人造骨D . 用锡制灯丝4. （2分）下列有关CO2实验的图示正确的是（ ） A . 制取CO2B . 收集CO2C . 验证CO2已集满D . 验证CO2能与水反应5. （2分）下列关于氢氧化钠的描述中，错误的是（ ） A . 氢氧化钠具有强烈的腐蚀性B . 能去除油污，可作炉具清洁剂C . 氢氧化钠溶液遇石蕊溶液变蓝D . 易溶于水，溶解时放出大量的热6. （2分）验证Zn、Fe、Cu金属的活动性强弱，下列的实际组合实验方案不能达到实验目的是（ ） A . FeSO4溶液、Zn、CuB . ZnSO4溶液、稀盐酸溶液、Fe、CuC . ZnSO4溶液、FeSO4溶液、CuD . ZnCl2溶液、CuCl2溶液、Fe7. （2分）如表实验设计能达到目的是（ ） 选项ABCD实验设计实验目的证明二氧化碳与水反应生成碳酸证明可燃物燃烧需要氧气和温度达到着火点证明气体X中是否含碳、氢元素证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果A . AB . BC . CD . D8. （2分）2010年11月15日，上海市高层住宅发生特大火灾，58人葬身火海，灾难震惊全国。为此专家呼吁：每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生。当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是（ ）退到卫生间暂避 用湿毛巾捂住口鼻 匍匐前进，寻找安全出口 封闭房门跳楼A . B . C . D . 9. （2分）下列金属中，活动性最强的是（ ） A . 银B . 铜C . 锌D . 镁10. （2分）下列实验设计能够实现其对应实验目的是（ ） A . 验证质量守恒定律B . 测定空气中氧气含量C . 探究铁钉锈蚀的条件D . 探究燃烧条件之一：温度达到着火点11. （2分）除去FeCl2溶液中的CuCl2可选用的试剂是（ ） A . FeB . CuC . HClD . Ag12. （2分）如图所示图象正确的是（ ） A . 稀释浓硫酸B . O2的溶解度曲线C . 等质量的Mg和Fe与足量同浓度稀盐酸反应D . 浓硫酸露置空气中13. （2分）下列各组变化中，每一转化在一定条件下均能一步实现的是（ ） A . B . C . D . 14. （2分）用数轴表示某些化学知识直观、简明、易记。下列用数轴表示的化学知识，错误的是（ ） A . 生活中常见物质的pH： B . 地壳中部分元素的含量： C . 空气中部分成分的含量： D . 部分金属的活动性顺序： 15. （2分）验证Zn、Fe、Ag金属的活动性强弱，下列的实际组合实验方案不能达到实验目的是（ ）A . FeSO4溶液、Zn、AgB . ZnSO4溶液、稀盐酸溶液、Fe、AgC . ZnCl2溶液、Ag NO3溶液、FeD . ZnSO4溶液、FeSO4溶液、Ag二、 填空题 (共4题；共14分)16. （5分）在硫酸铵、氯化钾、磷酸氢二铵三种化肥中，属于复合肥料的是_；铁制品生锈的原因是铁与_反应生成铁锈，可用稀硫酸除铁锈，该反应的化学方程式为_。 17. （2分）人类的生活和生产都离不开金属材料（1）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，如图是铁锅的示意图铁锅生锈的条件是：铁与空气和_直接接触；炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是_铝锅轻便、耐用，其原因是_（2）某同学为了验证镁、铁、铜的活动性顺序，他选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是_18. （3分）在一个小型钢瓶中装有液态空气，打开瓶盖将一根火柴（带火星）置于瓶口时，请问火柴是复燃还是熄灭？_阐述导致的可能原因_19. （4分）钛是所有金属里唯一对人体有亲和作用的金属，即钛金属是对人体没有任何伤害的金属有同学对金属钛的活动性产生了兴趣，他与同伴们针对金属钛与常见金属铁、铜进行了如下探究，并请你一起参与，完成下列空白猜想与假设结合课本知识，他们首先对铁、铜、钛三者的活动性顺序提出了三种可能的假设：假设a：FeCuTi；假设b：TiFeCu；假设c：_实验验证实验一：在试管中加入一定量金属钛，滴入少量稀盐酸，有气泡均匀放出，反应后固体有剩余实验二：取“实验一”后的溶液，加入少量铁粉，无明显现象反思评价根据实验结论，有同学提出还可以通过金属钛与_（填化学式）溶液反应的实验来证明上述三种金属活动性的强弱拓展应用（1）不能使用铁制容器配制农药波尔多液（原料是熟石灰和硫酸铜），原因是（用化学方程式解释）_（2）资料显示，钛属于化学性质比较活泼的金属，但在常温下钛的抗腐蚀性很强有人曾把一块钛沉到海底，五年以后取上来，发现一点也没有生锈，可能的原因是_ 三、 综合题 (共4题；共16分)20. （3分）化学就在我们的身边，它改善着我们的生活 （1）I.用化学认识生活 写出符合要求的物质化学式：自然界中最硬的物质是_，空气中最稳定的气体是_。生活中某化学反应的微观过程如图，其中“ ”和“ ”表示两种不同原子。该反应属于_反应(填基本反应类型)。虚线框内应填的微观图示是_(选填编号)，推断的依据是_。（2）II.用化学解释生活 日常生活中人们常把煤做成蜂窝状(如下图)，这样做的目的是_。共享单车轮胎材料含甲苯二异氰酸酯，化学式为C9H6N2O2 ， 它由_种元素组成，摩尔质量为_，87g甲苯二异氰酸酯的物质的量是_mol，1mol甲苯二异氰酸酯分子约含_个氧原子。（3）III.用化学服务生活 碳酸饮料中，二氧化碳与水反应的化学方程式是_。洪涝地区的灾民将河水转化为可饮用水，以下处理顺序合理的是_。化学沉降(用明矾) 消毒杀菌 自然沉降 加热煮沸A. B. C. D.21. （4分）（2017桂林）材料、环境、能源跟生活密切相关（1）日常用品尼龙手套、铝壶、不锈钢刀、纯棉桌布中，主要用有机合成材料制成的是_（2）为了减小燃烧化石燃料对环境的影响，人们一方面开发利用清洁高效的新能源，如_（写一种）；另一方面提倡“低碳生活”下列符合“低碳生活”的做法是_（填数字序号）人走灯灭 少用一次性筷子 多使用空调调节温度（3）目前氢氧燃料电池已经在宇宙飞船等航天器上实际使用，它能把氢气和氧气反应的化学能转化为_能，氢氧燃料电池内反应的化学方程式是_22. （4分）通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请回答下列问题：（1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的_离子(填符号)，因此，它们有很多相似的化学性质，如：_、_等(写二条即可)。（2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，如：干燥_等气体，氢氧化钙可由生石灰与水反应制得，化学方程式为：_。 23. （5分）A-H是初中化学常见物质，已知A、B是两种黑色固体，C和E常温下为气体且组成元素相同。D为年产量最高的金属，G是一种红色固体单质，F是种浅绿色溶液。下图是它们之间的相互转化关系。 （1）写出表示的化学方程式_； （2）将化学反应分类是我们研究物质变化的重要方法，如果将、三个化学反应分成两类，请写出与其它两个反应类型不同的化学方程式_，该反应属于_（填基本反应类型）； （3）反应伴随的现象_。 四、 实验探究题 (共3题；共21分)24. （10分）在探究金属活动性顺序时，华雪同学把两根绕成螺旋状的洁净铜丝分别浸入硫酸铝溶液、硝酸银溶液中，过一会儿取出： （1）铜丝浸入硫酸铝溶液中，可观察到的现象是：_。 （2）铜丝浸入硝酸银溶液中，可观察到铜丝上有_色物质生成，溶液逐渐变成蓝色。 （3）铜丝浸入硝酸银溶液中，离子数目减少的是_，离子数目增加的是_。 （4）根据上述实验所观察到的现象，华雪同学_（填“能”或者“不能”）证明铝、铜、银的金属活动性顺序AlCuAg 25. （6分）化学兴趣小组通过实验研究高炉炼铁的化学原理，设计了如下实验装置 （1）已知HCOOH CO+H2O，根据该反应制取CO，A处应选用的气体发生装置是_（填字母序号） （2）写出b中二种玻璃仪器的名称是_，_，装置B内所盛放的试剂的作用_（3）实验开始时应先点燃_（填“A”或“C”）处的热源；C装置中的反应现象是_，D装置中发生反应的化学方程式为_（4）待硬质粗玻璃管内物质冷却后再停止通CO目的是_，该装置有一个明显的缺陷是_ 26. （5分）铁矿石冶炼成铁是一个复杂的过程，把铁矿石和焦炭、石灰石一起加入高炉，在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来。 （1）一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为_。某兴趣小组在学习炼铁的相关内容时，对炼铁时还原剂的选择进行了如下探究。 （2）【提出问题】单质碳也具有还原性，为什么工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石？焦炭还原四氧化三铁的化学方程式为_。 （3）【猜想与假设】焦炭和铁矿石都是固体，接触面积小，反应不易完全。【查阅资料】氢氧化钠溶液和澄清石灰水化学性质类似，能与二氧化碳反应，但反应无明显现象。【进行实验】实验步骤及注意事项如下：称取两份相同质量的氧化铁粉末。一份与足量的碳粉均匀混合放入下图装置A的试管中；另一份放入下图装置B的玻璃管中。装置A和B两组实验同时开始进行。在装置B的反应中，实验开始前应先_（选填“通CO”或“加热”）；实验结束后应继续通入CO直至冷却至室温，其原因是_。（4）【实验现象】当装置B的玻璃管中固体完全由 _时（选填“红色变为黑色”或“黑色变为红色”），装置A的试管中仍有红色固体。 （5）【解释与结论】焦炭和铁矿石都是固体，接触面积小，反应确实不易完全，这可能是工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石的一个原因。【交流与反思】经过查阅资料和讨论，该小组同学发现除了上述原因外，工业上不用焦炭作为还原剂直接还原铁矿石还有一些其它原因，试写出其中的一个原因：_。（6）【完善实验】联想到单质碳的一些化学性质，甲同学认为在碳还原氧化铁的反应中可能还会有CO产生。为了证明碳还原氧化铁所得的气体中含有CO和CO2 ， 将该气体通过下图的检验装置，正确的连接顺序是：C _ C （选填字母，装置可重复使用）。经过检验，证实碳还原氧化铁所得的气体中确实含有CO和CO2 ， 因此装置A的不足之处是_。五、 计算题 (共2题；共17分)27. （6分）现有Na2CO3和NaCl的固体混合物共30 g，将它放入100 g 14.6%的盐酸溶液中，充分反应后溶液呈酸性；向此酸性溶液中再逐滴加入50 g10%的Na2CO3溶液，恰好完全反应。计算所得溶液中溶质的质量分数。（计算结果精确到0.1%）28. （11分）酸、碱、盐在生产生活中具有广泛的用途。 （1）化学实验室有失去标签的稀硫酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、氯化钡五瓶无色 溶液，现将其任意编号：A、B、C、D、E，然后两两组合进行实验，其部分现象如下表(微溶物视为可辩物)：实验A+BA+CA+DB+C现象产生气体产生沉淀产生沉淀产生沉淀写出溶液B、C中溶质的化学式： B_，C_。写出溶液 A 与 D 反应的化学方程式_。（2）我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”，其主要化学原理:NaCl+H2O+NH3+CO2=NaHCO3+X; 2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2等;回答下列问题：X 的化学式为_。将碳酸钠和碳酸氢钠的混合物 l0g 充分加热至质量不再改变，冷却，称量剩余固休 质量为 6.9g，则原混合物中碳酸钠和碳酸氢钠的质量比为_(写最简比)。第 18 页 共 18 页参考答案一、 单选题 (共15题；共30分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、二、 填空题 (共4题；共14分)16-1、17-1、18-1、19-1、三、 综合题 (共4题；共16分)20-1、20-2、20-3、21-1、21-2、21-3、22-1、22-2、23-1、23-2、23-3、四、 实验探究题 (共3题；共21分)24-1、24-2、24-3、24-4、25-1、25-2、25-3、25-4、26-1、26-2、26-3、26-4、26-5、26-6、五、 计算题 (共2题；共17分)27-1、28-1、28-2、