音乐学科教学设计：《重整河山待后生》.doc

音乐学科教学设计：重整河山待后生一、教学目标【情感态度与价值观】通过欣赏及学唱歌曲，激发了解和学习曲艺音乐的兴趣。关注民族曲艺艺术，树立民族荣誉感。【过程与方法】通过欣赏和演唱，感受、体会和理解曲艺艺术的韵味。【知识与技能】欣赏南北不同的曲艺艺术，并了解不同的演唱形式、演奏乐器与唱腔特点。二、教学重难点【重点】启发学生对曲艺音乐的兴趣；通过听唱、模唱学会京韵大鼓的唱腔。【难点】感受、体验和理解音乐作品；在演唱中掌握曲艺音乐的韵味。三、教学用具多媒体、鼓、檀板四、教学过程(一)新课导入播放说演弹唱老师设置问题：这首歌曲主要讲的是我国传统艺术曲艺艺术，曲艺艺术博大精深，同学们都了解曲艺艺术有哪些曲种吗？学生自由回答。老师归纳总结：曲艺是中华民族各种“说唱艺术”的统称，至今活在中国民间的各族曲艺曲种约有400个左右。如苏州弹词、京韵大鼓、四川清音等。今天就让我们一同走进曲艺艺术的殿堂，聆听值得我们骄傲的曲子。(二)新课教学1.欣赏苏州弹词蝶恋一答李淑一(1)了解苏州弹词初次欣赏苏州弹词蝶恋一答李淑一视频，了解歌曲伴奏乐器和唱腔老师设置问题：乐曲的演唱形式是什么？乐曲中都有哪些伴奏乐器？唱腔有什么特点？学生讨论回答。老师归纳总结总结：苏州弹词的表演通常以说为主，说中夹唱。唱时多用三弦或琵琶伴奏，曲艺唱腔旋律细腻优美、清丽委婉，“依字行腔”仍是最重要的，例如：“九”字，接普通话是第三声而按苏州话则是第四声(去声)，同样“酒”字，苏州读去声。感受乐曲的语言老师设置问题：歌曲中的语言和我们平时说话有什么不同呢？(播放视频音乐)学生自由回答。老师讲解：苏州弹词简称“弹词”，发源于江苏苏州，盛行于江、浙、沪的长江三角洲一带，是一种散韵文体结合，以叙事为主、代言为辅的汉族说唱艺术，使用语言为苏州方言，苏州弹词曲调虽比较柔美婉转，但也不乏高亢和激扬。(2)再次聆听歌曲，体会蝶恋一答李淑一情绪老师设置问题：乐曲分为四段，同学们分组讨论四段每一段的内容是什么？(播放音乐)学生讨论回答。老师归纳总结：全曲可分四个段落，前两句是第一段落，表现了作者悲痛的心情和富有浪漫色彩的“杨”“柳”直上重霄九天的形象。第二段是叙事性的，关键词是“何所有”和“桂花酒”。第三段是描绘月中嫦娥轻盈的舞姿，曲调婉转优美。第四段是高潮部分，月中嫦娥、吴刚闻听“杨”“柳”在人间的壮烈故事，不禁泪飞如泉涌，音乐亦激扬起伏，推向了全歌的最高点，此时，激情与柔美有机地融成一体，如最后一个“雨”字，既有苏州评弹的秀美而又不失澎湃的激情。(3)第三次聆听歌曲，体会苏州弹词的韵味2.学唱重整河山待后生(1)欣赏骆玉笙演唱的重整河山待后生视频了解乐曲中的伴奏乐器及艺术形式老师设置问题：视频里的演奏和苏州弹词的演奏有什么区别？，这一艺术形式有什么特点？学生自由回答。老师归纳总结：老师的演奏是以鼓和檀板两个主奏乐器为主，视频里面试由一人用鼓和檀板演奏和演唱，另外三人用琵琶、三弦、四胡来伴奏，其中鼓属于主奏乐曲，而乐曲的腔调属于京腔，所以这种演奏形式是京韵大鼓，京韵大鼓用的是北京语音演唱，主要流传于京津地区。介绍骆玉笙骆玉笙是中国当代著名曲艺大师、鼓曲界泰斗、京韵大鼓“骆派”艺术的创始人。其代表曲目有剑阁闻铃、丑末寅初、红梅阁、子期听琴、和氏璧及电视连续剧四世同堂演主题歌重整河山待后生等，重整河山待后生一经播出，大获成功，从此骆玉笙的名字响彻华夏大地，此时，骆玉笙已经年过古稀。(2)老师演唱重整河山待后生老师设置问题：乐曲表达了什么样的情感？学生自由回答。老师归纳总结：乐曲中的音乐悲壮高亢、淋漓酣畅、既唱出了在日寇铁蹄下中国人民的苦难，又唱出了中国人不屈不挠、不甘沦落、勇于反抗的民族精神。(3)学习鼓点节奏由学生自置鼓槌和鼓，模仿老师用自制乐器敲击节奏老师击鼓，学生模仿敲击(多练习几次，直到学生熟练)(4)学唱主题旋律老师一句一句的教唱，学生学唱老师引导：请同学们找出比较好唱的句子并演唱。学生演唱容易学唱的旋律老师再次教唱比较难唱的旋律，学生学唱。老师引导：乐曲音域较宽，情绪跌宕起伏，所以同学们乐曲中的“装饰音”和“一字多音”的地方请同学们用手指画旋律线，并根据旋律线模唱，咬字吐字要饱满讲究字正腔圆。老师示范一种大白嗓的演唱，一种用京腔演唱。老师设置问题：哪种唱腔比较好听？学生自由回答。老师归纳总结：京韵大鼓的唱腔是京腔，演唱起来就如行云流水，就让我们一共来用京腔来演绎这首歌曲。学生用京腔来演绎歌曲边唱边敲击自制鼓(三)巩固提高，体会曲艺音乐的特点1.欣赏四川清音小放风筝(1)初次欣赏四川清音小放风筝视频，了解歌曲伴奏乐器老师设置问题：乐曲的演唱形式是什么？乐曲中都有哪些伴奏乐器？学生自由回答。老师归纳总结：演唱形式四川清音的演唱形式过去都以女演员为主，男演员为辅，坐唱而不表演，演唱者自己弹奏乐器，一般是三至五人一班。1957年改由女演员站唱，辅以必要的表情动作，由演奏员兼任配角与合唱。演唱者左手击檀板和右手用签子击竹鼓(取粗竹的一节制成，发音清脆，是四川清音所特有的乐器)来控制节奏，常用的伴奏乐器以琵琶为主，另有三弦、扬琴、二胡、高胡等。(2)再次聆听歌曲视频，体会四川清音的唱腔老师设置问题：四川清音的唱腔与京韵大鼓和苏州弹词有什么不同？学生自由回答。老师归纳总结：四川清音轻巧灵活婉转、细腻生动，多用连续的顿音这也形成了四川清音独特的艺术风格。四川清音的唱腔大多来自各地的民歌，尤其是长江中下游地区的民歌小调。(3)第三次聆听歌曲视频，体会四川清音的韵味。【过渡句】作为我国传统的曲艺艺术还有很多种，而且每一种都有它独特的韵味值得我们学习，现在我们很多的艺术为了引起民众的注意，在曲艺艺术中加入了新的音乐元素，我们来听一下都加入了什么？2.观看韩红演唱的重整河山待后生，学生再模仿演唱老师设置问题：曲艺艺术加入了什么元素？学生自由回答。老师归纳总结：曲艺艺术加入了流行元素，使曲艺艺术便的多样性，也赋予了曲艺艺术具有了时代感，同学们可以试试跟视频演唱歌曲。学生跟随视频音乐演唱。(四)课堂小结这节课我们欣赏了南北曲艺音乐风格的不同，我们感受到了南方苏州弹词蝶恋一答李淑一的婉转细腻，还通过学唱重整河山待后生体会了京韵大鼓独特的韵味，同时还了解了其他的曲艺艺术，但是作为值得我们骄傲的独具魅力曲艺艺术却很少有人关注，我们国家为了能让我们的民族音乐得到传承，进行了大量的宣传工作，我希望同学们也要有民族荣誉感，在课下多了解曲艺音乐，搜集和聆听曲艺艺术，为我们发扬我们的民族音乐做出自己的一份贡献。