《心理测量学串讲》PPT课件.ppt

心理测量学串讲 李庆娟 心理测量的概述 元素 事物 数字 法则测量要素 参照点 单位测量量表 命名量表 顺序 代号 顺序量表 等距量表 等比量表 测验的常模 常模团体 性质 条件取样 简单随机 系统抽样 分组抽样 分层抽样 常模分数 常模分数 常模常模类型发展常模 发展顺序量表 智力年龄 年级当量百分位常模 百分等级 百分点 四分位和十分位标准分常模 线形 非线性的 标准九表示方法 转换表法 剖面图法 标准分常模 测验的信度 定义 可信程度评估 重测信度 复本信度 内部一直性信度 分半 同质性 评分者信度信度与分数解释 解释真实分数与实得分数的相关 可接受水平 解释个人分数 比较不同测验分数的差异影响因素 样本特征 测验长度 测验难度 时间间隔 测验的效度 定义 有效程度性质 相对性 连续性评估 内容效度 构想效度 效标效度功能 预测误差 预测效标分数 预测效率指数影响因素 本身因素 干扰因素 样本性质 效标性质 信度与效度关系 信度好 效度不一定好信度不好 效度一定不好效度好 信度一定好效度不好 信度不一定不好 项目分析 难度与区分度 难度 定义 难易程度计分 二分法 非二分计分测定 项目难度 测验难度区分度定义 区分能力 鉴别力计算 鉴别指数 相关法关系 难度与鉴别指数最大值的关系 测验编制流程 目标分析 对象 用途 目标 编写测题 收集资料 命题原则和要领 编排组织测验 合成测验 预测与项目分析 信效度考察 常模制定 编写指导手册 测验的使用 主试须具备知识 技能和职业道德选择测验 适合测量目的 符合测量要求测前准备 准备工作 预告测验 准备测验材料 熟悉指导语 熟悉测验程序 主试职责 按要求实施 不讲无关话 中立态度 做好应急准备 建立协调关系实施 指导语 时限 测验环境误差控制 应试技巧与练习效应 动机与焦虑 反应定势评分 原始分 转换分报告 测验分数的分析 具体建议 等距量表中的数值可以进行 运算 A 加B 减C 乘D 除 答案 AB 解析 常考题 要注意的是与之相关的其他量表的特点 特别是顺序量表 经常考核 等距量表可做加减运算 不能做乘除 等比可做加减乘除运算 扩展 根据量表的精确程度 可把量表从低级到高级分成四种水平 命名量表 数字只用来做标记和分类 顺序量表 无相等单位 无绝对零点 仅表示等级 等距量表 可做加减 不能做乘除 等比量表 可做加减乘除运算 心理测量是在顺序量表上进行 大多数典型行为测验是不受时间限制的 例如在 中 受测者的反应速度就不很重要 A 智力测验B 速度测验C 人格测验D 难度测验 一 按测验功能分类 二 按测验的材料分类 三 按测验材料的严谨程度分类 a 智力测验b 特殊能力测验c 人格测验 a 客观测验b 投射测验 a 文字测验b 操作测验 四 按测验的方式分类 五 按测验的要求分类 a 个别测验b 团体测验 a 最高行为测验 成就测验 学绩测验b 典型行为测验 一般人格等 以50为平均数 以10为标准差表示的标准分数叫 A 标准九分数B T分数C 离差智商D Z分数 答案 B 解析 T分数是以50为平均数 以10为标准差表示的标准分数 标准分常模 重测信度即 A 等位性系数B 稳定性系数C 相关系数D X系数 答案 B 解析 重测信度 又称稳定性系数 它的计算方法是采用重测法 即使用同一测验 在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验 求两次得分间的相关系数 扩展 信度的评估方法包括重测信度 复本信度 内部一致性信度 评分者信度 项目的难度为1 00或0 说明高分组与低分组在通过率上不存在差异 因此D值为 A 0B 0 1C 1D 0 5 答案 A 解析 项目的难度为1 00或0 说明高分组与低分组在通过率上不存在差异 因此D值为0 扩展 难度是指项目的难易程度 在非能力测验中 类似的指标是 通俗性 对于选择题来说 P值一般应大于概率水平 标准分数可以通过 得到 A 线性转换B 非线性转换C 分析D 变化 答案 AB 解析 标准分数可通过线性和非线性转换 扩展 标准分数可以通过线性转换 也可以通过非线性转换得到 线性转换中 X为样本平均数 SD为样本标准差 非线性转换的标准分数包括T分数 标准九分 标准十分 标准二十分 离差智商 测题常见的排列方式有 A 并列直进式B 公共汽车式C 混合螺旋式D 专列式 答案 AC 解析 合成测验中测题的编排有并列直进式 韦氏智力量表 混合螺旋式 比内 西蒙智力量表 扩展 测题的编排一般原则 测题的难度排列宜逐步上升 尽可能将同类型的测题组合在一起 注意各种类型测题本身的特点 内容效度的评估方法有 A 专家判断法B 双向细目表法C 统计分析法D 经验推测法 答案 ACD 解析 内容效度的评估方法 专家判断法 统计分析法 经验推测法 扩展 效度包括三种 内容效度 构想效度 效标效度 考核形式 理论单选题 56 常模样本量的大小 一般最低不小于 A 100或500 B 800或1000 C 20或25 D 30或10057 某分数的百分等级为55 表示在常模样本中有55 的人的分数比该分数 A 低 B 相等 C 高 D 全不是58 以50为平均数 以10为标准差来表示的分数通常叫 A Z分数 B T分数 C 标准九分数 D 离差分数 考核形式 理论单选题 59 表示的是个体智力分数在同年龄组分数分布中所处的位置 A 离差智商 B 比率智商 C 百分等级 D 标准九分数60 是将测验分数的转换关系用图形表示出来 从而可以很直观地看出被试者在各个分测验分数分布中的相对位置 A 条形图 B 直方图 C 剖面图 D 散点图61 信度只受 的影响 A 系统误差 B 随机误差 C 恒定效应 D 实验误差 考核形式 理论多选题 104 效标效度可分为 A 相容效度 B 区分效度 C 同时效度 D 预测效度105 效度具有相对性 在评鉴测验的效度时 必须考虑测验的 A 信度 B 目的 C 功能 D 长度106 标准分数可以通过 得到 A 线性转换 B 非线性转换 C 求积 D 求和107 按测验材料的性质 可将测验分为 A 文字测验 B 智力测验 C 主题统觉测验 D 操作测验 考核形式 案例选择题下面是某求助者的WAIS一RC的测验结果 多选 该求助者成绩低于全国常模平均水平的包括 A VIQ B PIQ C 拼图 D 积木 BCD 韦氏分测验用的是标准二十分 10为平均数 3为标准差韦氏离差智商100为平均数 15为标准差 单选 在WAIS RC中 各分测验量表分采用 A 标准九分 B 标准十分 C 标准二十分 D 离差智商 C 韦氏分测验用的是标准二十分 10为平均数 3为标准差 多选 百分等级为84的分测验有 A 领悟B 词汇C 填图D 拼图 AC