一年级数学工作计划3篇

1 12 方案计划参考范本 一年级数学工作计划3篇 年 月 日 部 门 2 12 一 教材分析 十个单元 数一数 比一比 1 5的认识和加减法 认识物体和图形 分类 6 10的认识和加减法 20的认识 认识钟表 20以内的进位加法及总复习 数学活动 数学乐园和我们的校园 本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法 难点是 进位加法 这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算 的基础 同时它又是多位数计算的基础 因此 一位数的加法和相应 的减法是小学数学中最基础的内容 是学生终身学习与发展必备的基 础知识和基本技能 必须让学生切实掌握 本册教材是义务教育的实 验教材 是在新课程标准的指导下进行的实验课本 本册教材主要是 通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力 思维能力 口头表 达能力 学习习惯 合作与交流的能力等方面的培养 让学生对数学 产生浓厚的学习兴趣 同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有 用的知识 对学生进行有效地思想品德教育 初步了解一定的学习方 法 思考方式 教材重 难点 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法 二 教学目标 1 熟练地数出数量在20以内的物体的个数 会区分几个和第几个 掌握数的顺序和大小 掌握10以内各数的组成 会读 写0 20各 数 3 12 2 初步知道加 减法的含义和加减法算式中各部分部分名称 初 步知道加法和减法的关系 比较熟练地计算一位数的加法和10以内的 减法 3 初步学会根据加 减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 4 认识符号 会使用这些符号表示数的大小 5 直观认识长方体 正方体 圆柱 球 长方形 正方形 三角 形和圆 6 初步了解分类的方法 会进行简单的分类 7 初步了解钟表 会认识整时和半时 8 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的 信心 9 认真作业 书写整洁的良好习惯 10 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 三 教学措施 1 深入细致的备好每一节课 在备课中 认真研究教材认真备课 不但备学生 而且备教材 备教法 根据教学内容及学生的实际 设计课的类型 拟定采用的教学方法 要对教学过程的程序及时间安 排都详细的记录 认真写好教案 每一课都做到 有备而来 每堂 课都在课前做好充分的准备 制作各种利于吸引学生注意力的有趣的 教具 课后及时对该课做出总结 力求准确把握难重点 难点 注重参 阅各种杂志 制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式 注意弱 化难点强调重点 教案编写要认真 不断归纳总结提高教学水平 4 12 2 认真上好每一节课 上课时注重学生主动性的发挥 发散学生 的思维 增强上课技能 提高教学教学质量 在课堂上特别注意调动学生的积 极性 加强师生交流 充分体现学生学得容易 学得轻松 觉得愉快 注意精神 培养学生多动口动手动脑的能力 注重综合能力的培养 有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性 在教学中提高学生的 思维素质 保证每一节课的质量 3 认真及时批改作业 布置作业有针对性 有层次性 对学生的 作业批改及时 认真分析并记录学生的作业情况 将他们在作业过程 出现的问题做出分类总结 进行透切的讲评 并针对有关情况及时改 进教学方法 做到有的放矢 注意听取学生的意见 及时了解学生的 学习情况 并有目的的对学生进行辅导 一年级数学下册教学工作计划 一 教材简析 本册教材内容分为9个单元 1 位置 2 20以内的退位减法 3 图形的拼组 4 100以内数的认识 5 认识人民币 6 100以内的 加分和减法 7 认识时间 8 找规律 9 统计 二 教学重点 难点 1 100以内数的认识 2 20以内的退位减法和100以内的加减法口算 三 编写意图 这册实验教材的编写 是以 标准 的基本理念和所规定的教学 内容为依据 在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验 的基础上进行编排 力求使教材的结构符合教育学 心理学的原理和 5 12 儿童的年龄特征 关注学生的兴趣和经验 反应数学知识的形成过程 努力为学生的数学学习提供生动活泼 主动求知的材料与环境 同 时 还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验 行之有效的 措施 只学生在获得教学基本知识和基本技能的同时 发展数学能力 培养创新意识和实践能力 建立学习和应用数学的兴趣和信心 四 教学目标 1 知识与技能方面 1 认识计数单位 一 和 十 初步理解个位 十位上的 数表示的意义 能够熟练的数100以内的数 会读写100以内的数 掌 握100以内的数是由几个十盒几个一组成的 掌握100以内数的顺序 会比较100以内数的大小 会用100以内的数表示日常生活中的事物 并会进行简单的估计和交流 2 能够比较熟练地计算20以内的退位减法 会计算100以内两 位数加 减一位数和整十数 经历与他人交流各自算法的过程 会用 加 减法计算知识解决一些简单的实际问题 3 经历从生活中发现并提出问题 解决问题的过程 体验数 学与日常生活的密切联系 感受数学在日常生活中的作用 会用上 下 前 后 左 右描述物体的相对位置 能用自己的语言描述长方 形 正方形的特征 逐步感知所学的图形之间的关系 5 认识人民币单位 元 角 分 知道1元 10角 1角 10分 知道爱护人民币 6 会读 写几时几分 知道1时 60分 知道珍惜时间 7 会探索给定图形或数的排列中的简单规律 初步形成发展 和欣赏数美得意识 6 12 8 初步体验数据的收集 整理 描述 分析过程 会用简单 的方法收集 整理数据 初步认识条形统计图和统计表 能根据统计 图表中的数据提出并回答简单的问题 9 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数 学的信心 10 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 2 数学思想方面 初步学会从数学思维的角度观察事物的方法 在数的概念形成的过程 中发展思维能力 3 解决问题方面 在教师的指导下 从日常生活和情境中发现 并提出简单的数学问题 并能用已有的知识 经验和方法解决问题 4 情感与态度方面 在学习数学的过程中 初步感受数学日常生活的密切联系 对身 边与数学的某些事物产生好奇心 有学习数学的热情 有主动参与数 学活动的积极性 逐步树立学好数学动的自信心 四 学生情况分析 本班共有58人 大多数同学兴趣浓厚 有良好的学习习惯 但也 有少数学生能力差 课堂上注意力分散 所以教师要有层次 有耐心 地进行辅导 要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务 一年级数学教学工作计划 一 指导思想 以十六大精神为指导 以 全日制义务教育数学课程标准 实验 稿 为依据 深化教学改革 以促使学生全面 持续 和谐的发展 7 12 为出发点 课堂中以 学生的发展为本 活动为主线 创新为主旨 培养学生的创新意识和实践能力为重点 充分体现 新课程 新标准 新教法 积极推进素质教育 努力提高全体学生的数学素质 二 工作目标 1 进一步学习和贯彻 新课程标准 深入教改实验 确立 以 人为本 以学生发展为本 的现代教育理念 规范教学常规管理 切实提高教学质量 2 进一步加强校本培训 以校本教研促教师队伍建设 认真学习 领会新标准 积极开展新教材及国标本实验教材研究工作 提高教师 的业务素质和教研能力 3 在学生中开展形式多样的学习竞赛活动 激发学生学习数学的 兴趣 增强数学在生活中的体验 促进学生个性和谐发展 三 工作重点 1 强化教学常规管理 认真贯彻并落实教学 六认真 深入教改 实验 确立 以人为本 以学生的发展为本 的现代教育理念 规 范教育常规 切实提高教学质量 2 组织学习 新标准 发挥备课组的群体教研作用 以备课组或 年级段开展教研活动 上好教研课 开展以 新课程 新标准 新教法 为课程的教学研究 准确把握小学数学课程的性质 地位 基本理念 及目标任务 3 强化课堂教学 年级组统一教学进度 组织好各项质量检测和 竞赛活动争取再上新台阶 四 工作措施 一 落实新课程标准 改革课堂教学 促进师生发展 8 12 1 认真学习新标准 严格执行新标准的指导思想 2 开展课堂教学的研究 转换教师角色 树立以学生为本的思想 尊重学生 建立平等民主的师生关系 营造积极 健康 和谐 宽 松的教学氛围 倡导学生动手实践 自主探索与合作交流的学习方式 扩大学生信息交流面 在课堂教学中学生信息交流面要达100 培 养学生具有学习数学的兴趣 树立学好数学的信心 增强学生的创新 意识 针对一年级新生的特征 加强入学常规教育 规范行为 培养 良好的学习习惯 3 要让学生 人人学有价值的数学 人人都获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 教师必须加强对小学数学新教 材的深入研究 领会教材的编写意图和特点 对照新课程标准要求 认真分析数学内容 目标 重难点 提出具体可行的教学方法 二 强化常规管理 优化集体备课 提高教学质量 为落实 教学六认真 工作 提高教学质量 学校提出了教学常规 工作 十 方针 即 备课要 深 上课要 实 作业要 精 教法要 活 手段要 新 活动要 勤 考核要 严 辅导要 细 负担要 轻 质量要 高 三 教师间相互学艺研讨 本学期 老师要上一节优质公开 教学 加强教学交流 组织教师参加各级教学竞赛及论文交流活动 每人上交一篇论文 秋季学期一年级数学上册教学工作计划范文 一 教材简析 9 12 这一册教材包括下面一些内容 数一数 比一比 10以内数的认 识和加减法 认识图形 分类 20各数的认识 认识钟表 20以内 的进位加法 用数学 数学实践活动 本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容 在认识10以内 的数之前 先安排数一数 比一比 分一分 认位置等内容的教学 在10以内加 减法之前 先安排分与合的教学 通过数一数 让学生 初步感受到数能表示物体的个数 通过比长短 比高矮 比大小 比 轻重 让学生初步学习简单的比较 通过分一分 让学生接触简单的 分类 并初步感受到同一类物体有相同的特性 通过认位置 让学生 认识简单的方位 初步感受到物体的位置是相对的 通过分与合的教 学 为建立加 减法概念和正确进行加减法口算作准备 这里所体现 的比较思想 分类思想 分合思想 都是后面学习数与运算 空间与 图形 统计等知识的重要思想方法 教科书设置小单元 把各领域的 内容交叉安排 这符合一年级儿童年龄 心理的特点 有利于各知识 的相互作用 便于建构合理的认识结构 这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法 这两部分内容和20以内的退位减法 一般总称一位数的加法和相应的 减法 是学生学习认数和计算的开始 在日常生活中有广泛的应用 同时它们又是多位数计算的基础 因此 一位数的加法和相应的减法 是小学数学中最基础的内容 是学生终身学习与发展必备的基础知识 和基本技能 必须让学生切实掌握 除了认数和计算以外 教材安排了常见几何图形的直观认识 比 较多少 长短和高矮 简单的分类 以及初步认识钟面等 虽然每一 10 12 单元的内容都不多 但是都很重要 有利于学生了解数学的实际应用 培养学生学习数学的兴趣 二 班级情况简析 一年级四班五班共有学生100余人 由于学生刚进校因此活泼好动 天真烂漫 大多数人思维活跃 学习数学的兴趣较浓 有良好的学习 习惯 也有少数同学能力差 注意力易分散 但是他们有强烈的求知 欲 所以教师要有层次 有耐心的进行辅导 要使每个学生顺利地完 成本学期的学习任务 三 教学目标 知识与技能方面 经历从实际情境中抽象出数的 过程 认识20以内的数 并学会读写 初步理解20以内数的组成 认 识符号 的含义 会用符号或语言描述20以内加减法的估算 结合具体的情境 初步了解加法和减法的含义 经历探索一位数加 法和相应减法的口算方法的过程 能熟练地口算一位数加一位数和相 应的减法 初步学会20以内加减法的估算 认识钟面及钟面上的整时 和大约几时 结合具体的情境认识上 下 前 后 左 右 初步具 有方位观念 通过具体物体认识长方体 正方体 圆柱和球 认识这 些形体相应的图形 通过实践活动体会这些形体的一些特征 能正确 识别这些形体 感受并会比较一些物体的长短 大小和轻重 认识象 形统计图和简易统计表 通过实践初步学会简单的分类 经历和体验 数据的收集和统计的过程 并完成相应的图表 根据统计的数据回答 简单的问题 能和同伴交流自己的想法 2 数学思想方面 初步学会从数学思维的角度观察事物的方法 如数出物体的个数 比较事物的多少 比较简单的长短 大小 轻重 等 在数的概念形成过程中发展思维能力 如在认识20以内数时通过 11 12 比较 排列发现这些数之间的联系 在学习 分与合 时发展学生的 有序思考和分析 推理能力 在 认钟表 时进行比较 综合和判断 等 能用 分 与 合 的思想进行初步的数学思考 能联系具体情 境探索一位数加 减法 并经历与同伴交流各自算法的过程 正确地 有条理地说明自己的算法 对估计的过程能作出自己的解释 在探 索简单物体和图形的形状 大小和物体之间位置关系的过程式中 发 展空间观念 感受简单的收集 整理数据的过程 具有对简单事物和 简单信息进行比较分类的意识 具有简单的统计思想 3 解决问题方面 在教师的指导下 从日常生活和现实情境中发 现并提出简单的数学问题 并能应用已有的知识 经验和方法解决问 题 能对简单的几何体进行简单的分类 能联系情境描述一些物体的 相对位置 能在教师的组织下收集有效信息并进行分类 整理 用简 单的统计方法表示问题解决的结果等 体验与同桌合作解决问题的过 程 能和同伴交流自己的想法 4 情感与态度方面 在学习数学的过程中 初步感受数学与日常 生活的密切联系 对身边与数学有关的某些事物产生好奇心 有学习 数学的热情 有主动参与数学活动的积极性 能在教师和同学的鼓励 帮助下 克服在数学活动中遇到的某些困难 获得成功的感受 逐 步树立学好数学的自信心 四 教学重点与难点 会读写20以内的数 2 熟练地掌握10以内各数的组成 熟练地口算20以内的加减法 3 理解20以内各数的组成 初步领会 个位 和 十位 的含义 4 20以内的退位减法 12 12 五 教学措施 教者要认真学习新课程标准 勇于创新 坚持教 学 六认真 2 根据学生的年龄特征和认知规律 选用有效的教学方法 充分 利用电教媒体 3 不断对学生进行学习目的教育 培养良好的学习习惯 4 对思维活跃 学习能力强的学生要拓宽知识面 5 重视学困生的补课工作 六 课时安排 全册课时安排 共计约61课时 1 数一数 约1课时 2 比一比 约2课时 3 1 5的认识和加减法 约10课时 4 认识物体和图形 约3课时 5 分类 约2课时 6 6 10的认识和加减法 约21课时 7 20各数的认识 约4课时 8 认识钟表 约2课时 9 20以内的进位加法 约课时 10 总复习 约4课时