苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22《理想的风筝》同步练习B卷.doc

苏教版2019-2020学年六年级下册语文第七单元22理想的风筝同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共29分)1. （5分）看音节写字，再组词。mang _ _ _ _ _ _qing _ _ _ _ _ _shi _ _ _ _ _ _2. （6分）我是拼音小能手。_慈祥忠厚强壮拐杖3. （4分）写出近义词。酸涩_ 增加_ 尊敬_4. （2分）我考入了历史学系，和刘老师的影响有极大的关系。（ ）A . 这句话的意思是，我考入历史学系是因为刘老师教我历史课。 B . 这句话的意思是，刘老师的课讲得好，对我的成长、发展影响至深。5. （12分）判断对错。 （1）“出”“粗”“初”都读“ch”。（2）“臣”字共六画，半包围结构，第二笔是竖。（3）莫泊桑是法国作家，代表作有羊脂球、萨朗波。（4）“望洋兴叹”出自（庄子秋水，“兴”是发出的意思。（5）“军令如山、挥洒自如、对答如流”运用了比鞘的修辞手法。二、 阅读理解 (共2题；共40分)6. （21分）阅读下文，回答问题云彩带来的信息云是天气的脸面，它为我们带来了天气变化的消息。晴空万里时，朵朵馒头似的云挂在天边，时消时长，这是淡积云，是晴天的象征；遥望天际，座座城堡，点点炮台，这是堡状云，预示几天以后将有风雨；日落西山，彩云片片，或红或紫，渐散渐消，这是层积云，表示明天仍然是晴天；千丝万缕，拖尾带钩，这叫钩卷云，民间有“天上钩钩云，地上雨淋淋”的谚语。其实，对天气更有指示意义且最有用的，还是云的“副产品”，如霞光万道等。它们不仅为天空增添了奇妙的景色，而且告诉人们未来天气的变化趋势。虹，是太阳光照射在云中水滴上产生的光线折射和反射现象，它总是出现在太阳的对面。因为“虹云”水汽含量充沛且水滴直径较大，所以有“东虹轰隆，_”之说。晕，是日光或月光通过云层中的冰晶时经折射而形成的光圈。它的出现，表示不久天将变坏，或风或雨。因此有“日晕三更雨，月晕午时风”之说。但并不是日晕只出雨，月晕只出风，在时间上也不一定正好如此。华，是出现在太阳或月亮周围的彩色光环，这是一种光线的衍射现象，“大华兆晴，小华兆雨”。霞，是日光斜射在天空中，由于空气的散射作用而使天空和云层呈现黄、橙、红等颜色的自然现象，多出现在日出或日落的时候。“朝霞不出门，_”就是关于霞的谚语。此外，在民间还流传着许多看云识天气的谚语，都有一定的科学道理。只要了解了它们，就会对生活有所帮助。(有删改)（1）将文中的谚语补充完整，填在横线上。“东虹轰隆，_”之说。朝霞不出门，_（2）不同形状的云，预示着不同的天气。短文的第1自然段列举了哪几种现象？请你用简洁的语言概括一下。（3）文中云的“副产品”指的是_。（4）本文还可以取什么题目呢？请你从结尾处选择合适的内容，作为本文的题目。7. （19分）阅读课文理想的风筝片断，回答问题。不见到他已经近三十年了。倘使他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天去。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走，跳跃，旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经永远离开了我们不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你（1）写出下列词语的近义词倘使_ 仰仗_顽强_ 翱翔_（2）概括第一段的内容。（3）体会句子的含义。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你（4）问答。为什么说刘老师的圆木棍是功德无量的？联系课文，写一段话来赞扬刘老师。三、 语言表达 (共1题；共5分)8. （5分）习作。 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，才发现蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。你可曾有过观察，有过收获？让我们把观察时的过程，观察的想法和心情，以及观察的结果用头文字描述出来吧。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共5题；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、二、 阅读理解 (共2题；共40分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、三、 语言表达 (共1题；共5分)8-1、