教学设计时光老人的礼物第2课.docx

时光老人的礼物 一、 教材分析1 本文是一首描写形象、富有儿童情趣的抒情诗。诗句索切地诉说也少年儿童对时光老人的感激和对老人赠送的礼物的珍爱之情，表达了他们珍惜时光，奋发努力的决心。读了这首诗，能帮助学生树立时效观念，从少养成惜时的好习惯。这首诗诗句较整齐，读来琅琅上口，是进行感情朗读训练和背诵训练的好教材。2 全诗共7小节，可分两层意思。第 一层（第1-3小节）；写孩子们感谢时光老人带来美好的春天，带来新一年的大好时光，使天地间充满生机，人间充满希望；第二层（第4-7节）；写孩子们向时光老人保证要珍惜这份礼物，爱惜时间，不负期望，全诗各小节意思联系紧密，从喜春迎新，到重时惜时，最后到自觉争分夺秒，层层紧扣，中心鲜明。二、教学目标1 学会生字“淙”，理解6个词语的意思；能用“悄悄”“准能”造句。2 能有感情地朗读和背诵课文。3 感受时间的珍贵，初步懂得惜时的重要。三、教学重点与难点教学重点：通过全诗的学习，发展学生想像能力，感受时间的珍贵，树立时效观念，养成惜时习惯。教学难点：理解中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金”。四、教学准备：小卡片、课文录音及有关惜时的格言。五、教学时间：2课时。第2课时（一） 教学目标1 分层读议，进一步理解课文内容。2 训练感情朗读，并背诵全诗。3 完成作业本4-6题。（二） 教学过程1 齐读第1课时完成的作业本上第1题。2 指名回答作业本第2题。揭示第3题规律，扩大运用落围。“东西”表示 “这里那里”“没没”表示用在两个近义词前，强调“没有”。以上两组练习均匀为词语的变格使用。3 分层读议。（1） 阅读第一层（1-3节） 齐读第一层。 学生展开想像，用自己的话描述时光老人给我们带来的美好一切。 重点读第3节，说说这一节在全诗中的作用。（第3小节是承上启下的小节，前两行总结上文，后两行启示下文。）理解中心句：“这份珍贵的礼物赛过黄金。”这份珍贵的礼物是什么？（时光）“时光”的近义词是“时间”“光阴”。为什么时光那么珍贵，赛过黄金？“赛过黄金”即“胜过黄金”“超过黄金”。（因为时间一去不复返，失去了再也找不回来了。） 指导背诵1-3节。（让学生注意理解并记住每一句写什么，抓住关键词。）（2） 阅读第二层（4-7节）。 出示思考题：为什么说时间老人是严酷无情的？读4、5节，讨论。（时光老人是很公平的，365天谁也不多谁也不少，安排得好，时间才有价值，否则便会虚度年华。）引导学生举生活中实例加以印证。（不珍惜时间的人就要落后，跟不上时代前进的步代，到头来一事无成。）学生交流珍惜时间的格言。 我们知道了时间是那么珍贵，该怎样做呢？（“不会浪费一分一秒”） 理解：“当每天晚上撒下一张日历，我们准能响亮地向祖国汇报。”（每天都无愧一这比黄金还珍贵的时光。） 第6、7小节写出了少先队员的决心和誓言。想一想，我们怎样才能响亮地向祖国汇报？联系自己实际谈谈惜时的打算，今后怎样合理地安排、利用时间？ 指导背诵4-7节。4 背诵全诗。5 作业：作业本4-6题。