北师大版小学语文四年级下册11.2和时间赛跑同步练习C卷.doc

北师大版小学语文四年级下册11.2和时间赛跑同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 拼一拼，写一写。 (共1题；共13分)1. （13分）我会照样子，完成练习。（科技）馆 （理发）师_馆 _师_馆 _师弯弯的（小路）晶莹的_ 忠实的_急忙（连忙）忽然_ 立刻_例：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。既也：_。例：天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。太阳_的，好像_。例：春风吹过来。（温暖的）春风（轻轻地）吹过来。小男孩跑过来。_小男孩_跑过来。二、 比一比，组词语。 (共1题；共6分)2. （6分）给划线的词语选择正确的读音。 半截（ji j）_ 露出（lu l）_ 禁不住（jn jn）_恍然（hung hng）_ 奇怪（q j）_ 连绵（min min）_三、 照样子，填一填。 (共1题；共4分)3. （4分）按意思写词语。 意为悲伤;悲痛。_忧愁悲伤。_太阳和月亮像穿梭一样地来去。形容时间过得很快。_受到的启发或益处很大。_四、 填关联词语。 (共1题；共3分)4. （3分）把能搭配的词语用线连起来。说_ 错弄_ 笑小鸟_ 大话五、 填一填，读一读。 (共1题；共2分)5. （2分）我能从“_，_”感受到桃红水碧、鹭飞鱼肥的江南美景。 六、 缩句。 (共1题；共5分)6. （5分）我会用横线的词语写句子。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。七、 课外阅读。 (共1题；共18分)7. （18分）阅读下文，回答问题海洋是未来的粮仓人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是由于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士却反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上对于可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿15亿吨，就此当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。（1）本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？（2）第自然段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实“资源的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明？（3）第自然段中画线部分运用了_、_等说明方法，形象地说明了_。（4）第自然段中划线的词“之一”能否去掉？为什么？第 6 页 共 6 页参考答案一、 拼一拼，写一写。 (共1题；共13分)1-1、二、 比一比，组词语。 (共1题；共6分)2-1、三、 照样子，填一填。 (共1题；共4分)3-1、四、 填关联词语。 (共1题；共3分)4-1、五、 填一填，读一读。 (共1题；共2分)5-1、六、 缩句。 (共1题；共5分)6-1、七、 课外阅读。 (共1题；共18分)7-1、7-2、7-3、7-4、