高中物理《实验：探究小车速度随时间变化的规律》教案13（人教版必修1）

11121 实验探究小车速度随时间变化的规律一、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握打点计时器的原理及其使用方法。（2）掌握对纸带上记录的原始数据进行处理的能力2、过程与方法：（1）能分析、处理实验过程中出现的问题（2）体现通过实验探究培养学生学习物理和研究物理问题的方法，学习寻找规律的方法。3、情感、态度和价值观：（1）注意培养学生养成良好的实验习惯和实验态度。（2）注意培养学生的尊重原始测量的数据这一实事求是的科学态度。二、重点难点： 重点：1打点计时器的使用。2画物体的速度时间图象。难点：1对纸带数据的处理。2用计算机绘制v-t图象。三、教学方法 实验法、讲授法四、教学用具附有滑轮的长木板；小车；带小钩的细线；25 g的钩码3个，也可以用50 g的钩码。或用沙子和小桶代替钩码，用弹簧秤或天平称量打点计时器；纸带；刻度尺；学生电源、导线。五、教学过程： 打点计时器纸带限位器要与长木板纵轴位置对齐再固定在长木板上，使纸带、小车、拉线和定滑轮在一条直线上。小车要选择在木板上运动不跑偏或跑偏较小的车。 牵引小车的钩码以100 g以内为宜。若用到150 g以上，则纸带上打出的点数不能满足以01 s为计数点取6组数值的要求。解决办法：用小沙桶替代钩码。沙桶及沙的质量在40100 g之间取三种不同质量，可用托盘天平称量沙桶和沙子。若用50 g钩码，取至150 g时打出的纸带计数点之间的时间间隔可减小至008 s或006 s，可以满足6组以上数据的要求。为防钩码落地损伤钩码，可在地面铺泡沫塑料垫。小沙桶可选择能装100 g以上砂子的带盖塑料瓶。 在小车后面安装纸带的方法如图2-1所示。使小车运动时保持纸带与打点计时器平面、木板平行，减少摩擦力影响。注意调整滑轮高度，使拉车的线与木板平行，减少拉力的变化。 开启电源，待打点计时器工作稳定后释放小车，同时用一只手在定滑轮一端准备接住小车，防止小车撞击定滑轮，防止小车落地。即使安装了防撞挡板，也要防止小车落地。关断电源后再取纸带，取下纸带后，将所用钩码质量标注在纸带上，并给纸带编号。 纸带上的点先取零点和计数点进行编号再测距离。测量长度时不要用短刻度尺分别测量相邻两个计数点间的长度，最好用长刻度尺对齐各计数点（不移动尺子）读出各计数点间长度值，避免测量误差的积累。 在坐标纸上画v-t图象时，注意坐标轴单位长度的选取，使图象分布在坐标平面的大部分面积。小车在重物牵引下的运动50 g钩码100 g钩码说明：长木板平放在桌面上，同一小车时间t/s速度v1/(ms-1)速度v2/(ms-1)挂不同钩码的两条速度时间图象000300260104505302060080030741060408913405103147 引导学生思考与讨论 有条件的学校或学生可以交一张计算机打印的数据和v-t图象。用计算机绘制v-t图象的教学用Excel绘制图象时，注意课文中输入数据时用了“依次”二字，在Excel工作簿中先输入自变量时间，在相邻列中输入对应的速度值，输入顺序不对，所画的图象也不对（课本图22-3在Excel工作簿中输入数据的屏幕图）。具体做法如下：打开Excel工作簿可以看到行和列，行号用1、2、3表示；列号用A、B、C表示。将自变量时间的数值从某一单元格开始输入，在同一列中将其他时间值一一输入。在相邻的右侧一列中将速度值一一输入，注意速度值要与时间值相对应。也可以在同一行中依次输入时间和速度，下一行中再次输入第二组时间和速度，直至全部输入完毕。用鼠标选中这些数据。再用鼠标左键单击“图表向导”按钮，出现“图表类型”窗口，选“散点图”，选“确定”按钮，弹出“图表标题输入框”，输入相应的字符后选“下一步”按钮，直到“完成”。出现由点组成的图表，用鼠标右键单击绘图区中任何一个数据点，出现下拉式菜单，选“添加趋势线”，弹出添加趋势线窗口，选择“线性”趋势；打开该窗口的“选项”卡，对其中“显示公式”左侧的小方格用鼠标左键单击出现“”号后，按“确定”。则图表框中出现一条直线，这就是经过计算机做最佳“拟合”后的v-t图象，并显示出一个表明该图象的函数式。六、作业：1、P36：问题与练习1、2。七、教学反思：111