北师大版四年级下册《挑山工》同步练习C卷.doc

北师大版四年级下册挑山工同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 看拼音写汉字。 (共1题；共10分)1. （10分）看拼音写汉字。tiyhuzhxi_山山_百_理_载xitngjidup s倾_飞_驶_峭_二、 用“_”画出下面加粗字在词语中的正确读音。 (共1题；共6分)2. （6分）读一读，写词语l sjn ysh ji_x hunxin ziy hu_三、 在括号里填上恰当的词语。 (共1题；共6分)3. （6分）多音字开花。倒do _降jing _露lu _do _xing _l_四、 给加粗字选择合适的解释，划上“”。 (共2题；共6分)4. （2分）下列画线字意思解释不正确的一项是（ ） A . 成千盈百（满)B . 化险为夷（平安、平坦）C . 儿童不解春何在（明白、知道)D . 应怜屐齿印苍苔（可怜）5. （4分）请你给划线的字选择正确的解释。 （1）莫名其妙（ ） A . 名字，名称B . 出名，有名C . 说出D . 量词（2）无缘无故（ ） A . 缘故B . 缘分C . 沿着，顺着D . 边五、 按ABB式填空。 (共1题；共8分)6. （8分）填空 _的形象 _的神情_的脸庞 _的性格_的梦想 _的能力_的香气 _的教训六、 选择正确答案。 (共1题；共2分)7. （2分）穷人中，“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去，别等他们醒来。”这句话说明了（ ）A . 渔夫在考虑怎样收养这两个孤儿。 B . 渔夫宁愿自己多吃苦，也要帮助穷人。七、 课外阅读。 (共1题；共32分)8. （32分）阅读下文，回答问题。 他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰_低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答道_她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）给第四自然段加上标点符号。 女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰_低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声答道_（2）在横线上填上恰当的关联词。 我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。（3）给短文分段，用“/”在原文中标出，并写出第二段段意。 （4）为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ （5）这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 （6）假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 看拼音写汉字。 (共1题；共10分)1-1、二、 用“_”画出下面加粗字在词语中的正确读音。 (共1题；共6分)2-1、三、 在括号里填上恰当的词语。 (共1题；共6分)3-1、四、 给加粗字选择合适的解释，划上“”。 (共2题；共6分)4-1、5-1、5-2、五、 按ABB式填空。 (共1题；共8分)6-1、六、 选择正确答案。 (共1题；共2分)7-1、七、 课外阅读。 (共1题；共32分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、