zpp染色体变异第二课时.ppt

温馨提示 最重要的是 激情 请准备好你的导学案 课本 双色笔 第2节染色体变异 第五章基因突变及其他变异 第二课时 学习目标 1 理解二倍体 多倍体和单倍体的概念及其联系 2 了解多倍体育种和单倍体育种 3 掌握低温诱导染色体数目变化的实验 重点难点 1 二倍体 多倍体和单倍体的概念 2 多倍体育种和单倍体育种 学案反馈 存在的问题 1 不能正确区分单倍体和多倍体 2 对单倍体育种和多倍体育种的原理和过程没掌握 3 无籽西瓜的形成原因没弄清楚 1 小组长首先安排讨论任务 人人参与 热烈讨论 积极表达自己的观点 提升快速思维和准确表达的能力 2 小组长调控节奏 先一对一分层讨论 再小组内集中讨论 AA力争拓展提升 BB CC解决好全部展示问题 3 讨论时 手不离笔 随时记录 未解决的问题 组长记录好 准备展示质疑 讨论与探究 8分钟 高效展示 目标 1 展示人规范快速 总结规律 用彩笔 2 其他同学讨论完毕总结完善 A层注意拓展 不浪费一分钟 3 小组长要检查落实 力争全部达标 目标 1 点评对错 规范 布局 书写 思路分析 步骤 易错点 总结规律方法用彩笔 2 其它同学认真倾听 积极思考 重点内容记好笔记 有不明白或有补充的要大胆提出 3 力争全部达成目标 A层多拓展 质疑 B层注重总结 C层多整理 记忆 科研小组成员首先要质疑拓展 精彩点评 18分钟 各组进行自我点评 解说解题思路 其它小组质疑 二倍体和多倍体 来源 由受精卵发育而来的个体概念 具有两个染色体组的细胞或个体称为二倍体 2n 具有三个或三个以上染色体组的细胞或个体统称为多倍体 代表生物 果蝇 玉米 洋葱就是二倍体 几乎全部的动物和过半数以上的高等植物都是二倍体 香蕉就是三倍体马铃薯是四倍体普通小麦是六倍体八倍体的黑小麦 不能把二倍体 三倍体 四倍体 中的二 三 四等写成2 3 4 多倍体产生的原因 1 主要原因 体细胞在进行有丝分裂过程中 染色体已经复制 但受外界环境因素影响 如温度骤变 影响酶的活性 或内部因素干扰 纺锤体形成受到破坏 使染色体不能分裂到两个子细胞中 正常有丝分裂 多倍体的特点及其人工诱导在育种中的应用 3 人工诱导多倍体最常用最用效的方法 用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗 2 多倍体植株特点 和二倍体相比 1 原理 器官巨大 茎杆粗壮 叶 果 种子大营养丰富 糖类 蛋白质等营养含量增加但发育迟缓 结实率低 染色体变异 染色体组成倍增加 1 概念 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 单倍体及单倍体育种 3 单倍体植株的特点 5 在育种上的应用 对二倍体生物而言 花药离体培养 n 单倍体植株n 正常植株 2n 人工诱导染色体加倍 纯合子 4 单倍体育种的优点 明显缩短育种年限 2 来源 由生殖细胞直接发育而来 如 花药 主要是利用其中的生殖细胞 离体培养 部分动物卵细胞培养 植株弱小 基因减少 代谢减弱和生物合成量小 高度不育 联会紊乱 不能形成正常配子 YR yR Yr yr 黄色圆粒 YyRr 花药 配子 单倍体植株 正常二倍体 纯合体 YYRR yyRR YYrr yyrr 黄圆 绿圆 黄皱 绿皱 秋水仙素处理幼苗 YR yR Yr yr 离体培养 若从播种到收获种子需要一年 则培育出能稳定遗传的矮杆抗病的品种至少需要几年 选育出需要的矮抗品种 杂交育种 ddTT F3 植株弱小 高度不育 茎秆粗壮 叶片 果实和种子都比较大 糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加 单倍体育种 多倍体育种 由生殖细胞直接发育由受精卵发育成 常用花药离体培养 秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗 小结 判定是单倍体 二倍体 多倍体的关键是看它的发育起点 如果发育起点是配子 不论其体细胞中含有几个染色体组 都叫单倍体 若发育起点是受精卵 其体细胞中有几个染色体组 就叫几倍体 单倍体同含染色体组的数目没有关系 4N四组染色体 物种 单倍体2N 一个染色体组 减数分裂形成的配子 由它发育成的个体 比较项目 生物种类 14 1 二倍体 六倍体 21 56 8 4 6 三倍体无子西瓜 二倍体 秋水仙素 四倍体 母本 二倍体 二倍体 父本 卵细胞 2N 2个极核 2 2N 精子 N 精子 N 受精 三倍体联会紊乱 不能形成正常配子 不受精无种子 二倍体父本 杂交 三倍体无子西瓜 三倍体有子西瓜 无籽西瓜培育过程中所结果实各部分染色体分析 4 4 3 5 3 3 无 无 基因突变基因重组染色体变异 发生时期 适用范围 结果 意义 应用 DNA复制多为有间 减I间 减I前交叉互换减I后非等位基因自由组合 细胞分裂期 只要有DNA复制均可发生 真核生物有性生殖核遗传 真核生物核遗传 产生等位基因增加基因种类 改变基因型不产生新基因 改变基因的数量和排列顺序 变异的根本来源提供进化原材料 变异的丰富来源导致生物多样性 诱变育种 杂交育种 单倍体育种多倍体育种 课堂评价 学科班长 1 回扣目标总结收获2 评出优秀小组和个人课后更正导学案并整理巩固 背诵部分知识