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三年级读书活动阶段总结2014年12月15日赵灵明让阅读温暖心灵三年级读书活动阶段总结文学是沟通人类合灵的桥梁，阅读是一条极佳的路径。在所有无生命的物体中在人类创造出来的一切事物中，书离我们最近。因为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的愤怒、我们的幻想、我们对真理的忠诚，（英国康拉德语）在营造书香校园的活动中我们三年级的老师也做了一些有益的探索一、了解学生读书现状阅读课上，学生带着自己喜爱的书投入阅读，教师观察学生读书情况：书的类型、读书兴趣、阅读习惯等。在自主读书并交流阅读书目的墓础上，每个学生列出我的读书清单内容包括读过的书、最喜欢的书、希望读到的书、推荐老师同学读的书等。教师由此了解每个学生的读书情况以及班级整体阅读情况为读书活动的开展提供参考依据。随着活动的延续还可以进行第二次、第三次读书清单统计分析表扬先进激励全体。上学期我们进行过两次集中统计。学期初我们从读书清单中了解到，除个别同学阅读内容丰富、水平高大量阅读童话、经典、名著甚至作文类书篇有自己的阅读个性与爱好外，大部分学生阅读受少书籍内容单一。经过一两个月的班级读书活动在第二次读书清单中，就明显看到斑级很多学生的阅读数量与质量都有了明显提高。读的书多了喜欢的书也多了想读的书更多了。班级读书兴趣浓厚阅读范围广泛，像中国（世界）上下五千年窗边的小豆一百条裙子世界未解之迷绿野仙踪爱的教育海底两万里等读的人越来越多。、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格，这是英国著名思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好，力求在原有基础上激发学生阅读兴趣养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获”二、师生相互推荐、借阅图书培养学生广泛的阅读兴趣，增加阅读量扩大阅读面，多读书读好书好读书读整本的书，是师生间开展推荐、借阅图书的目的。推荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书推荐”等形式进行的书面推荐介纫。通过这种活动，肯定学生读书的收获激发他们浓厚的阅读兴趣在此基础上鼓励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的知识和快乐在此过程中，教师的积极参与会起到一定的推荐和引领作用，也能从学生那里得到知识的浸润与真诚的友谊。例如我向学生推荐过爱的教育淘气包马小跳窗边的小豆豆绿野仙踪从夏洛的网就小王子一百条裙子；向学生借阅过假如给我三天光明会飞的教室神秘的女老师福尔摩斯探案集尊重，从心开始（希腊神话三班的坏小子，学生向我借阅过爱的教育淘气包马小跳昆虫记等学生的阅读兴趣被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动，教师只是为部分学生提供适当的帮助传递信息，协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，教师给予鼓励、表扬、推荐不久就会发现这本书的阅读有了响应者。一次次的推荐，一本本的借阅，最后班级形成一个个阅读兴趣点老师同学喜欢的书籍都得到了很好的推荐和大面积的阅读三、提供平台师生共读男生比较喜欢读自然科学书，女生则喜欢读故事书，怎样在尊重个性化阅读基础上，让学生交流读书收获、体会，拓宽视野呢？我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动l我们在班级调查了学生们进行课外阅读的时间大致为课间、写完作业、周末3-4小时。然后根据学生兴趣及书籍占有情况等综合考虑，确定班级共读书目为爱的教育淘气包马小跳布置全班同学抓紧阅读读过后思考，你喜欢哪一个人物？为什么？他（她）让你想起谁？培养学生在关注故事清节的同时，注意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点准备，力争能将读书收获运用到作文中。2在接下来进行的读书沙龙上，学生谈到了爱的教育这本书里边的人物（卡隆、老师、校长）、事件以及对爱的教育参与者（包括家长进行评价 能讲淘气包马小跳中的一个个故事情节较为具体6位同学在本次读书沙龙中表现特别突出成为耀眼的读书小明星。而部分学生却讲不出来，在他人讲述的时候似乎略有所悟，时常需要老师加人进来，引导他们提示他们造成这种状况的原因除了学生本人阅读能力的差异可能是阅读行为中断造成的有的学生很久前，曾经读过这两本书）班级读书会的价值在这里充分体现提供平台，帮助所有人提高：相互交流切磋，增进师生共读共赏的乐趣3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会交流读书方法，达到相互学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。下面仅从随机抽取的三次记录，就可以管中窥豹看到班级读书会的成效学生的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等；个别同学是从世界之最动植物奇趣中摘记的知识；很少能看到整本书籍的阅读收获细读第二次读书收获可以发现学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思考，（绿野仙踪希腊神话杖意林洲小熊温尼影响孩子一生的亲情故事劳一日为师，终生难忘五三班的坏小子爱的教育（淘气包马小跳等书中许多个性鲜明的人物、感人至深的故事，一同走进学生的心灵从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名：格列佛游记海底两万里希腊神话摊小学生阅读作文300字1万个为什么（创新作文减毒药博士的恐怖计划（哈佛家训钢铁是怎样炼成的西游记从爱的教育夏洛的网绿野仙踪（一百条裙子会飞的教室史前动物百科全知道百科全书10本书，足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信：只要给予正确引导学生的读书积极性和潜能如同书的范围一样浩瀚无边正如给我一个支点我可以撬起整个地球四、读写结合以读促写学生在读书的同时，学会了摘记、点评和推介。下面和大家一起分享赵锦成的好书推荐理由。今天我向大家推荐一本我最喜欢的书爱的教育。爱的教育的作者是意大利作家亚米契斯。小说以意大利四年级小学生安利柯日记的形式记录了，从十月开学第一天到第二年七月发生在安利柯身边的感人的故事，还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十则老师在课堂上宣讲的“每月故事”。全书把爱的主题淋漓尽致地展现在读者面前，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。每当读到这些感人的故事（比知小小抄写员小鼓手时我总会泪流满面，所以我要把这本令人感动的书推荐给大家。读着一份份好书推荐理由，我们深深感到学生的好书推荐已经像模像样了。这是一种引领、一种尝试当你希望得到一点星光时他们却给你捧出了满天的星斗。读书的最高境界是能引起阅读者对自己生活的观照，激起自己写的欲望。我们开展的读书会就是让读书充盈师生生活与精神领域，达到读喜欢的书，写身边的人和事。写读后感是我们进行的一种尝试。乐观面对生活读假如给我一天光明有感，勇敢向挫折挑战读（钢铁是怎样炼成的）有感主宰自己的命运读海伦凯勒）有感这些读后感从题目上就能看出学生对作品主题的把握，带有阅读主体鲜明的个性特色。利用共读书籍进行写作是我们进行的另一项尝试。爱的教育淘气包马小跳等书籍的内容，接近学生生活里边的人物描写是学生所喜爱和熟悉的能够产生共鸣读书的时候不由自主就会联想到现实生活中的人与事。这时教师适时引导学生回顾、交流就会生发很多写作点”，从而实现读写结合以读促写的最高境界。笨女孩安琪儿淘气的吕育林调皮的马小跳馋嘴大王等真实记录了淘气包马小跳在学生中产生的巨大阅读反响，唐飞、丁文涛、马小跳夏林果相继走进学生的视野、走人他们的笔下。也许孩子们的观照”是不全面的也许他们的文字是稚嫩的，但是如果一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么谁会认为孩子们的文字不是他们心灵里流淌出的歌呢？我们有理由坚信随着时光的脚步，孩子们会慢慢长大此时在他们心中播下的种子总有一天会茁壮成长的。在静谧的氛围中读书是一种享受；培养良好的读书习惯，是教师应尽的义务。当学生能够选取自己喜爱的书籍，专心阅读约他们能读出或讲出自己感兴趣的内容时，要力争让学生的阅读话动能引发他们对社会、对人生严肃而又深刻的思考感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼。著名阅读推广人梅子油教授说：“我老说我们这些人，是有些像李利的，也是点灯的人，把一本本有趣也耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，膝膝胧胧间，竟然使他们一生的日子都有了方向，我们点了很多盏让人长大的灯，让人优秀、优雅和完美。我们心里有一盏温暖的灯，然后不断去点亮孩子们合灵的灯火那么阅读就会温暖我们的学习生活，温暖每一个迎面走来的日子。为此，我们将一直走下去！