一年级科技知识辅导教案2.doc

一年级科技知识辅导教案做一位小科学家教学目标：过程与方法（1）能够从“玩”中提出问题。（2）会提问题。知识与技能：找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。情感、态度与价值观：树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。教学准备：学生自备：自带各种玩具。教学过程：（一）导课：今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。（二）自主学习：1讲科学家的故事：（1）同学们相互讲；（2）学生阅读P5的爱迪生发明电灯的故事；（3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。2将爱迪生发明电灯的过程与我们吹泡泡的游戏比较，有什么相似的地方？把它记在书后的活动记录上。（1）学生比较并记录；（2）学生相互交流；3玩自己带来的玩具。（1）玩一玩从自己家里带来的玩具，能提出什么问题呢？（2）学生分组研究；（3）汇报交流；（4）得出结论。科学就是这样的。原来科学离我们这么近。我们也能做科学家。4看图，说一说科学是什么？（1）学生观察研究；（2）师生讲座后得出：自然界提出问题观察测量查问资料思考得出结论。5观察我们周围的事物，每个小科学家提出10个科学的问题，记在表格里。提出后最好能够想办法解决这些问题。 神秘小创意【教学目标】1、在老师的启发下学会运用自己的想法进行小发明、小创作。2、能够自己设计一个实用的小发明。3、爱动脑，爱动手。【教学难点】培养学生学会自己思考，自己创造。【教学准备】铅笔 直尺 皮筋 等【教学过程】 第一课时 生活中的小秘密（一）引入课题1、日常生活中有许许多多的小秘密，等着聪明的我们去发现。那么请你们展开想象的翅膀，尽情的去发明创造吧！首先，来说说，你在生活中看到了哪些小创造？（二）讲述日常生活中所熟知的小发明、小创造。1、老师讲述生活中的小发明。（削笔器，透明胶，卷筒纸）2、请同学们想想看，你都想到了那些小创意？（三）把你的小创意说给同伴听（突出自己的新发现）1、把自己的小创意说给小组的同伴听。2、小组长记录组员的小创意。3、小组长代表组员在全班进行交流。（四）老师对学生的创意作出评价。 第二课时 文具小创意一、引入上节课我们已经交流了我们同学的小创意。那么，这节课我想请同学们一起来用我们身边的小文具进行小创造吧。二、小组为单位一起分享创意1、小组讨论设计方案。（四人为一组，小组长负责）2、教师巡视讨论情况。（引导学生进行讨论）3、全班交流。（以小组长为代表）三、把自己设计的文具画出来，并做简单的说明。1、学生把自己设计的特殊的文具，在纸上画出来。（对自己的创意画做简单的说明，口头说明、书面说明均可。）2、老师对学生的作品进行评价。3、把特别有创意的作品，选取适当的几幅贴在教室的专栏里。4、给优秀的小作者发小红花作为奖励。 第三课时 白纸小创意一、引入上节课我们已经做了有创意的小文具。我看见有很多同学的创意都很不错。有尺子样子的书签，有耐用的铅笔等等。那么，今天老师想让同学们用一张普通白纸来做小创意。二、小组为单位一起分享创意1、小组讨论设计方案。（四人为一组，小组长负责）2、教师巡视讨论情况。（引导学生进行讨论）3、全班交流。（以小组长为代表）三、把自己设计的白纸创意画出来，并做简单的说明。1、学生把自己设计的白纸小创意，在纸上画出来。（对自己的创意画做简单的说明，口头说明、书面说明均可。）2、老师对学生的作品进行评价。3、把特别有创意的作品，选取适当的几幅贴在教室的专栏里。4、给优秀小作者发小红花。制作小转盘活动目的：培养学生动手制作的能力活动要求：准备火柴、硬纸板活动过程：一、告诉学生制作的内容。二、检查手工制作工具。三、老师示范做一种转盘1、将纸板剪成一块小圆形。 2、涂上不同的颜色。 3、将火柴棍插入圆板中心。 4、还可制作三角形、六边形、四方形等。五、学生动手制作，老师巡视。六、转一转，比一比。七、评比小结。神奇的牙签活动目的：1、通过使用牙签搭建建筑物的思维创作技能的比赛，训练学生的思维创造性和动手创造性，力求逐步达到心灵手巧。2、让学生了解力的作用，以及在生活中充分地利用力学的有关知识来为自己服务。活动材料：牙签（或火柴）40根，橡皮泥4块，铁皮文具盒一个，铅笔若干支，卷尺一把，钟表等。活动步骤：一、活动导入：这节课我们一起来进行“牙签屋”的思维创作技能大赛，通过比赛活动来训练大家的思维创造性和动手创造性。使大家逐步成为一个个心灵手巧的人。（板书课题）。二、思维与动手训练： 1、将学生分成若干组，每组给15根牙签（或火柴）、橡皮泥若干块；各组同学利用上述材料，组合不同类型的几何立体图形。然后看看哪种几何例题图形承受的压力最大？哪种次之？ 2、思维训练。 （1）为什么两根板凳间要做一根横木? (2)高压电线铁塔的每个平面上的铁柱为什么要交叉成三角形？ 三、“牙签屋”的思维创作技能的比赛。 1、宣布比赛规则: (1)时间限制8分钟。 (2)要求用牙签和橡皮泥做一个牢固的高城建筑结构，还要在其顶上放置文具盒和铅笔。 (3)记分方法：高度每5厘米计10分，建筑物能承受住空文具盒3秒钟以上再加15分，文具盒里每装一支铅笔而建筑物不倒的另加5分。（4）奖励办法：本次比赛取总分前3名进行物质奖励。2、教师巡视，观察学生比赛过程。3、检查评分。4、宣布结果，颁奖。 四、作品展示：获比赛总分前3名的小组派代表把作品送上讲台，并分别向全班同学演示。 五、教师小结，对思维独特，设计科学、制作精美的小组同学予以表彰。 制作望远镜【教学目标】1、学会望远镜的制作方法。2、了解望远镜功能。3、培养爱动脑、爱动手的习惯。培养科技兴趣。【教学重点】学会“望远镜的制作方法。【教学准备】硬纸 凸面镜 剪刀 胶水【教学过程】 第一课时 一、导入新课同学们都用过望远镜吧，它给我们的生活带来了很多方便。今天老师将要带同学们来制作一个“望远镜”。二、拿出望远镜图片，让学生观察1、小组讨论（为什么我们能够通过望远镜，看到远处的景物？）2、小组长整理组员答案。3、教师巡视引导。4、教师做出评价。三、讨论：怎样用我们有限的材料做出“望远镜”1、四人小组进行讨论。2、小组长作好记录。3、教师巡视，并引导。四、教师作出评价第二课时一、制作“望远镜”1、教师引导学生，利用准备好的工具和材料制作“望远镜”。2、和同桌一起合作制作望远镜。3、教师巡视指导。二、展示我的望远镜1、小组评选优秀望远镜。2、大组评选优秀望远镜。3、班级评选优秀望远镜。三、评一评1、学生评价各个优秀作品。2、教师评价优秀作品。3、在图书角展示优秀作品。自制贺卡一、教学目的要求： 1、通过教学使学生了解并掌握贺卡简单的制作方法； 2、培养学生创新和动脑、动手的能力。二、重点、难点： 1、重点：掌握贺卡简单的制作方法。 2、难点：贺卡图案的设计。三、课前准备 事先布置学生收集各式的贺卡，并自备图画纸、绒线、各种颜色的小碎片、胶水、彩笔、剪刀、小刀。四、教学过程1、观赏激趣。教师让学生把搜集来的各式贺卡展示交流，激发创造欲望。教师抓住时机提出：如果你能利用身边的教材，自己动手做一些贺卡送给别人，一定更有意义。2、讲练结合。教师将课文中介绍的贺卡制作方法做一些重点讲解，再3、按制作程序，教师边示范边让学生按步骤进行制作。4、鼓励创新。学生可以按书中介绍的方法，变化图案设计，也可以自己设计另一种贺卡，教师进行巡视指导，组织展评活动。5、对学生的作品进行评价（1）学生评（2）教师进行鼓励观察天气【教学目标】1、引导学生学会简单观察天气的方法。2、学会如何观察天气。3、热爱大自然。【教学重点】学会简单的观察天气的方法。【教学准备】分组材料：各种天气图片。【教学过程】 第一课时 一、情境导入1、关于天气，你最想知道些什么（把大多数学生关心问题写在黑板上）2、小组讨论：天气一般有哪几类？4、学生回答5、小组讨论后回答要研究的问题二、辨认天气1、出示挂图2、提问：这些图片分别表示哪种天气？4、学生观察后回答问题及见解。5、小组讨论，小组代表发言。 第二课时 一、继续观察天气图片。二、讨论晴天的特点。1、四人小组讨论。2、组长作记录。3、教师巡视指导。三、教师作评价。汇报从家人、书上、网上收集到的资料。 第三课时 一、观察阴雨天的图片1、学生自己仔细观察。说说阴雨天气的特点。2、教师引导学生进行观察。二、讨论阴雨天气的特点。1、四人小组讨论。（合作交流，要求人人参与）2、组长作记录。（简单记录，记录主要内容）3、教师巡视指导。三、教师作评价。汇报从家人、书上、网上收集到的资料。 一年四季【教学目标】1、知道一年中有四个季节，并且了解这些季节的特征；2能以小组的形式进行观察、讨论和搜集相关信息；3、热爱自然，乐于发现。【教学准备】教师准备：四季的图片【教学过程】第一课时1引入请学生说说自己所知道的四季。2分小组对选定的季节图片进行观察，教师可适当提供一些图片或文字资料。思考下列问题。四季分别是哪四季？四季的特点分别是什么？你喜欢那个季节？3小组对观察与讨论结果进行汇报；4对各小组的汇报进行自评和相互评价；5在课外进一步进行观察和搜集相关资料。 第二课时一、引入上节课我们已经观察了四季图片。今天，我想请同学们讲讲自己在某个季节中的体验。二小组讨论 ，说说自己体验过的季节。1、四人小组讨论。（合作交流，要求人人参与）2、组长作记录。（简单记录，记录主要内容）3、教师巡视指导。三、教师作评价。汇报从家人、书上、网上收集到的资料 第三课时一、引入上节课我们已经观察了解了四季的图片。同学们也讲了自己在某些季节中的体验。那么我们一起来说说现在这个季节给你的感受吧。二小组讨论，说说现在这个季节的特点。1、四人小组讨论。（合作交流，要求人人参与）2、组长作记录。（简单记录，记录主要内容）3、教师巡视指导。三、教师作评价。汇报从家人、书上、网上收集到的资料 我的科技小报【教学目标】1、学会办科学小报。2、能够较准确的表达自己的意图。3、培养学生不懈的探究精神。【教学准备】白纸、铅笔、彩笔、尺子颜料等【教学过程】 第一课时一、说说你所知道的科技知识。（可以是课堂上学过的，也可以是自己平时积累的）1、四人小组讨论。（合作交流，要求人人参与）2、组长作记录。（简单记录，记录主要内容）3、教师巡视指导。二、在全班交流你的想法。 第二课时一、展示你的科技小报1、学生自由办报2、老师巡视指导。3、给出评价。二、评选优秀科技报1.奖励小红花2.张贴在班级专栏里展示。