《丑小鸭》第一课时教学设计.doc

丑小鸭第一课时教学设计教学目标：1、会认14个生字，会写6个生字。2、正确流利地朗读课文。3、初步感知课文，知道丑小鸭名字的由来。教学重点：识字写字，初步感知课文。教学难点：多种方法识记生字。一、导入1、大家喜欢看童话故事吗？老师这里有几个，谁知道是什么？（出示童话故事图片）2、同学们可真棒，都说对了。看来大家都是爱读书的好孩子啊！那你们知道这么有趣的故事都是谁写的吗？3、出示安徒生图片，并介绍。4、其实，他还有一个特别优秀的童话故事，也就是我们今天要学习的丑小鸭。（板书课题）二、初读课文1、这个故事到底有多优秀呢？现在把书打开第126页，让我们一起走进美妙的童话世界吧！师范读课文。2、听了这个故事，你知道了什么？3、下面自己读一读课文，并把难读的字词多读几遍。好，现在开始。三、学习字词（一）带拼音读词1、同学们读得可真认真哪！现在看大屏幕（出示带拼音的生字词）。生字宝宝和它的朋友一起来了，我们来打个招呼吧！暖烘烘卧倒剩下裂开欺负讨厌翅膀丑小鸭孤单 篱笆讥笑芦苇冻僵幸亏蛋壳天鹅2、请同学们先自己在下面轻声读一读，边读边想：你哪个词语读得最好，等会你当小老师领大家读一读。3、谁想当小老师？还有谁？4、读得这么好啊，咱们大家一起读一读吧！（二）去拼音读词1、太阳暖烘烘的，鸭妈妈领着小鸭子们出来晒太阳了，我们帮鸭妈妈点点名吧！2、指生读。（1）暖烘烘。你能把课文里的这句话读一读吗？你能把这个词换一下再读读吗？（2）讨厌。因为丑小鸭长得很丑，所以大家都（讨厌）它。可如果它长得非常漂亮，大家就会（喜欢）它。（3）你喜欢哪个词？能用它说一句话吗？3、开火车读。（三）识记生字1、这些生字，大家这么快就认识了，还读得这么好，那你是怎么记住它们的呢？现在小组交流一下，看谁的方法好？2、刚才老师看同学们有很多好的方法，谁愿意说给大家听听？加一加：烘、卧、剩、裂、欺、负、讨、厌、孤、笆、讥、苇、翅、膀换一换：烘、裂、欺、讨、孤、笆、讥、苇、僵、蛋（定）减一减：夸亏、污亏变一变：庆厌卧：象形字演变。另，一个人躺在床上。图片识字：芦苇、篱笆（形声字）字谜：战士带着几顶秃宝盖帽壳。游戏识字：植物大战僵尸3、同学们，有没有觉得识字很有意思呢！我们再来读一读吧！四、指导写字1、看来识字读词是难不倒大家了，我们来写一写吧！2、既然我们今天学习的是丑小鸭，那我们就来写个“鸭”吧！出示鸭字。先观察一下，怎样才能把这个字写好？3、全班交流。4、同学们交流的很好，老师相信写得也会非常好。现在先看老师来写“鸭”，请同学们在下面描一个写一个。（注意写字姿势）5、既然丑小鸭最后变成了白天鹅，那我们也把这个“鸭”字变成“鹅”字写一写吧！6、展示，点评。根据刚才同学说的，改一改，然后再写一个，相信大家这次一定能够写好了。7、（出示翅膀、蛋壳）这两个词中的翅和蛋都有一个相同而且非常重要的部分，那就是长捺，注意一定要写得舒展，那这个字才能写得好看！先看老师写，下面把它们描一个写一个就可以了。（写字姿势）五、读文1、下面就是本节课最难的一个环节了，那就是读课文。如果老师想找几名同学合作读课文，应该找几名啊？看来大家在家都做过预习了，真是好习惯！那谁想来？2、读文时思考两个问题：（1）本文讲了一件什么事？（2）为什么大家叫它丑小鸭？3、本节课我们认识了很多生字，而且还学会了识记生字的方法。还认识了新朋友丑小鸭，至于丑小鸭是怎么变成白天鹅的，我们下节课再来学习吧！