沪教版九年级上册第4章第1节常见的化学反应—燃烧同步检测D卷.doc

沪教版九年级上册第4章第1节常见的化学反应燃烧同步检测D卷一、 沪教版化学九年级上册第4章第1节常见的化学反应燃烧同步检测 (共25题；共80分)1. （2分）通常所说的燃烧应具备的条件是（ ）A . 可燃物达到一定的温度并有充足的氧气B . 只要是可燃物C . 只要可燃物达到一定的温度D . 只要有充足的氧气2. （2分）去年天津“812”爆炸案发生的主要原因是由于物品存放不当引起的下列有关物品存放和安全常识正确的是（ ）A . 火碱、消石灰可以敞口放置B . 可燃物露天放置即可燃烧C . 室内电器着火，先切断电源再灭火D . 少量浓硫酸粘在皮肤上，立即涂上碳酸氢钠溶液3. （2分）下列采取的安全措施不正确的是（ ） A . 进入汽车加油站时，要严禁烟火B . 正在使用的家电电器着火，立即用水浇灭C . 点燃氢气前，先检验氢气的纯度D . 进入久未开启的菜窖前，要做灯火试验4. （2分）下列事故处理的方法中，正确的是（ ）A . 夜晚发生液化气泄漏时，立即开灯检查B . 家用电器着火时，立即用水扑灭C . 炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭D . 在野外遇上火灾，立即向顺风的方向逃离5. （2分）下列判断正确的是（ ） A . 到溶洞探险（可能含较多二氧化碳）用手电筒照明比火把照明好B . 可用燃烧检验产物的方法鉴别氢气、一氧化碳、甲烷C . 大风吹灭蜡烛的火焰，其原理是降低了蜡烛的着火点D . 某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的6. （2分）在日常生活或化学实验中都应加强安全意识，下列做法符合安全要求的是（ ） A . 当发生火灾逃生时，要用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁距离着火区B . 浓硫酸不小心沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，然后再涂上氢氧化钠溶液C . 一氧化碳还原氧化铁实验中，将尾气直接排放D . 家中液化气泄漏时，立即打开排风扇7. （2分）推理是化学学习中常用的思维方法下列推理正确的是（ ）A . 置换反应一定有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应B . 有机物完全燃烧都产生二氧化碳，所以有机物中一定含有碳元素C . 燃烧都伴随发光、放热，所以有发光、放热现象的就是燃烧D . 氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物8. （2分）某同学梳理归纳了以下知识点：用水灭火的原理是降低了可燃物的着火点；红磷在空气中燃烧产生大量白雾；“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中，当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热；防毒面具的原理是利用活性炭的强吸附性；洗涤剂能去除油污是因为洗涤剂可以溶解油污；日常生活中的塑料、合成纤维和合成橡胶都属于合成材料，其中正确的组合是（ ）A . B . C . D . 9. （2分）对下列词语的有关化学原理解释不合理的是（ ） A . 钻木取火使温度达到可燃物的着火点B . 煽风点火为燃烧提供足够多的氧气C . 火上浇油隔绝空气D . 釜底抽薪隔绝可燃物10. （2分）下列事件是由缓慢氧化引起的是（ ） A . 锅炉爆炸B . 红磷燃烧C . 米饭变馊D . 鞭炮燃放11. （2分）中学生要有一定的安全知识，下列说法正确的是（ ） A . 水能灭火主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点B . 家里煤气泄漏，应打开排气扇抽风C . 图书、档案起火，可用液态二氧化碳灭火器灭火D . 把燃气热水器安装在浴室内，方便调水温12. （2分）化学与生产、生活密切联系，对下列现象或事实解释错误的是（ ）选项现象或事实解释A洗涤剂能去除衣服上的油污洗涤剂具有乳化作用B用熟石灰改良酸性土壤H+和OH能结合生成H2OC水银温度计能指示温度汞原子之间的距离随温度升高而增大D液态二氧化碳可用于图书馆灭火降低图书档案的着火点A . AB . BC . CD . D13. （2分）下列说法或做法正确的是（ ）A . 森林发生火灾时，可砍掉部分树木形成隔离带B . 糖类、蛋白质、水、维生素、甲醛和硝酸铅，它们通常被称为六大基本营养素C . 为了提高农作物产量，应大量使用农药和化肥D . 为了节省能源，冬天烤炭火时紧闭门窗14. （2分）下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（ ） A . 室内起火时打开门窗通风B . 炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖C . 只有含碳元素的物质才能燃烧D . 只要温度达到着火点，可燃物就能燃烧15. （2分）认识燃烧原理可以利用和控制燃烧下列说法正确的是（ ）A . 物质与氧气反应时都会燃烧B . 只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧C . 用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点D . 工厂锅炉用煤加工为粉末状，可使煤更充分接触空气而燃烧的更旺16. （2分）请你分别举出一种与下表中灭火原理相对应的灭火实例。灭火原理灭火实例使燃烧物隔绝空气（或氧气）_使燃烧物的温度降到其着火点以下_17. （2分）善于把握关键词是学习化学的重要方法。在燃烧和灭火内容的学习中，“可燃物、氧气、着火点”是三个重要的关键词。一般来说，灭火原理有三种，其中之一是：“使可燃物的温度降到着火点以下”。请回答另外两种灭火的原理。灭火原理之二：_；灭火原理之三：_。18. （4分）人类的生活和生产都离不开金属材料（1）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，如图是铁锅的示意图铁锅生锈的条件是：铁与空气和_直接接触；炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是_铝锅轻便、耐用，其原因是_（2）某同学为了验证镁、铁、铜的活动性顺序，他选择了打磨过的铁丝，你认为他还需要的另外两种溶液是_19. （11分）根据题意填空 （1）根据下列实验方案进行实验（图1），能达到相应实验目的是（ ）A . 图A比较Zn和Fe的金属活动性强弱B . 图B探究铁钉生锈时O2是否参与反应C . 图C比较红磷和白磷的着火点D . 图D测定空气中O2的含量（2）某同学对硫在氧气中燃烧的实验作了如图所示的改进硫在氧气中燃烧时火焰的颜色为_硫燃烧产生的SO2可以溶解在NaOH溶液中，该反应与CO2溶解在NaOH溶液中的反应相似，该反应的化学方程式为_该改进实验的最大优点是_（3）某同学在实验室中用盐酸与石灰石反应制气体，将制得的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水始终不变浑浊，于是该同学对不变浑浊的原因进行了如下实验探究（图2）【查阅资料】CO2既不与AgNO3溶液反应，也不与饱和NaHCO3溶液反应【提出猜想】澄清石灰水已经变质制得的气体中除CO2外还含有其他成分【实验探究】活动一：为了验证猜想，该同学做了一个对照实验：把稀硫酸滴入盛有碳酸钾溶液的试管中，并将产生的气体通入这种澄清石灰水，石灰水变浑浊了，则稀硫酸与碳酸钾溶液反应的化学方程式为_由该实验得出的结论是：猜想_（填“成立”或“不成立”）活动二：将盐酸与石灰石反应制得的气体通入硝酸银溶液中，观察到有_产生，说明制得的气体中含有HCl气体【实验反思】制得的气体中混有HCl的原因是_；澄清石灰水始终不变浑浊又是因为_（用化学方程式表示）【拓展应用】若要除去CO2中混有的HCl和水蒸气，下列装置（图3）可以满足要求的是_20. （4分）2015年8月天津发生了重大爆炸，造成了生命和财产的严重损害如图是实验室模拟粉尘爆炸试验（1）连接好装置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉后，点燃蜡烛，快速鼓入大量的空气鼓入大量空气的作用是_ （2）下列情况下，不会发生爆炸的是_（填序号）金属筒不加盖时 蜡烛没有点燃时 无盖小塑料筒中装的是干燥煤粉时（3）镁是一种银白色金属，在高温条件下遇水反应释放出氢气2013年台州某金属堆场因为镁燃烧发生爆炸，消防指挥立即动员寻找砂土进行灭火，本次火灾消防员不能用水来灭火的原因是_从本次爆炸事件的处理方法中，你得到的启示是_ 21. （4分）如图所示是初中化学中的一些重要实验，请回答下列问题 （1）根据实验甲的现象说明二氧化碳的性质是_ （2）实验乙根据铜片上的白磷燃烧而红磷没有燃烧可以得出燃烧的条件是_ （3）实验丙中锥形瓶内发生完反应后振荡，会观察到的现象是_ （4）实验丁中放少量水的作用是_ 22. （3分）一实验小组为探究可燃物燃烧的条件，进行了下面的两个实验 （1）按图1实验：（着火点：白磷40，红磷240），水温不低于70，可观察到：铜片上白磷燃烧，红磷和水中的白磷没有燃烧由此可得出的结论是_ （2）按图2实验：（集气瓶底部铺有少量沙子） 可以观察到：镁条可以在二氧化碳气体中剧烈燃烧，集气瓶内部有黑色的碳和白色的氧化镁生成写出改反应的化学方程式_对照（1）、（2），你对燃烧和灭火有哪些认识？_23. （5分）你能想出多少种熄灭蜡烛的方法？写出方法并分别写出破坏了燃烧的什么条件？至少写出3种方法。24. （3分）依据如图进行实验（夹持仪器略去）实验过程：通入N2 ， 点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；熄灭酒精灯，立即改通O2 ， a中无明显现象，b中红磷燃烧 （1）实验过程中，红磷燃烧的化学方程式为_ （2）实验过程中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是_ （3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是_ 25. （12分）同学们对CO2是否支持常见金属的燃烧进行了如下探究活动：【活动一】探究CO2是否支持实验室常见金属镁的燃烧实验：将燃着的镁条插入充满CO2的集气瓶中，发现镁条仍在燃烧观察生成物，除白色物质外，还有黑色物质（1）镁在CO2中反应的化学方程式为_（2）实验的结论是_由该结论可知_（写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾（3）通过实验你对燃烧条件的新认识是_（4）【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧实验：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴后立即将铁丝插入装有CO2的集气瓶中，发现铁丝未燃烧某同学提出：如果实验中细铁丝未得到充分加热，将对判断“CO2是否支持铁的燃烧”造成干扰他依据什么认为实验中细铁丝未得到充分加热？_（5）镁在CO2中反应的化学方程式为_（6）请你帮助他设计对比实验，排除干扰因素，证明CO2是否支持铁的燃烧 实 验 方 法可能观察到的现象和结论_如果铁丝在装O2和装CO2的集气瓶中都燃烧，证明CO2支持铁的燃烧如果铁丝在装O2的集气瓶中燃烧，在装CO2的集气瓶中逐渐冷却，证明CO2不支持铁的燃烧（7）实验的结论是_由该结论可知_（写“能”或“不能”）用CO2灭火器扑灭活泼金属的火灾（8）通过实验你对燃烧条件的新认识是_（9）【活动二】探究CO2是否支持生活中常见金属铁的燃烧实验：将弯成螺旋状的细铁丝系上一支火柴，点燃火柴后立即将铁丝插入装有CO2的集气瓶中，发现铁丝未燃烧某同学提出：如果实验中细铁丝未得到充分加热，将对判断“CO2是否支持铁的燃烧”造成干扰他依据什么认为实验中细铁丝未得到充分加热？_（10）请你帮助他设计对比实验，排除干扰因素，证明CO2是否支持铁的燃烧 实 验 方 法可能观察到的现象和结论_如果铁丝在装O2和装CO2的集气瓶中都燃烧，证明CO2支持铁的燃烧如果铁丝在装O2的集气瓶中燃烧，在装CO2的集气瓶中逐渐冷却，证明CO2不支持铁的燃烧第 14 页 共 14 页参考答案一、 沪教版化学九年级上册第4章第1节常见的化学反应燃烧同步检测 (共25题；共80分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、19-2、19-3、20-1、20-2、20-3、21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、22-2、23-1、24-1、24-2、24-3、25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、25-6、25-7、25-8、25-9、25-10、