2019春四年级数学下册 第八单元《我锻炼 我健康—平均数》（平均数）课件 青岛版六三制.ppt

平均数 学习目标 通过独立思考 同学们会经历平均数产生的过程 初步理解平均数这个概念 知道平均数的特点和作用 3 初步学会求简单的平均数的方法 环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶 你们小队平均每人收集了多少个 小红 小兰 小丽 小明 14 12 11 15 怎样移动才能使每排小球个数同样多 6 7 2 每排都是5个 5 5 5 像这样 几个不相等的量 在总数不变的前提下 通过移多补少 会得到一个相等的数 我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数 一 情境导入 7号运动员参加了3场小组赛 分别得了9分 11分和13分 8号运动员参加了4场小组赛 分别得了7分 13分 12分和8分 谁的投篮水平高 二 合作探索 谁的投篮水平高 7号运动员 返回 9 11 13 33 分 8号运动员 7 13 12 8 40 分 8号运动员的投篮水平高 40 33 二 合作探索 9 11 13 3 11 分 11 7号运动员平均每场的得分 二 合作探索 7 13 12 4 10 分 10 8 8号运动员平均每场的得分 二 合作探索 你知道 10分 是8号运动员哪一场的得分吗 既不是第一场的得分 也不是第二 三 四场任何一场的得分 它表示的是8号运动员四场得分的整体水平 二 合作探索 7 13 12 8 是 这4个数的平均数 你知道 10分 是8号运动员哪一场的得分吗 二 合作探索 9 11 13 是 这3个数的平均数 你知道 11分 是7号运动员哪一场的得分吗 平均数能较好地反映一组数据的整体水平 二 合作探索 谁的投篮水平高 7号运动员平均每场得分 返回 9 11 13 3 11 分 7 13 12 8 4 10 分 7号运动员的投篮水平高 8号运动员平均每场得分 11 10 二 合作探索 以上两种做法哪个对呢 为什么 返回 全民讨论 1 观察前面的三组数据 请分析平均数的特点 2 总结用什么方法求平均数 平均数和原来那些数相比 处在中间的位置 比最大的数要小 比最小的数要大 1 先求出总数 2 再求平均数 总数 份数 平均数 江苏省电化教育馆制作 2 学校篮球队队员的平均身高是160厘米 李强的身高可能是多少厘米 全民讨论 3 池塘平均水深110厘米 小明说 我身高145厘米 下水游泳不会有危险 他想得对吗 全民讨论 1 璐璐平均每周领得几朵小红花 练习 2 下面是明明和东东两位同学上学期的考试成绩 求出他们的平均成绩各是多少 练习 练习 3 男生套圈成绩统计图 女生套圈成绩统计图 男 女生套中个数统计图 4 男生套的准一些还是女生套的准一些 我们平时所说的一年四季 是按照农历的节气划分的 即春季 夏季 秋季和冬季 为了使四季划分得和自然界的景象比较一致 气象部门规定 连续5天的日平均气温升到10摄氏度以上春季开始 连续5天的日平均气温升到22摄氏度以上夏季开始 连续5天的日平均气温降到22摄氏度以下秋季开始 连续5天的日平均气温降到10摄氏度以下冬季开始 你知道吗 你知道吗 在演唱比赛中 每个评委都要为选手打分 计算选手的平均得分时 往往先要去掉一个最高分和一个最低分 这是为什么呢 因为由于每个评委的欣赏角度不同 每人给同一位选手打出的分数也就不同 这是正常的 去掉一个最高分和一个最低分 可以使最后的得分更加公平合理 更能代表选手的实际水平 这节课我们学到了什么