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小学快乐英语第二册第13课教学设计南票区黄土坎乡小学 孙玉红教学目标:1、学会并运用 “May I come in ?”和 “Come in ,please.”2、能听懂会说并认读单词apple ,banana, pear。教学准备:苹果,香蕉,梨的实物,一个口袋,一个机器人,两个气球,洋娃娃,小球。教学重点:May I come in ? Come in ,please.的运用。教学难点:apple的发音。教学过程:一、 Warm-upT:Hello! Children. How are you?Ss :Fine, thank you.T:出示口袋(内装机器人,气球,小球,洋娃娃)问:Whats in it? Can you guess?S1:Its a robot.S2:Its a doll. T:Very good .Today we are going to learn new lesson, Lesson 13.(板书课题)二、 New lesson1、 Learn to sayT:走到门外,轻敲门三下,说“May I come in ?”(我可以进来吗?)Ss:请进!(师重复做三遍,生认真听)T:刚才老师说的句子是“May I come in ?”你能重复一遍吗?S1:May I come in ?S2:May I come in ?T:那么“请进”用英语说就是“Come in ,please.”Ss:Come in , please.( 三遍)T:找一名同学到门外,问:May I come in ? 其他同学说:Come in , please.(按顺序找学生这样层次性操练)2、Learn to the wordsT:出示水果,问:Whats this in English ?引导学生回答:“apple”, 师摆口形说,生观察师口形,准确的读这个单词。Ss:(操练)一个学生到前边拿苹果说:Whats this in English ? 其他同学做出回答。(按顺序操练)T: 把banana ,pear放在口袋里,问: Whats in it ?Can you guess?Ss:猜中后,说出名字。T:在黑板画出“梨”和“香蕉”的简笔画,写上单词,师领读单词,让学生在图文并茂情境中牢固记住单词。三、 Lets play教师把学过的水果放在口袋里,做猜名游戏,猜错的到门外,然后问: “May I come in ?” 其他同学说:“Come in ,please.”(进行句型的操练)四、 Homework1、 与你的好朋友表演对话。2、将三个水果单词及图制成小卡片放在铅笔盒中以备平日练说。教学反思:我按照自己的设计上了这堂英语课,在引导学生学习句型“May I come in ?”及“Come in ,please.” 时,进行了实际操作,学生兴趣很浓,积极主动地参与,而且学得很好,都能够牢固地掌握。在学习单词时,我用的是“实物教学”和“简笔画教学”,这样学生很感兴趣,积极学习单词,但在发音上很不理想,“apple”的发音不是很正确,在以后的教学中要注重学生的发音,多练,多说,这样才能达到让学生流利说英语的目的。
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