初一语文上册期末检测题.doc

期末综合测试题120分 时间 120分钟一、 积累与运用。（37）1下列各组词语的字形及加点字的注音，全对的一项是 ( ) (3分) A倔强 (jing) 洗濯（zhu） 扒窃(p)戛(ji)然而止 B剔透（t） 清冽(li) 并蒂（t）相形见绌(ch) C嘻戏（x） 踉跄（ning） 什物（sh）骇人听闻（hi） D犄角（j） 称职（chng）伫蓄（zh）三省吾身（xng）2下面词语，每组都有一个错别字，请在括号中填写正确的字。（3分）A鉴尝 分歧 狼藉 （ ）B一霎时 不能自已 字贴 （ ）C辨别 园体字 全副精力 （ ）D狡猾 想象 鞠恭 （ ）3依次在下面句子的空白处填上恰当的词，正确的一项是（ ）（3分）（我一纵身跨过板凳坐下。）我的心稍微 了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。个个那么专心，教室里那么 ！（只听见钢笔在纸上沙沙地响。）A肃静 平静 安静B平静 肃静 安静C安静 平静 肃静D安静 肃静 平静4下列各句中，标点符号运用正确的一项是( )（3分）A吴名早上跟我说，“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”B农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣等等，处处呈现祥和、热闹的氛围。C小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回复说：“没什么，别多心。”D旧约创世纪中说：“神以本身的形象创造了人。”该当倒过来说才对，即“人以本身的形象创造了神”。5下列各组句子中加点成语使用正确的一项是（ ）（3分）A一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可 思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。B我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。C角色的个性鲜明，是电视剧康熙王朝最值得欣赏的地方，甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。D西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。6下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A不同的生活习俗、自然条件以及地理环境，使各地的民居在平面布局、结构方法、造型等方面呈现出淳朴自然，而又有着各自的特色。B历时三年的第六次全国人口普查是一次成功的国情大盘点，其数据将为我国社会经济发展规划的制定和政府的相关决策提供重要参考。C领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。D高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。7.古诗词名句填写（10分）子曰：“岁寒， 。”（论语子罕）水何澹澹， 。（曹操观沧海）钱塘湖春行一诗描绘了西湖早春的美好风光，请找出诗中描写莺歌燕舞的名句： ， 。夜雨寄北中表达诗人思念朋友、渴望团聚的诗句是： ， 。吴均山中杂诗一诗中，表明诗人家住在山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是： ， 。上露台，我就有眺望的舒适，一抹斜阳下，几重青山外，远行的人渐行渐远，在暮色冥冥中消逝了。划线句子化用刘长卿的诗句是： ， 。王湾次北固山下：“海日生残夜， 。”业精于勤荒于嬉， 。（韩愈进学解） ，心有灵犀一点通（李商隐无题）桂林七星公园有一门联：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”请你另外写出一联能体现同样意境的诗句： ， 。8、综合性学习（共6分） 家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。班级为了开展“我爱我家”综合性学习活动，老师组织同学们开展了一系列活动，请按以下要求完成各种活动。（1）【营造氛围】为营造活动的氛围，请你写一条对家的感受的标语张贴在教室里（20字以内），至少用一种修辞方法。( 3分） （2）【回报亲情】父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你确定一个回报父母关爱的具体方案。（3分） （3）【情感升华】在乡愁作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么？（3分） 二、 阅读理解 （）（一）【古典文学】阅读下面文言文，完成后面题目。（18分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 9解释下面各句中加点的字。（4分）去后乃至 与人期行，相委而去 尊君在不 元方时年七岁，门外戏 10用现代汉语翻译下面的句子。（6分）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 11文中元方从哪些方面去反驳他父亲的友人？文末“友人惭”的原因是什么？（4分） 12友人已感到惭愧，元方还是“入门不顾” ，这样做过分吗？为什么？（4分） （二）【名著天地】阅读名著选段，完成后面的1718题。（共7分）那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似倘着一个锦皮袋。13本文选自水浒传，请用简洁的语言概括这两段的情节（不超过10个字）。并写出与武松有关的另外一个故事。（3分） 14第一段中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画武松的形象有什么作用？( 4 分） （三）比较阅读节选自邵燕祥想起我的三位语文老师中的一段文字（甲文）和节选自魏巍我的老师中的文字（乙文），回答后面的问题。（8分） （甲）小学三年级的春天，碰上一个作文题春，鬼使神差地我想起寒假里跟哥哥姐姐一块儿备课时，听他们朗读初中国文第四册开卷朱自清的文章：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”我就搬到我的作文本上，把“脚步近了”改成“脚步重了”，我还不太懂“重”字的意蕴；后面朱先生怎么写的我记不住，只好用我的话语敷衍成篇。没想到教我们作文的王法章先生看了以后，狠狠地夸了一通。很可能是从这天起，我就把当发明家的志愿悄悄换成从文了。假如王先生指出这篇作文几近抄袭，我也只能低头无话可说，后面的事情全得改写。（乙）她（蔡芸芝老师）爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！15王老师和蔡老师对学生的教育与对学生的影响有什么共同的地方？（2分）16王老师和蔡老师对学生的教育方式各有什么特点？（2分）17（甲）文的作者在作文中把朱自清的“春天脚步近了”改成“春天的脚步重了”，这样改好不好？为什么？（4分）三、按要求作文（50分）古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新岁的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是题目： 的声音要求：把题目补充完整；写一篇不少于600字的记叙文；文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；文中不得出现真实的校名、真实的班级和姓名。