学校青年教师培训计划书

学校青年教师培训计划书 一 指导思想 为提高青年教师教学水平 使他们一年起步 二年上档次 三 年内出成效 早日成为教育战线的主力军 二 培训目标 使每一位新教师尽快成为一名合格的教师 三 培训内容及方式 1 新教师培训 我们侧重教案的编写能力 教学内容的选择处 理能力 学生学习活动组织能力的培训 采取看 评 学 做方式 进行 2 青年教师培训 重点是教材的处理能力 教学情境的设置能 力 课堂教学调控能力 采取集中培训 观摩教学 与骨干教师结 对子方式进行 3 建立骨干教师与新教师的师徒结对制度 具体结对名单见 安排表 四 建立新教师考核制度 每名新教师每学期交一份合格教案 上一堂教学汇报课 写一 份教学体会 设计一份课外活动方案 班主任组织一次校级主题班 会 写一份全面工作总结 五 实施方法 1 学校在教师进行学习 反思 研讨的基础上 组织教师结合 自己的经验 进行总结 以促使更多教师学有所得 2 学校建立全体教师培训档案 如实记载每位教师的培训过程 和效果 3 写出学习某些专题的总结报告 对每位教师经过自我培训写 出的论文 随感 案例分析等进行分析 整理 修改 补充形成本 校教师自我培训的教材 青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分 是学校事业发 展的希望 是学校可持续发展的后备力量 青年教师的思想政治素 质 业务水平直接关系到学校的生存和发展 青年教师的培养是我 校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务 是学校建设的一项重大 工程 一 指导思想 青年教师培养以党的教育方针为指南 以适应21世纪教育中学 教育教学要求为标准 以学校为培养主体 全面提高青年教师的政 治素质 师德修养 业务能力 使之成为能独立承担教育 教学工 作的骨干 二 培养目标 1 热爱教育事业 具有强烈的事业心和责任感 具有高尚的职 业道德修养 爱岗敬业 教书育人 为人师表 2 具有扎实的教学基本功 能够熟练运用现代教育手段 3 具有扎实的基础理论和专业知识 具备一定的教科研能力 能够独挡一面 胜任毕业班工作 4 具备较强的教育管理能力 能够胜任班主任工作 5 具备对各种信息的捕捉 判断和重建的能力 学校根据以上目标制定 一 三 五 九 人才工程计划 即 一年成长 成为合格教师 三年胜任 成为学校与家长满意的教师 五年成为校优秀青年教师 在校内各学科中业绩突出 九年成为区以 上优秀青年教师 三 培养对象 本校青年教师 四 培养措施 1 成立以主管校长为组长的青年教师培养领导小组 具体事务 由各科室协同完成 2 实行青年教师过关制 青年教师要在成长过程中过五关 即 思想品德关 教学技能观 教材教法观 教育管理关 教学科研关 由校长办公室 教导处 德育处 教科室共同操作 并组织评委 会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行考核 考核通过的教师 发放过关证书 3 加强管理 重视培训 严格要求 1 由教导处加强对青年教师的常规管理 2 由团委定期召开青年教师座谈会和青年教师工作汇报会 3 由 三师工作室 定期组织青年教师培训会 对青年教师进 行专题培训 4 由教科室建立青年教师成长档案 记录青年教师成长过程 4 落实辅导制 1 每名青年教师都要确定一名辅导教师 辅导与被辅导的关系 要在双方自愿的基础上建立 并经学校批准 2 辅导教师要对青年教师的备课 讲课把好关 青年教师课堂 教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手续 每 周辅导教师至少要听青年教师新授课的一节以上 3 辅导教师要对青年教师整个成长过程负责 辅导与被辅导关 系要保持稳定 一般不少于3年 在聘任 排课时充分考虑此种关系 尽量保证两者在一个年级任课 4 设置 导师奖 每年对培养青年教师做出突出贡献的辅导 教师进行表彰 并在评优晋级时给予政策倾斜 5 辅导教师每月享受40 元津贴 学期结束考核后发放 5 完善竞争激励机制 1 每年 五四 期间组织评选 优秀青年教师 活动 并给予 大力宣传表彰 2 给青年教师创造到外地考察 进修学习的机会 让更多的青 年教师参与学校的教育教学管理 3 给每位青年教师提供平等竞争的机会 五 具体活动安排及落实 1 学期初 安排好每个新任青年教师的指导教师 2 教龄3 年内的青年教师每年做到做到 五个一 即 每周 听一节课 第一年工作的新教师听一节上一节 原则上每周不少于2 节 每月交一份规范教案 由辅导教师审查签字 每学期独立出一 份试卷 每学期完成一个课件 每学期写一份教学案例或教学叙事 每学年结束前上交 五个一 总结材料 教务处负责 3 每月针对新任青年教师的工作要求 采用多种形式 安排一 次辅导 三师工作室 4 每年安排青年教师教育教学基本功考核暨竞赛一次 内容为 七个一 一次演讲 一份教案 一个课件 一份板书设计 一份 教学分析 一次课堂教学 一次专业考试 教务处 三师工作室负 责 考核结果作为青优参评的重要依据 并作为新学年聘用的依据 之一 演讲 考试放在第一学期十一月份 其余放在第二学期五月 份 奖励分三个层次分别设奖 5 每学期听取新任青年教师意见 交流思想不少于两次 德 育处 团委负责 6 设立校级 优秀青年教师奖 奖励教育教学实绩突出的青 年教师 占青年教师总额的20 有以下情况 设单项奖 予以奖 励 1 对区以上开设公开课 获得好评 2 被评为区以上级别优质课 3 在市级以上专业刊物公开发表教育管理方面论文或教育管理 方面论文 或被评为区以上级别优秀论文 4 担任班主任 班级被评为校以上优秀班级 为了进一步加快青年教师培养步伐 全面提高青年教师教育教 学业务能力 有效指导青年教师熟悉教育教学工作 掌握学科教学 的基本原理 规律和方法 使其观念更新 技能熟练 教法灵活 特制定本计划 一 培养原则 青年教师的培养 既要坚持有制度保障 又要做到坚持 以人 为本 充分调动青年教师个人钻研业务的积极性和主动性 二 培养形式 以校本培训和个人自修为主 学校提供平台 创设条件 评价 激励 监督落实 三 培养目标 总体目标 五年内 让青年教师要熟练掌握高中段常规教学的 基本规律和方法 具备一定的学科教研能力 能够满足教学发展对 教师业务能力提出的一般性要求 分期目标 一年入门 了解该学科的教材内容 会独立编写教案 能够比 较完整地完成课堂教学过程 掌握初步的研究方法 两年过关 教学基本功过关 并具有合理地处理教材内容和驾 驭课堂教学的初步能力 能基本胜任班主任工作 能够把科研思想 与教研方法应用到教学中去 三年成型 能胜任各年级教学工作 能够将计算机等现代化教 学手段较为熟练地用于课堂教学之中 能独立开展班主任工作 能 主动参与课能题立项论证 能独立承担校级立项课题研究任务 五年成熟 有特色的教学风格基本形成 开始发挥教学骨干作 用 初步成为科研型教师 四 培养对象 近几年分配的大学本科毕业生 新近调入泾中从事教学工作的 教师 第一年担任高三教学工作的教师 五 培养措施 一 职业道德建设 高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护 经常组织他 们学习党的路线 方针和政策 教育他们热爱教育事业 具有强烈 的事业心和责任感 鼓励他们加强以热爱学生 敬业奉献 为人师 表为主要内容的师德修养 按照 教师职业道德规范 严格要求 促使他们尽快成长 青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性 激励他们自 觉主动地投入到继续教育中去 不断提高他们钻研业务的兴趣 每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加 的青年教师座谈会 了解青年教师的思想 业务 生活状况 听取 他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议 同时 对青年教 师培养工作提出指导性意见 二 实施 五制 加强培养 1 教学基本功实行过关制 教学基本功包括 一话 两 笔 两技 四法 五课 一话 即坚持使用普通 话 两笔 即能写规范的钢笔字 粉笔字 两技 即掌握规范 的板书技能 熟练运用信息技术进行教学 四法 即精通教法 熟悉学法指导 熟悉教育科研及教学改革实验方法 会心理辅导方 法 五课 即会备课 会说课 会上课 会听课 会评课 上述 教学基本功青年教师都应具备 用平时分散考核与定期集中考核相 结合的办法 对青年教师教学基本功逐项考核 分项记分 人人过 关 并经常性采取一些竞赛活动 促进青年教师对各项技能地掌握 2 青年教师培养实行导师制 青年教师年纪轻 学历合格 专 业基础较好 但缺乏教学实践和教学经验 为了使他们顺利完成从 学生到教师的角色转变 尽快成为一名称职的教师 在青年教师中 实行导师制 学校为每位青年教师选配一名思想品质好 业务比较 过硬的骨干教师担任指导教师 青年教师要有个性化的学习计划 指导教师要有针对性的指导方案 从思想表现到教学环节 从教材 处理到教法选择 从板书设计到语言表达等对青年教师给予全方位 的精心指导 3 班主任工作实行见习制 青年教师要学习优秀班主任的教育 艺术 摸索教育教学规律 提高班级管理水平 青年教师不仅要成 为教学能手 还要成为教育能手 管理能手 为青年教师承担班主 任工作奠定基础 新任高一级教学工作 只担任见习班主任 4 业务进修实行达标制 青年教师应具有扎实的基础理论和专 业知识 要熟练掌握计算机教学技能 已经取得计算机信息技术合 格证的青年教师 要能将信息技术较为熟练地应用于课堂 并能自 制多媒体课件 普通话要达到国家教育部测试的二级乙等以上等级 语文老师应达到二级甲等以上水平 青年教师要按照 业务为主 专业对口 的原则 制定切实可行的业务进修计划 积极参加高层 次学历进修 同时 青年教师要结合教育教学实际需要 及时更新 知识 掌握新的教育教学思想 了解本学科最新学术动态 5 教研成果实行奖励制 青年教师应具有一定的教研 科研能 力 学校鼓励每位青年教师积极承担教改项目和科研课题 教务处 及指导教师应在科研方面给予青年教师具体的 及时的指导帮助 教务处要对青年教师进行教科研有关知识的培训 对青年教师所获 得的优秀成果 学校要给予广泛宣传 定期举办青年教师座谈会 科研成果展板或教研经验交流会 推广他们的经验 并给予奖励 三 生活上 要给青年教师更多的关心和帮助 工作中 要大胆 使用青年教师 学校要根据青年教师精力充沛 思维活跃的特点 组织开展形 式多样的文化娱乐 体育竞技活动 丰富青年教师的业余生活 关 心他们的婚姻 家庭及生活困难 努力解除青年教师工作 学习的 后顾之忧 青年教师的培养目标是为了提高 目的是为了使用 要充分发 挥青年教师积极进取的优势 给他们交任务 压担子 让他们在工 作中唱主角 给他们展示才能创造机会 并适时选拔表现突出的青 年教师充实到管理岗位上来 使骨干教师 学科带头人 教研组长 名师中的青年教师保持一定比例 六 考评细则 青年教师培养工作本着 精心培养 严格要求 全面考核 大 胆使用 指导思想 学校将建立科学 严格 可行的考核标准和评 估体系 为每一位青年教师建立 青年教师培养考核档案 每年 学校要按照 青年教师培养计划 对青年教师进行全面 严格考核 青年教师的教学岗位安排 职务晋升和考评 应以本计划提出的 两年 三年 五年目标和教学基本功等要求作为依据 一 青年教师 两笔字 钢笔 粉笔 达标测试细则 1 练习 新教师参加工作后 要坚持练习 两笔字 在未达 标之前 每学期上缴钢笔字练习簿2本 2 测试时间 新教师参加工作后的第二学期5 月份 由教务处 组织进行测试 未达标人员下次补测 3 测试方法 1 钢笔字 在规定时间内 用统一纸张 书写一页指定内容的 楷书 2 粉笔字 在规定时间内 用楷书在黑板上书写一定数量的指 定内容 要有一定的章法格式 可横可竖 3 教务处组织评委对书写内容进行评定 分为A 优秀 B 合格 C 不合格 三个等级 二 青年教师教案评比实施细则 1 评比时间 每学年的第一学期期末 2 评比方法 1 教务处组织评委对青年教师在该学期书写使 用的所有教案进行评比 2 评比标准参见 青年教师教案检查评定表 见附表一 三 青年教师导师制实施细则 1 在我校从教的青年教师 须由一名中高级职称以上的教师为 指导老师 指导教师由学校选配安排 2 拜师学习时间一般为三年 3 指导教师职责 发扬严身自律 敬业奉献的精神为青年教师做出表率 关心青年教师的政治学习和思想进步 引导他们确立正确的 政治方向 培养青年教师热爱学生 认真负责 为人师表的高尚师 德 督促青年教师认真履行岗位职责 严格遵守校规校纪 经常和 他们交流思想 及时反映他们的愿望要求 向青年教师传授班级管理经验 提高他们做好班主任工作的 能力 指导青年教师把握教材重点难点 理清知识结构 恰当选择 教学方法 认真备好课 每学期审查青年教师教案不少于该教师教 案节数的60 每次都将备课情况 存在问题及改进意见作详细记 录 每周对徒弟听课不少于1节 其中要有教学效果检查 每次都 要将讲课情况及改进意见做详细记录 每学期要为青年教师至少上1节示范课 每学期指导青年教师至少上1节公开课 至少向青年教师推荐 两篇经验或理论文章 指导青年教师写一篇教学总结或论文 帮助青年教师进行教学研讨工作 制订包括指导重点 主要措施等内容的指导计划 4 青年教师职责 尊师敬长 虚心求教 严格要求自己 积极进取 要在完成学校听课数量要求时 多听指导老师的课 每周不 少于2 节 并以所受启示为主要内容写好听课随笔 每学期至少上1节具有较强改革意识的探索课或汇报课 每月至少读1篇与教育教学有关的理论或经验文章 并结合指 导老师帮助自己在某方面的体会 收获 进步 提高 写学习月记 或教学反思 每学期不少于4篇 每篇一千字左右 无条件接受指导教师对上课 备课 作业批改等教学环节的 检查与指导 制定包括学习重点 主要措施 奋斗目标或出徒进程等内容 学习计划 5 青年教师培养程序 6 青年教师课堂教学质量评估细则