学前班教学工作计划格式

学前班教学工作计划格式 学前班教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活 动来扩展 整理其在生活中获得的有关健康 语言 社会 科学 艺术五个范畴方面的经验 掌握粗浅的知识 培养幼儿对学习的兴 趣和初步运用领域知识认识事物的能力 为入小学学习打好必要的 基础 二 总的要求及分析 幼儿教育领域分为健康 语言 社会 科学 艺术五个范畴 内容是全面的 启蒙性的 各领域的内容相互渗透 从不同的角度 促进幼儿情感 态度 能力 知识 技能等方面的发展 幼儿园教 育活动应注重综合性 生活性和趣味性 幼儿一日生活中的各项活 动都对幼儿发展有重要的价值 应有机的整合各项活动 努力提高 各项活动的整体成效 可称得实施要注意各类活动的有机联系 发 挥这些活动的互补作用 做到在生活中学习 在游戏之中学习 也 就是让学生们在玩中学学中玩 快乐的渡过每一天 使一日生活成 为一个真正的教育整体 三 学生基本情况分析 由于环境 教育条件和遗传因素的影响 幼儿在身心发展上存 在个体之间的差异 不同的幼儿逐渐表现出兴趣 能力等方面的不 同 这就形成了儿童的个性差异 因此根据幼儿的年龄和个性差异 所以在上课的时候 老师要因材施教的发展幼儿的能力 带领幼 儿认真开展教学活动 使每个学生都在原来的基础上有所进步 四 学前班健康教学目标 1 会姿势正确 灵活的躲闪跑 2 会双脚前后跳 单脚连续跳 交替转身跳 3 能连续跳绳 能助跑跨跳 4 能边跑边接球 边跑边接球 5 灵活的向前翻滚 会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行 6 能单手托提适量物品走 跑 7 学做韵律操 动作协调 节奏准确 8 初步养成用眼卫生习惯 阅读绘画时 身体姿势正确 能控 制用眼时间 不在强光 弱光下阅读 绘画 9 初步知道并注意保护牙齿 10 具有初步的自我保护意识和能力 提高自身的自律能力 一 学情分析 日常生活中我们的学生都有一些简单的健康意识和养成的一些 比较好的卫生习惯 但是毕竟是学生 自觉能力差 好奇心强 需 要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法 由于学生们年龄 小 幼儿在身心发展上存在个体之间的差异 不同的幼儿逐渐表现 出兴趣 能力等方面的不同 这就形成了儿童的个性的差异 因此 根据幼儿的年龄和个性发展 所以在上课的时候老师要因材施教 使每个学生都在原来的基础上又所进步 二 目标与要求 健康和社会每周一节课 我将以课本的内容为主 与我们学生 平常生活相联系 老师引导幼儿走进实际生活中 让学生自己去发 现问题的根源 具体问题具体分析 学前班幼儿的社会教育以发展 幼儿的社会性为目标 以增进幼儿的社会认知 激发幼儿的社会情 感 引导幼儿的社会行为为主要内容 学前班的健康以让幼儿养成 讲卫生 爱清洁 防疾病为主要内容 让我们的学生健康快乐成长 为主要目标 三 方法与措施 充分的利用本学校条件和资源 将以课堂教学与日常生活有机 结合 通过感知体验 观察学习 实践活动等途径和方法 促使幼 儿认识社会 学习生活全面发展 一 指导思想 当今社会 大多数家庭都是独生子女 所以父母对学生都是百 依百顺 从而形成了学生饭来张口 衣来伸手的习惯 那么 对于 幼儿园的学生来说 必须从小做起 养成他们良好的生活习惯 懂 得自己的事情自己做 还要加强自我保健的能力 提高身心健康水 平 教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身 的健康行为方式 二 计划安排 首先 在幼儿健康教育的过程当中 必须要丰富幼儿的健康知 识 教给幼儿促进和保持健康的方法行为 从而使幼儿养成良好的 生活习惯 卫生习惯和体育锻炼习惯 可以用丰富的知识 动作和 行为练习 讲解示范 体育游戏 训练行为 培养习惯等方式进行 其次 在幼儿健康教育的过程中 要发挥健康教育的各种功能 例如 结合日常生活进行并与其他学科结合进行 最后 在培养幼儿健康行为过程中 要集体与个别教育相结合 先针对群体进行教育 改变整个群体的行为卫生习惯 来影响个 体行为的形成 大家都这样 我也要这样 再针对个别特殊幼儿多 提醒 多关心 多指导 使整体幼儿获得较全面的健康教育 三 具体措施 1 动作与行为的练习 让幼儿对已经学过的基本动作与基本技 能 健康行为与生活技能等进行反复练习 2 见解示范 具体而形象地向幼儿讲解粗浅的健康知识 并结 合身体动作或实物 模型加以示范 3 情境表演 就特定的生活情景加以表现 然后让幼儿思考分 析情境中所涉及的健康教育问题