八下第三单元戏剧导学案.doc

语文学科年级八年级下任课班级主备人李秀英使用人 赵海霞 范围第三单元 日出 3钦差大臣 2 放下你的鞭子2 作文 2 口语交际 1 另附练习课完成日期：使用日期 教研组长签字：一三九中学导学稿八年级下册语文学科 第三单元 主备人：李秀英 参与人：赵海霞 备课时间 题目： 日出 第一课时 学习目标1、积累课文重点字词，了解剧作家曹禺的生平、主要作品和戏剧的简要知识。 2、熟悉作品内容，并根据人物性格特点有感情地朗读人物对话。预习导学一、查找资料，初步了解戏剧知识。了解作者及剧情。了解戏剧艺术知识 1、戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。(在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的斗争生活，能激起观众强烈的情感反映，达到社会教育的目的。）2、戏剧种类：A、按艺术形式分成话剧，歌剧，舞剧等；B按剧情繁简和结构，分为多幕剧，独幕剧；C、按题材反映的时代，分为历史剧，现代剧；D、按照矛盾冲突的性质和表现手法，分为正剧、喜剧和悲剧等。3、剧本的特点：（它是演出的依据和基础。）第一，剧本必须适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多地变换。第二，剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，戏剧冲突发展变化；过程构成剧本的情节结构，情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。第三，人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。4、戏剧剧本的内容：包括台词和舞台说明舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。 5、戏剧结构;开端，发展，高潮。结局，尾声。作家作品 【曹禺】（19101996）现、当代剧作家。原名万家宝。1933年创作了处女作四幕剧雷雨，暴露了具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽和罪恶，揭示了旧制度必将灭亡的历史趋势。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，雷雨和日出的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。剧情简介日出是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。剧作选取了一个豪华大饭店和一个三等妓院作为强烈对比的场景，前者写知识女性陈白露在婚姻破裂后，带着丈夫许光夫留下的诗集日出孤身沉沦在都市中，以美貌靠银行家潘月亭的供养过着挥金如土的生活。身处于潘月亭、黑社会头子金八、富商遗孀顾八奶奶、妓院流氓黑三等各色社会渣滓的包围中。后者则环绕着妓女翠喜以及一个被卖到宝和下处的女孩“小东西”的命运，揭示了人间地狱般的黑暗。当罪恶的大厦坍塌后，压在社会最底层的“小东西”、黄省三等人都难逃悲惨命运。陈白露也最终在黑暗势力重压下结束了自己的生命，当时陪伴她的只有诗集日出的诗句：“太阳升起来了，黑暗留在后面。而太阳不是我们的，我们要睡了” 二、速读课文，完成字词积累，并感知课文内容。 1、字音；尔虞我诈（ ）嗫嚅（ ） 踌躇（ ） 咳嗽（ ）颤动（ ）狞笑 ( ) 2、解释下列词语 尔虞我诈： （3）呆若木鸡嗫嚅： （4）安分守己三、朗读课文，准备上课完成分角色朗读。合作探究一、带领学生把握戏剧剧的文体知识，结合课件加强印象。二、分角色朗读课文，注意变现人物性格和心理变化。三、课文戏剧的矛盾冲突是什么？四、找出文中情节发展四个部分的起点并概括各部分的主要内容。学后记一三九中学导学稿八年级下册语文学科 第三单元 主备人：李秀英 参与人：赵海霞 备课时间 题目： 日出 第二课时 第三课时为分角色排演课文内容 学习目标1、分析人物形象。2、把握课文主旨3、了解潜台词的意义。合作探究一、从矛盾冲实分析黄省三有什么性格特点：二、李潘二人各自又有什么性格特点？三、思考文章主旨请几位同学分角色朗读课文的高潮部分。通过分角色朗读来走进人物内心，更深刻地品味戏剧语言，分析人物形象，领会文章主旨。（学生思考后回答，老师归纳。）四、小组讨论 黄省三被解雇的原因有那些？他被解雇后还有没有别的生路？五、完成思考练习四，补出破折号后省略的话，说说剧本这样表达有什么好处？巩固提升下列说法不正确的是（）A、日出是以中国20世纪30年代的都市生活为背景，反映上层社会资本家和下层社会劳动人民的现实生活的剧作。B、课文虽然只是截取了全剧的一个片段，但情节却相对完整，人物形象塑造得十分成功。是我们能够冲中清楚地看到旧时代的影子。C、课文的戏剧冲突是围绕着小职员黄雀三和银行襄理李石清、银行经理潘月亭而展开的。D、作者在这部剧作中想要告诉我们：黄雀三的悲剧是潘月亭造成的。学后记一三九中学导学稿八年级下册语文学科 第三单元 主备人：李秀英 参与人：赵海霞 备课时间 题目： 钦差大臣 第一课时 学习目标1、.在整体把握的基础上，理解作者的写作意图。2、.欣赏精巧独具的剧情设计，品味其辛辣幽默的语言。3、通过剧中个性的语言描写、舞台说明，分析作者笔下漫画式人物形象的特点。预习导学1、收集相关作家作品的资料。果戈理国文学界的奠基人。被车尔尼雪夫斯基称之为“”。2、查阅资料，了解钦差大臣的全部剧情。3、根据拼音写出汉字肆无忌dn() 哆su() 心qio() 造yo()官xin() ju位()天真无xi() 行yun() qn()差4、解释词语钦差：爵位：肆无忌惮：寻欢作乐：鸡犬不宁： 合作探究一、整体感知 交流体验1、交流本部戏剧的相关情节及其反响。2、学生复述课文，整体感知课文内容。二、请数位同学分角色朗读课文，一人读舞台说明，要求有情感。三、本文节选的是这部戏剧的第八场和结尾部分，也是这部戏剧的高潮部分、最具讽刺意义的部分。谈谈你对它的讽刺性的认识。巩固提升找出下列句子中的错别字并改正1可是一种从来没有感觉过的好奇心治服了我。()2我遇上了一件千裁难逢的奇事。()3现在真是时来运传了。大家死气白赖都要借钱给我，要多少有多少。()4这城里就数你们最爱造遥生事，挑拨事非！()学后记一三九中学导学稿八年级下册语文学科 第三单元 主备人：李秀英 参与人：赵海霞 备课时间 题目： 钦差大臣 第二课时 学习目标1、.在整体把握的基础上，理解作者的写作意图。2、.欣赏精巧独具的剧情设计，品味其辛辣幽默的语言。3、通过剧中个性的语言描写、舞台说明，分析作者笔下漫画式人物形象的特点。预习导学1、疑难字词。钦差 制服 俏皮 官衔 爵位 寻欢作乐 肆无忌惮 造谣生事 鸡犬不宁2、将市长和官员们与他们的形象用线条搭配妥当。市长 葱臭邮政局长 戴便帽的猪慈善医院主任坏蛋，酒鬼督学 莫凡东法官 灰色阉马合作探究一、市长和官员们得知上了假钦差的当后，有什么表现？根据课文内容，用自己的话概括。二、仔细阅读课本58页到61页的内容，组织学生讨论分析市长、邮政局长、假钦差等为代表的人物形象。分析他们是怎样的一伙人？体会作者的写作意图。三、文中在塑造各自的形象中分别运用了哪些手法？四、戏剧为什么在市长和官员们听到真钦差到来的消息的时候就落幕了呢？巩固提升果戈理在官员们听到真的钦差到来的消息的时候，把戏剧给终结了。请同学们设想一下，假如戏剧结尾时每个人物都跟钦差说了一段话，他们会说什么呢?(提示：没有固定答案。注意提醒学生体味剧情和人物特点)学后记一三九中学导学稿八年级下册语文学科 第三单元 主备人：李秀英 参与人：赵海霞 备课时间 题目： 放下你的鞭子 第一课时 学习目标1、积累字词2、了解并掌握街头剧的常识3、把握情节发展的几个阶段预习导学 1、需要掌握的字的读音作揖（）伶俐（）俏皮（）掷钱（ ）滑稽（）媚态（ ） 鹞子（）勉强（ ） 睁视（ ）畜生（）糟蹋（）暴躁（）鲁莽（）摧残（） 南腔北调 （）昧（）2、词语积累南腔北调 鹞子 俏皮 滑稽 伶俐 媚态 糟蹋3、查阅资料，了解街头剧的相关知识和本剧的时代背景。 合作探究一、检查预习：1、谁能向同学们介绍一下“九?一八事变”？2、归纳：即日本帝国主义大规模武装侵略中国东北事件。1931年9月18日，日本驻在中国东北境内的关东军突然炮击沈阳，同时在吉林、黑龙江发动进攻。蒋介石却集中力量进行反人民的内战，对日军采取了卖国政策，命令东北军“绝对不得抵抗”，并撤至山海关内。日军在19日侵占沈阳，接着分兵侵占吉、黑等省，至1932年1月东北全境沦陷。放下你的鞭子是一部具有鲜明时代特色的街头剧剧本。（如果学生介绍的全面就不必重复）3、指名概述本剧内容。（见同步P60页）二、基础知识：1、独幕剧：独成一幕的短剧，类似小说中的短篇小说。容量小，人物较少，情节也较简单，往往通过一个生活片段，集中反映具有重大意义的主题，表现尖锐的矛盾冲突。独幕剧的结构紧凑，故事完整，要求在一幕一景中提出矛盾，发展和解决矛盾。情节的基本部分开端、发展、高潮、结局都应当在一定时间和空间内完成。2、街头剧：又称广场剧。不受舞台和剧场条件限制，适合街头、广场宣传演出的戏剧形式。我国抗日战争时期流行较广，多以群众关心的政治斗争为题材，常能鼓动群众，使观众在感情上与演出者融为一体。三、默读课文：联系历史课，了解1931年“九?一八”前后的历史情况，特别是东北人民的不幸遭遇。巩固提升下列字音和自形全都正确的一项是()A作揖y鹞子yoB滑稽j暴燥zoC勉强qing诮皮qioD抚养f畜生ch学后记一三九中学导学稿八年级下册语文学科 第三单元 主备人：李秀英 参与人：赵海霞 备课时间 题目： 放下你的鞭子 第二课时 学习目标 1、进一步学习、掌握剧本的特点，提高阅读理解和欣赏剧本的能力。2、体会本剧鲜明的时代特色和人物个性，了解它的历史意义，牢记父辈在外敌侵略下的遭遇，为振兴中华，富国强民而努力。预习导学分析本剧故事情节（开端、发展、高潮、结局）。概括本剧的主题。 合作探究研读赏析1、汉子和香姐流离失所，卖艺街头，汉子还要用鞭子狠心地抽打自己的亲生女儿，这合乎情理吗？你认为这是什么原因造成的？2、如果你是剧中的香姐，当父亲用鞭子抽打你时，你会怎么想？根据剧情，用一段文字把你当时复杂的心理活动写出来。3、剧中的青工是怎样一个人物？在当时的社会里，这样的人起了怎样的作用？谈谈你所知道的这方面的事例。4、试分析本剧中的“卖艺汉”和“香姐”的人物形象 。（先给人物定位，再结合个性化语言分析。）巩固提升见练习册学后记一三九中学导学稿八年级下册语文学科 第三单元 主备人：李秀英 参与人：赵海霞 备课时间 题目： 我喜爱的一个戏剧人物 共2课时 训练目标1、 学会从戏剧人物的形象，语言、行为、性格等方面做出分析。2、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。3、选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到。合作探究佳作赏析出示此作文的要求及目标作文内容：在你读过的剧本（包括课文和看过的影视剧中，一定会一些人物羸得了你的喜欢，试从中选择一个你以为刻画得最为成功的人物，以“我最喜爱的一个戏剧人物”为题，写一篇简单的戏剧评论。作文要求：1、要从戏剧人物的形象，语言、行为、性格等方面作出分析。 2、要结合具体情节，避免空发议论。3、可以从自己感受最深的一点出发，避免面面俱到。 长篇电视剧还珠格格中的小燕子的形象真不知道被多少的少男少女倾倒过。而我每看完一集后，那个纯洁善良、心胸开阔的夏紫微的形象，总让我激动不已。用简洁的语言阐述了自己所评论的角度和主题。 剧中结尾的情节是让我不能忘怀的。皇阿妈已经知道皇后和容嬷嬷是一路追杀他的儿女们的幕后指使，决定将她们一同处死。而饱受皇后和容嬷嬷刁难伤害的紫微，这时却把皇阿妈赏给她的金牌令箭拿了出来救皇后和容嬷嬷。两相对比，让皇阿妈从自己女儿的善良大度中看到了皇后和容嬷嬷的心狠手毒，于是，大发雷庭坚决要处斩她们。这时，紫微竟让人意外地跪到地上，恳求皇上开恩，免皇后和容嬷嬷一死。主要从戏剧情节中选择材料论证紫微纯洁善良、心胸开阔的高尚品质。 看到这里，真让人不能不受感动：皇后和容嬷嬷对紫微何止是刁难和伤害，其实有许多时候已经到了要置她于死地的份上。但紫微却不记前嫌和恩怨，挺身而出求情救人。你说，这是多么宽阔的胸怀！这是多么善良的心地！作者自己阐述的道理，论证紫微纯洁善良、心胸开阔的高尚品质。 在皇阿妈仍有些犹豫时，紫微别出心裁地念不打诗，让皇阿妈最终放弃了处死皇后和容嬷嬷的想法。这时，紫微说出了一句最美的话来：“人生最大的美德就是饶恕。”引用戏剧情节和人物的台词作论据是的呀，“得饶人时且饶人。”这是中国的一句古语。可是，紫微等兄妹们，一路上被皇后和容嬷嬷派人追杀，为摆脱杀身之祸历尽了千辛万苦，就是没有得到饶恕的时候。为什么偏偏这时，紫微要饶恕自己的敌人呢？在有几分不理解的同时，我真想高声地为她身上那种纯洁善良，心胸开阔的高贵品质高声喝彩！作者自己恰到好处地阐述道理，对紫微进行歌颂和赞美。 有人说：还珠格格给人的精神享受太肤浅。可是，我却于这种肤浅中，喜爱上紫微这个人物形象，因为，她让我感受到一种纯洁善良，心胸开阔的人性美；她告诉我们，做人，不论是同学朋友之间，还是亲人邻里之间，应该抛弃斤斤计较，心胸狭窄的陋习。这样，我们这个世界就会更美！ 巩固提升学生自己开始创作，老师批改，选出优秀者给予表扬。一三九中学导学稿八年级下册语文学科 第三单元 主备人：李秀英 参与人：赵海霞 备课时间 题目： 口语交际 交流格言 共一课时 活动目标1、学会用普通话流畅地交流格言，清楚得体地表达自己的观点。2、学会倾听，准确理解发言者的话语、观点。3、积累格言，感悟格言的深刻内涵，激励学生用格言指导自己的生活。活动准备每个学生都要准备好格言，并能讲解其中的意思及如何运用。 活动过程以小组为单位，在小组内交流积累的格言，说明搜集的渠道，喜爱的理由，以及格言对自己的影响。（提示：从生活、思想、学习、语言运用上谈。）一、要求：1、小组长负责组织，交流后派代表上台发言。2、发言者应有表达的信心，能自己发表意见，努力用语言打动人。3、 能认真倾听别人的话，了解主要内容，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。4、 与人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意使用文明交际语言二、推选代表，交流互动各小组推选代表把本组的交流成果以多种形式向全班同学作以汇报，其他同学或进行评价或针对所交流的格言表达自己看法，实现师生之间，同学之间的交流互动。一、 启迪思想，个性表达在交流名人格言基础上，试说出属于自己的“格言”。巩固提升一、写出你最喜爱的格言并谈谈你对这句格言的理解。格言： 。 理解： 。二、课堂感悟1、可完善的地方：2、学生的反响及收效：学后记