人教版语文五年级上册第七组第23课《难忘的一课》同步练习B卷.doc

人教版语文五年级上册第七组第23课难忘的一课同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共21题；共88分)1. （1分）改正下列词语中的错别字，把正确的依次写在横线上郎读 爱国情谊 辩认 严竣_2. （8分）看拼音，写词语。mn nnzhn zhkun changl tng_sh rntng bgo xingwi qing_3. （4分）我知道下列词语的反义词。湿润_深厚_热情_激动_4. （3分）把下列词语补充完整。满腔_ 悬崖_ 斩钉_5. （2分）根据课文难忘的一课的内容填空课文中揭示中心思想的两句话是：_；_。6. （3分）选择正确的理解年轻的教师写字很吃力，国语不大熟，因为_A.在日本统治时代，中国人不准学习祖国的语言。B.年轻的教师只会说闽南话，不熟悉国语。“看着看着，我的眼睛湿润了。”这是因为_A.他为历代伟人像重新出现在礼堂而感到高兴。B.他被教师、孩子们强烈的民族精神，深厚的爱国情意而感动。“老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。”是因为_A.作者的外表让人不感到陌生。B.他们都有共同的爱国之心，爱祖国的思想使他们彼此亲近，把他们连在了一起。7. （5分）在横线上填上恰当的词语。_地握手 _地握着 _地朗读 _地朗读_地写着8. （4分）按事情发展顺序排列句子。_我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。_校园里很静。_“我是中国人，我爱中国！”_他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：9. （12分）给形近字组词势_崇_惑_效_船_遍_挚_祟_感_郊 _航_篇_10. （3分）选择下列词语的反义词动摇 轻松 干燥湿润_ 沉重_ 坚定_11. （5分）选词填空。好像每个字、每个音，都发自他们火热而_（挚爱、真挚、真实）的心。渔夫起早贪黑地劳动，还_（保持、坚持、维持）不了一家人的生活。只有不断锻炼身体，才能_（增加、增长、增强）体质。几个月前，爸爸不知哪来的兴趣，（忽然、果然、居然）_买了一辆小轿车，小山村_（震动、轰动、惊动）了。12. （3分）给成语中划线的字选择字义连绵不断_A蚕丝结成的片；B软弱、单薄；C延续不断。颜色各异_A奇怪；B分开；C特别的；D不同的；G别的。变化多端_A端正；B样式；C用手平拿。13. （2分）根据课文难忘的一课的内容填空“还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我此时的全部感情呢？”这是一句_句，意思是说：_。14. （6分）给多音字组词。 宁：nng_nng_当dng_dng_转：zhun_zhun _15. （3分）我会用词造句。真挚：_意外：_继续：_16. （2分）按要求改写句子。还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?改为陈述句：_我被这感人的情景吸引住了。改成“把”字句：_17. （2分）假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（ ）A . 请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。B . 对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。C . 等我把这题做完了，再一起讨论好吗？D . 等我做完作业，你再来请教吧。18. （5分）改写把字句我被这感人的情景吸引住了。我被老师说服了改成“把”字句：19. （5分）改写夸张句校园里很静。西瓜很大。20. （5分）按要求改写句子。没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。（改为反问句）五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。（改为反问句）21. （5分）修改病句。教学继续进行，朗读更加感人。 我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。我们要在青少年中进行爱国主义。 这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。二、 阅读题 (共3题；共34分)22. （6分）读课文难忘的一课填空： （1）难忘的一课是按照_写的，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到_的动人场景，以及在学校礼堂里参观_的深切感受，表达了_。（2）我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么_，多么_。23. （20分）阅读短文，回答问题。一件小事的震动八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起小时候的一件往事。那时候我住在南卡罗来纳州，十二岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。果然成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧，后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这一定是小画眉的母亲。果然在她的呵护下，小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为由自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。真不错，我竟找到一个免费的保姆。次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了。怎么呢？小鸟难道不是得到了最精心的照料吗？我对此迷惑不解。后来，著名鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在我家小住。我找到一个机会，把事情说给他听，他听后作了解释。他说，当一只美洲画眉发现她的孩子关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总要比活着做囚徒好些。这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关进笼子，一直到现在，我的孩子也是这样。 （1）用自己的话概括这件小事。（2）文中哪个词语揭示了“我”对这件事的态度？（3）小鸟被囚住时，先是不安，恐惧。可后来为什么安静下来，承认这个家，并开始唱歌了呢？（4）画横线的语句有什么深刻含义？面对“望子成龙、望女成凤”的家长，你想说什么？24. （8分）阅读校园里很静。我走进一间教室，站在窗外，见一年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国人，我爱中国！他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国！”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。 （1）将文段分为三层，并概括每层的意思。（2）联系上下文说说下面两个词语的意思。吃力：_ ；真挚：_ 。（3）“我是中国人，我爱中国！”在文章中反复出现了两次，表达了“老师、孩子们、我”_的深厚感情。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共21题；共88分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、二、 阅读题 (共3题；共34分)22-1、22-2、23-1、23-2、23-3、23-4、24-1、24-2、24-3、