2014年陕西省高考生物真题及答案.doc

2014年普通高等学校招生全国统一考试（新课标1卷）理科综合生物部部分解析版1. 关于细胞膜结构和功能的叙述，错误的是A 脂质和蛋白质是醉成细胞膜的主要物质B 当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变C 甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜D 细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合科实现细胞间的信息传递1.【答案】C【解析】细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，依据相似相溶原理（由于极性分子间的电 性作用，使得极性分子组成的溶质易溶于极性分子组成的溶剂），极性分子甘油易以自由扩 散的方式通过细胞膜。21cnjy.com2. 正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿素内不可能发生的现象是AO2的产生停止 B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降2.【答案】B【解析】用黑布将培养瓶罩住，光反应停止，氧气的产生停止，A项正确；光反应停止， H和ATP的产生停止，导致暗反应C3的还原速度减慢，C3 在叶绿体内积累导致二氧化碳的固定减慢，B项错误；光反应停止，ATP的生成减少，ATP/ADP比值下降，C项正确；光反应停止，NADPH（H）的产生减少，NADPH/NADP+比值下降，D 项正确。3. 内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是A 内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的裱花B 内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行C 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性D内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行3.【答案】D【解析】内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化，为细胞提供一个相对稳 定的生活环境，A项正确；内环境稳态可使细胞生活在温度和pH等相对稳定的环境中，有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行，B项正确；静息电位的维持主要依赖于K+外流， 动作电位的产生主要依赖于Na+内流，维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性，C项正确；丙酮酸的氧化分解发生在细胞内（丙酮酸的彻底氧化分解 在线粒体中，不彻底氧化分解在细胞质基质中），没有发生在内环境中，D项错误。21*cnjy*com4. 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是A 与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的分离B 用黑藻叶片进行试验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察4.【答案】B【解析】红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象，A项正确； 黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观 察，B项错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓 度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，C项正确；紫色洋葱鳞 片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，D项正确。5.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色代表的个体是该遗传病患者，其余为表现型正常个体）。近亲结婚时该遗传病发病率较高，假定图中第IV代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率是1/48，那么，得出此概率值需要的限定条件是A.I-2和I-4必须是纯合子B.II-1，III-1和III-4必须是纯合子C. II-2、II-3、III-2和III-3必须是杂合子D. II-4、II-5、IV-1和IV-2必须是杂合子5.【答案】B【解析】该遗传病为常染色体隐性，无论I2和I4是否纯合，II2、II3、II4、II5的基因型均为Aa，A项错误。若II1、-1纯合，则-2为1/2Aa、-1为1/4Aa；-3 为2/3Aa，若4纯合，则-2 为2/31/2=1/3Aa；故的两个个体婚配，子代患病的 概率是1/41/31/4=1/48，与题意相符，B项正确。若2 和3 一定是杂合子，则无论 -1和4 是同时AA 或同时Aa或一个是AA另一个是Aa，后代患病概率都不可能是1/48，C项错误。的两个个体婚配，子代患病概率与II5的基因型无关；若的两个个体都是杂合子，则子代患病的概率是1/4，D项错误。6.某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是A.青蛙与稻飞虱是捕食关系 B.水稻育青蛙是竞争关系C.病毒V与青蛙是寄生关系 D.水稻和病毒V是互利共生关系6.【答案】A【解析】稻田中青蛙以稻飞虱作为食物，两者为捕食关系，A 项正确；水稻和青蛙并利用共同的资源，两者不是竞争关系，B 项错误；病毒 V 和水稻之间是寄生的关系，C、D 项错误。www.21-cn-jy.com29.（9分）回答下列问题：（1）在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中，常用盐酸酒精溶液处理根尖，用龙胆紫溶液染色。实验中，盐酸究竟混合液的作用是_;龙胆紫溶液属于_性染料，能够使细胞中的_着色。（2）用光学显微镜观察细胞，可以看到细胞核。细胞核的功能科概括为：_。【答案】（1）用药液使组织中的细胞分离开来碱染色体（2）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心【解析】（1）盐酸酒精混合液是解离液，用于解离过程，解离的作用是用药液使组织中的细胞相互分离开来。龙胆紫溶液用于染色过程，能使细胞核中的染色体着色。（2）对细胞核功能较为全面的阐述应该是：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。30.（11分）请回答关于群落演替的问题：（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需的时间短，分析其主要原因。（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替 速度（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向（填“发生改变”或“未发生改变”）。【答案】（1）光裸岩石上的演替属于初生演替从森林全部砍伐的地方开始的演替，属于次生演替（2）次生演替所需时间短的原因是原有土壤条件基本保存，甚至保留了植物的种子或其他繁殖体（3）变快发生改变【解析】（1）初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方；而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留， 甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方。（2）人的作用加速了土壤的风化速度，在一定程度上会改变土壤的原有结构，但仍会在土壤中保留植物的种子或其他繁殖体，故人的作用会加速演替的速度。（3）群落之外的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为引起演替的重要条件。由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得 该地区群落的演替速度变快，演替的方向也发生了改变。31.【答案】（1）呼吸下降（2）下降增多（3）会【解析】（1）葡萄糖进入组织细胞参与氧化分解，彻底氧化分解产生的终产物为水和二氧化碳，二氧化碳通过自由扩散进入内环境，通过循环系统运输到肺部，通过呼吸系统排 出到体外，如果该过程受阻，则细胞外液中二氧化碳积累过多，会造成pH下降。（2）血浆葡萄糖大量进入组织细胞，则血浆中溶质微粒减少，血浆渗透压下降，垂体释放的抗利尿 激素减少，肾小管、集合管对水的重吸收减弱，尿量增多。（3）细胞内液与细胞外液处于渗透平衡状态，当细胞外液渗透压发生变化时，会使细胞吸水或失水，导致细胞内液的渗透 压也发生改变。21cnjycom32.32.（9分）现有两个纯合的某作物品种：抗病高杆（易倒伏）和感病矮杆（抗倒伏）品种。已知抗病对感病为显性，高杆对矮杆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少，回答下列问题：21世纪*教育网（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有抗病矮杆优良性状的新品种。（2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确的预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等 位基因控制，且符合分离定律；其余两个条件是。（3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验。请简要写出该测交实验的过程。【来源：21世纪教育网】【答案】（1）纯合抗病矮杆（2）高杆与矮杆这对相对性状受一对等位基因控制，且控制这两对性状的基因位于细胞核的非同源染色体上。www-2-1-cnjy-com（3）将纯合高杆抗病与矮杆感病植株在花蕾期套袋，待花成熟时收集高杆抗病植株的花粉， 将其授到矮杆感病植株柱头上，然后套袋，待种子发育成熟，收集种子，将收集来的种子种2-1-c-n-j-y植，观察性状表现，待花蕾期，对其进行套袋，收集矮杆抗病植株的成熟花粉，将其授到子一代植株的成熟柱头上，待种子成熟，收集种子，来年单独种植，统计各种性状比例。【解析】（1）杂交育种的目的是获得多种优良性状于一身的纯合新品种，从题意知，抗病与矮杆（抗倒伏）为优良性状。【来源：21cnj*y.co*m】（2）孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点，故控制相对性状的等位基因应位于细胞核，自由组合定律要求是非同源染色体上的非等位基因。21教育名师原创作品（3）测交是指用杂合子和隐性纯合子杂交，而题干无杂合子，故应先得到杂合子，然后再进行测交实验。39.生物选修1：生物技术实验（15分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题:【出处：21教育名师】（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合物，其中的葡萄糖糖苷酶可将分解成。（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心 的。（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙 两种培养基（成分见下表）注：“+”表示有，“”表示无。据表判断，培养基甲（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是；培养基乙（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是；【版权所有：21教育】【答案】（1）纤维二糖葡萄糖（2）红色透明圈（3）不能纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基不能培养基中没有纤维素粉葡萄糖【解析】（1）纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，如下图：纤维素纤维二糖纤维素酶葡萄糖苷酶（2）刚果红与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成， 出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。21世纪教育网版权所有（3）生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用，只有在纤维素含量丰富的环境中纤维素分解菌才会发挥作用。纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基。纤维素分解菌鉴别培养 基属于固体培养基，要分离和鉴别纤维素分解菌，需要以纤维素为主要碳源的培养基，培养 基乙不具有选择的作用。40.40.生物选修3：现代生物科技专题（15分）某研究者用抗原（A）分别免疫3只同种小鼠（X、Y和Z），每只小鼠免疫5次，每次免疫一周后测定各小鼠血清抗体的效价（能检测出抗原抗体反应的血清最大稀释倍数），结果如下图所示。若要制备杂交瘤细胞，需取免疫后小鼠的B淋巴细胞（染色体数目40条），并将该细胞与体外培养的小鼠骨骼瘤细胞（染色体数目60条）按一定比例加入试管中，再加入聚乙二醇诱导细胞融合，经筛选培养及抗体检测，得到不断分泌抗A抗体的杂交瘤细胞。21教育网回答下列问题：（1）制备融合所需的B淋巴细胞时，所用免疫小鼠的血清抗体效价需达到16000 以上， 则小鼠最少需要经过次免疫后才能符合要求的。达到要求后的X、Y、Z 这3 只免疫小鼠中，最适合用于制备B淋巴细胞的是小鼠，理由是。（2）细胞融合实验完成后，融合体系中除含有未融合的细胞和杂交瘤细胞外，可能还有，体系中出现多种类型细胞的原因是。（3）杂交瘤细胞中有_个细胞核，染色体数目最多是_条。（4）未融合的B淋巴细胞经多次传代培养后都不能存活，原因是。40.【答案】（1）四YY小鼠的B淋巴细胞产生抗体数量较多（2）杂交瘤细胞自身融合产物、B 淋巴细胞自身融合产物,细胞融合不具有特异性，在诱导剂的作用下，相同种类和不同种类的细胞均可以融合21*cnjy*com（3）1200（4）B淋巴细胞高度分化，不能恶性增殖；不可能渡过原代培养和传代培养过程中的两次危机【解析】（1）据图分析，第四次注射后X、Y、Z小鼠的血清抗体效价均达到16000以上，小鼠Y的B淋巴细胞产生抗体效价最高，最适用于制备单克隆抗体。21cnjy（2）融合体系中除了未融合的细胞和杂交瘤细胞之外，还有骨髓瘤细胞和B淋巴细胞的自身融合产物，由于细胞膜具有流动性，且诱导之后的细胞不具有特异性，故体系中会出 现多种类型的细胞。（3）杂交瘤细胞形成后，由于核膜具有流动性，故小鼠的免疫B淋巴细胞核与其骨骼瘤细胞核会融合形成一个杂交的细胞核。正常情况下细胞核中的染色体数目为100条，在有丝分裂后期染色体数目临时加倍为200条。（4）未融合的B淋巴细胞经经多次传代培养后，仍然不是能恶性增殖的细胞，同时B淋巴细胞不可能渡过原代培养和传代培养过程中的两次危机达到细胞系水平。 注重基础 回归课本 -2014年新课标卷I生物试题分析及考后反思 2014年新课标卷I生物试试题紧密结合教材，从试题考查内容上看：依然是教材的重点知识和高考的热点。注重了对基础知识、核心概念、基本技能的考查，知识要求没有超出新课标人教版教材。必修教材的内容包括细胞的结构和功能、细胞代谢、遗传规律、内环境的稳态及其调节，群落演替、群落的种间关系、生物实验；选修教材内容包括微生物的代谢、动物细胞融合及其单克隆抗体。试题严格遵循考试说明，以核心知识为载体，坚持能力立意，突出了对考生信息获取等多种能力及基本技能的考查，加大了知识点之间迁移与融合的力度，加大了对实验考查的力度，部分非选择题和选择题的题干均来源于教材或对教材的简单延伸，充分展现了回归教材的趋势。选修部分的考查方式更加灵活，出现了与必修知识的结合题型。同去年相比考查的形式略有变化，减少了填空，增加了问答，识图作答的比例下降。无偏题怪题，总体难度稍有下降。 一、试题分析： 1、突出主干，重视基础 绝大多数题属于高考要求的I级水平。比如选择题第1题考查细胞膜的结构和功能、第2题考查细胞代谢、第3题考查内环境稳态、第4题考查教材实验、第29题考查实验和细胞结构和功能、第30题考查群落演替、第31题考查内环境稳态平衡的调节。这些内容均为高中生物的基础知识，核心概念。共涉及到的核心概念有：物质的跨膜运输、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、质壁分离、遗传系谱图、种间关系、有丝分裂实验、细胞核功能、群落演替、遗传学实验、杂交育种和单克隆抗体等。 2、内容广泛，综合性强 选择题的四个选项内容围绕题干涉及不同知识点内容广泛，综合性强。 如第1题：关于细胞膜的结构和功能的叙述，错误的是（ ） A脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质 B当细胞衰老时，其细胞膜的通透性会发生改变 C甘油是极性分子，所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜 D细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 本题在考查细胞膜的结构和功能时，四个选项分别涉及了细胞膜的化学组成、细胞 衰老时膜功能改变、物质的跨膜运输、细胞间信息传递时细胞膜的第三大功能。 3、突出实验，关注平时 生物实验一直是高考的热点内容，但多考查探究和验证性实验，难度较高，学生不易得分。本次生物高考试题共涉及到的实验有：光合作用、质壁分离、有丝分裂、遗传学实验等。学生只有更好的了解实验原理及操作细节步骤才能在高考中游刃有余的应对。如第4题： 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（ ） A与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察 B用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 C 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同 D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察 选项涉及的生物材料是高中教材实验常用材料，教材中黑藻是用来观察叶绿体的，黑藻叶片的叶肉细胞属于成熟的植物细胞，也能用于植物细胞质壁分离实验。黑藻叶片的叶肉细胞叶绿体的存在使原生质层呈绿色， 有利于实验现象的观察。 4、难度不高，不易得分 主要体现在非选择题上，绝大多数试题都是教材知识点的体现，或者是变了形的说法，每个问题的解题依据都能在教材中找到，但题目的考法与往年相比填空减少，问答增多，每问分值增大。对于习惯用词或短语来答题的学生，在短时间内组织语言，用完整的句子答题有一定难度，因而不易得分。如第29题只有4个填空却赋值9分，前3空是最基础且常考知识的考查，学生可以轻松得分，而第2问考细胞核的功能，根据大多数考生考后反映此填空看似简单，但因为学生不重视教材的概括性语言，认为此题考的过偏，失分严重。再如第32题第一问：（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的获得具有 优良性状的新品种。此问和生产实践相结合且题干信息中有明确答案。许多学生考后抱怨他们想的太多，将此题变易为难，不知该填什么。 5、适度创新，体现灵活 与去年相比试题立足基础，但变中有新，灵活考查。如第5题（遗传题）设计新颖，往年的常规考法为考察遗传方式和概率计算，而今年则给出遗传方式和子代概率，让学生来逆推测得此规律的限定条件。再如32题（遗传题），往年多考查多对基因的遗传规律，而今年考查判定遵循孟德尔自由组合规律的适用条件，而且问题的设计非常新颖和 巧妙。 二、考后反思 1、回归教材，重视基础 2014年陕西高考理综仍采用全国新课标I卷，其中生物卷考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，命题回归教材考查学生基本技能和基本方法，教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，今后教学中要充分利用手中教材，让学生熟记核心概念及基本原理，观点、结论。 2、重视实验，关注技能 2014年全国新课标I卷生物部分中多道试题涉及到对实验的考查，包括材料、试剂、原理、方案选择等。今后的复习备考中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备。教材中对经典实验、学生实验、试剂的正确使用等都体现得非常明确，要更加认真地做好每一个学生实验，并紧扣教材知识，再通过相关类型的高考试题训练，应该能达到很好的备考效果。 3、规范语言，术语答题 2014年全国新课标I卷生物部分中多道非选择题设计填空较少，每个填空分值增加，且要求用简短、凝练的生物学术语答题。有不少考生既充分的获取了解题的有用信息，也成功地将自己拥有的生物学知识与试题进行了“链接”，并且清楚该题采用的解题方法，但实际得分情况仍然不够理想，究其原因，有很多是由于在文字表述方面出了问题，出现“有水倒不出”的现象。在今后的教学中，需要注重科学表达的训练，让学生通过背诵、口述、默写等方式对教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。 4、精编试题，适时训练 2014年全国新课标I卷生物部分生物部分中无难题、怪题，几乎都是对教材基础知识的考查，答案在教材中可以找到相关语句。学生考后普遍反映，生物试题较平时模拟练考的试题难度有所下降。在今后的教学中，应精选试题，多用高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让学生举一反三，灵活运用教材知识解题。生物 多角度考查能力生物试题总体难度适中，无偏题怪题，且题目难易比例得当，过渡平稳。试题的题干信息简洁，容易读懂，减少了因为情境设置过多而对考生造成的干扰。而往年丢分比较严重的遗传考题，今年也十分平和，从而降低了试题的难度。主干知识突出。整套试卷突出考查的核心概念有：物质的跨膜运输、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、质壁分离、遗传系谱图、种间关系、有丝分裂实验、细胞核功能、群落演替、遗传学实验、杂交育种和单克隆抗体等，而这些全部为中学生物主干教学内容。紧密结合教材是生物试题的突出特点。部分试题直接取材于教材内容，并对其加以改造和提升。如第29题取材于教材中的植物有丝分裂的实验，第30题考查群落演替的相关内容，第32题直接考查遗传的基本定律知识。加大对能力的考查力度，较好地体现了考试大纲对考生能力的要求。这一特点集中体现在了几道主观试题中，第29题考查了课本中有丝分裂实验和细胞核功能的相关内容，突出了对实验技能和概念教学的考查，立意新颖；第30题涉及的群落演替是新课标教材特有的内容，考点也比较新颖，是生态学的新的命题点；第31题涉及的是渗透压平衡，意在对学生分析问题和解决问题能力进行考查；第32题是关于杂交育种的，侧重对逻辑思维能力和表达能力的考查，知识涉及不深，但是对能力要求很高，具有良好的区分度，考生必须思维缜密，表述严谨，方能得到高分。总之，纵观2014年高考全国新课标I卷理科综合试题，整套试题能够较好的契合考试大纲和考试说明的要求，在题目难度上稳中有降，但在能力要求上并不放松。重视教材内容，突出主干知识，关注考生科学素养的形成。试题难易结合，梯度分明，既有利于高校选拔人才，同时也给中学教学提供了明确的指引方向