幼儿园大班语言教案：欣赏四季

幼儿园大班语言教案 欣赏四季 年 月 日 部 门 活动目标 1 引导幼儿感受散文中对大自然四季景色的描绘 体会散文的 语言美 意境美 2 通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情 提高其语言表达能力 作品选择与活动准备 文学作品 散文 春天来了 秋天的雨 第一场雪 古诗 小池 等 音乐作品 选择描绘四季景象的轻音乐曲 春 夏 秋 冬 和 四季 美术作品 选择希斯金的油画 林边的花 表现春天的景色 和 橡树 傍晚 表现夏季的景色 列维坦的油画 秋 表现秋 日的景色 和 三月 表现冬日的景色 设计思路与活动建议 在 我爱大自然 这一单元的前几次活动中 孩子们欣赏了二 幅幅描绘大自然美好风光的世界名画 孩子们的感受是细腻的 真 切的 但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来 有时 会出现 太美了 或 我感到很高兴 等比较笼统的泛泛之词 于 是课题组通过讨论认为 有必要向孩子们介绍一些描绘大自然美丽 景色的散文佳作 帮助其欣赏内化 大家分头找来一些散文 图片 音响资料 并根据这些资料整理 设计了四季散文欣赏活动 本 活动意在从对文学作品的欣赏切入 配合音乐 美术作品来丰富孩 子们的语言积累 提高他们的语言表达能力 挖掘其内在潜能 激 发他们热爱自然 热爱生活的情感 本活动是一个由文学 音乐 美术等艺术形式共同切入的生态 式艺术教育活动 建议本活动可包括以下一些环节 一 欣赏散文 春天来了 聆听音乐 欣赏画面 感受并描 述春的美好 1 聆听音乐 春 提示 教师引导幼儿 现在让我们闭上眼睛 一起来感受春天 的美好 2 教师有感情地朗读散文 春天来了 提示 音乐 春 播 放片刻后 教师开始有感情地朗读散文 春天来了 春 作为 背景音乐不间断播放 3 引导幼儿用散文里的语言描述春天 提示 教师引导 春天美吗 你从哪里感觉到的 春天有哪些颜 色 春雨是什么样的 你眼里的春天是什么样的 二 欣赏古诗 小池 聆听音乐 欣赏画面 感受并描述夏 日的景色 1 欣赏美术作品 橡树 傍晚 幼儿感受夏日景色 提示 欣赏 橡树 傍晚 时 夏 的音乐作为背景不间断播 放 教师提问 夏日的景色是怎样的 你有什么感觉 引导幼儿感受 夏日阳光的明媚 树木的光影斑驳 枝繁叶茂和充满生机 2 吟诵古诗 小池 引导幼儿继续体验夏日美景 3 鼓励幼儿用诗句来描述夏日景色 三 欣赏散文 秋天的雨 聆听音乐 欣赏画面 感受并描 述秋天的景色 1 秋 的音乐响起 教师朗读散文 秋天的雨 提示 教师朗读时 秋 作为背景音乐不问断播放 2 引导幼儿用散文里的句子描述秋天 提示 教师提问 秋天美吗 美在哪里 秋天的颜色是怎样的呢 又有什么样的气味 四 欣赏散文 第一场雪 部分段落 聆听音乐 欣赏画面 感受并描述冬日美景 1 冬 的音乐响起 教师朗读散文 第一场雪 提示 教师朗读时 冬 作为背景音乐不间断播放 2 引导幼儿用散文里的句子描述冬天 提示 教师提问 冬日的景色怎么样 为什么说冬天里有白色的 世界 你还见过哪些冬日景色 五 总结四季的景色 激发幼儿对大自然的热爱之情 音乐 四季 响起 分别回顾表现春 夏 秋 冬景色的美术 作品