2020上学期二年级班主任工作、语文教学、数学教学计划范文

2020上学期二年级班主任工作 语文教 学 数学教学计划范文 xx xx学年度上学期二年级班主任工作 语文教学 数学教学计划 二年级班主任工作计划 一 班级基本情况和目标 我班共有学生28人 本学期我班的基本目标是 全体同学都能 树立明确的学习目的 形成良好的学习风气 继续抓好学生的常规 教育 强化 小学生日常行为规范 的落实 培养学生良好的行为 习惯 培养学生强烈的责任感 班级荣誉感 以及自我约束 自我 管理的能力 二 基本措施和做法 了解学生思想状况 了解和研究学生是做好班主任工作的前提 与学生交谈 有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈 增加师生感情 消除学生与教师之间的隔膜 有利于开展工作 不定期检查学生的作业 通过平时的观察与检查学生的书面 作业 了解学生的学习态度和进度 学生出现较大的进步要及时鼓 励与表扬 当学生的成绩出现较大的退步时 要及时调查原因 扭 转局势 进行家庭访问 通过与小学生父母的对话 了解小学生在家 庭 社会等方面的表现情况 争取家长对学校工作的配合 2 抓好班主任的日常工作 1 检查本班学生值日生工作 班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重 要途径 学校通过班级的值日工作 对他们进行关心他人 关心集 体 热爱劳动 培养劳动习惯等方面的教育 都有着重要的现实意 义 2 组织好放学 组织放学是班主任不容忽视的一项工作 小学生在经过半天或 全天的紧张学习 离校时情绪变得激动 行为举止也容易失控 在 返家的途中会相互追逐 不遵守交通规则为了防止意外事故的发生 班主任必须重视抓好放学这一环节的教育 打了放学铃后 班主 任进教教室整理好学生队伍 向学生提出放学返家时的纪律 3 组织和培养班集体 班级集体是班主任教育的对象 又是班主任工作依靠的教育力 量 班级集体不是自然而然形成的 需要班主任进行长期工作 进 行组织和培养 确立共同的奋斗目标 培养良好的班风 共同的目标是班集体形成和发展的动力 一个优秀的班集体还 应该有良好的班风 正确的舆论 为此 班主任必须培养良好的班 风 而培养班风要以正确的舆论做起 选拔 培养和使用班干部 班干部定期轮换 让的学生有得到锻炼的机会 同时也培养了 学生既能当领导 又能被领导的适应能力 实践证明 班干部是班 主任的好助手 正确选拔 培养和使用班干部 有利于班主任搞好 班上的工作 4 做好个别学生的教育工作 对于个别学生的教育 班主任应持正确的态度 思想上不要歧 视 感情上不要厌恶 态度上不能粗暴 对后进生要一分为二 善 于发现后进生身上的积极因素 特别是要注意培养后进生的自尊心 和自信心 做到动之以情 深于父母 晓之以理 细如鱼丝 对个别学生的教育工作要对症下药 教育个别生首先要找出个 别生特殊在什么地方 有的学生学习成绩不理想 有很强的自卑感 造成性格孤僻 不和群 有的是精力过剩 人很聪明 而班级生 活对他来说很不满足 在缺乏正确引导的情况下就会搞出 恶作剧 总之 对个别生不能一概而论为差生 要区别对待 对症下药 因材施教 班级管理是一门艺术 班主任要在工作中努力吸取新经验 充 分发挥班主任的教育作用 引导学生健康成长 二年级上册数学工作计划 一 学情分析 经过一年半的学习 学生已经具有一定的计算能力 100以内 的加法和减法 表内乘法 掌握了初步统计 图形知识 进行了 简单的数学实践活动 掌握了简单的的学习方法 二 教材分析 一 100以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加 减一位数和两位数加 减整十 数的基础上进行教学的 重点是使学生理解地掌握两位数加减 两位 数的笔算方法 难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理 二 角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形 正方形 三角形的基础上进行教 学的 重点是使学生初步认识角和直角 知道角的各部分名称 难点是让学生用三角板判断直角和画直角 三 表内乘法一 表内乘法是学生学习乘法的开始 它是今后学习表内除法和多位数乘 除法的基础 重点是让学生体会乘法运算的意义 在理解的基础上熟 记2 6的乘法口诀 难点是 4 6 乘法口诀的学习 四 长度单位 本单元是在学生已学过 比长短 来学会一些计量长度知识的 重点 是使学生初步建立长度的观念 了解1 厘米和 1米的实际长度和它们之 间的进率 难点是让学生认识线段 了解线段的特征 五 数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理 重点是渗透排列组合 简单推理等数学思想方法 难点是培养学生有顺 序地 全面地是靠问题的意识 关键是让学生在操作活动中学习 六 观察物体 本单元包括从不同位置观察物体 轴对称 镜面对称 这些内容都是 学习空间与图形知识的必要基础 七 表内乘法二 本单元的内容是在2 6的乘法口诀的基础上继续学习7 8 9 的乘法口诀 重点是使学生理 解每一句乘法口诀的意义 明白乘法口诀的来源 难点是使学生熟记7 9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系 八 统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上 让学生进一步体验 数据的收集 整理 描述和分析的过程 初步认识条形统计图 1格表 示2个单位 和统计表 重点是让学生体验数据的收集 整理 描述和 分析的过程 难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计 图 三 教学目的要求 1 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 熟记全部乘法口诀 熟练 地口算两个一位数相乘 2 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 3 初步认识长度单位厘米和米 初步建立1 米 1厘米的长度观念 知道1 米 100厘米 初步学会用刻度尺量物体的长度 初步形成估计物体长 度的意识 4 初步认识线段 会量整厘米线段的长度 初步认识角和直角 知道角的各 部分名称 会用三角板判断一个角是不是直角 初步学会画线段 角和 直角 5 初步了解统计的意义 体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 会用简单的方法收集和 整理数据 初步认识条形统计图 1格表示2 个单位 和统计表 能根据统 计表中的数据提出并回答简单的问题 6 通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联系 7 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 初步认识轴对称现象 并 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 初步认识镜面对称现象 8 通过观察 猜测 实验等活动 找出最简单的事物的排列数和组合数 培养学生初步的观察 分析及推理能力 初步形成有顺序地 全面地 思考问题的意识 9 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 10 掌握100 以内笔算加 减法的计算方法 能够正确地进行计算 初步掌 握100 以内笔算加 减法的估算方法 体会估算方法的多样性 四 教学措施 1 充分利用教具和学具进行直观教学 2 以学生经验为基础 设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境 激发学 习兴趣 3 多设计一些探索性操作活动 培养实践能力和创新精神 4 加强导优辅差工作 让每个学生都得到发展 所以在今后的教学中 我会尽量的让孩子们跟着我的思路 慢 慢的深入 最后把数学学好 这是我的教学思路 也是学生们提高 成绩的重要方法之一 我相信我能够把我的学生的数学教好 二年级上册数学工作计划 一 学情分析 经过一年半的学习 学生已经具有一定的计算能力 100以内 的加法和减法 表内乘法 掌握了初步统计 图形知识 进行了 简单的数学实践活动 掌握了简单的的学习方法 二 教材分析 一 100以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加 减一位数和两位数加 减整十 数的基础上进行教学的 重点是使学生理解地掌握两位数加减 两位 数的笔算方法 难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理 二 角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形 正方形 三角形的基础上进行教 学的 重点是使学生初步认识角和直角 知道角的各部分名称 难点是让学生用三角板判断直角和画直角 三 表内乘法一 表内乘法是学生学习乘法的开始 它是今后学习表内除法和多位数乘 除法的基础 重点是让学生体会乘法运算的意义 在理解的基础上熟 记2 6的乘法口诀 难点是 4 6 乘法口诀的学习 四 长度单位 本单元是在学生已学过 比长短 来学会一些计量长度知识的 重点 是使学生初步建立长度的观念 了解1 厘米和 1米的实际长度和它们之 间的进率 难点是让学生认识线段 了解线段的特征 五 数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理 重点是渗透排列组合 简单推理等数学思想方法 难点是培养学生有顺 序地 全面地是靠问题的意识 关键是让学生在操作活动中学习 六 观察物体 本单元包括从不同位置观察物体 轴对称 镜面对称 这些内容都是 学习空间与图形知识的必要基础 七 表内乘法二 本单元的内容是在2 6的乘法口诀的基础上继续学习7 8 9 的乘法口诀 重点是使学生理 解每一句乘法口诀的意义 明白乘法口诀的来源 难点是使学生熟记7 9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系 八 统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上 让学生进一步体验 数据的收集 整理 描述和分析的过程 初步认识条形统计图 1格表 示2个单位 和统计表 重点是让学生体验数据的收集 整理 描述和 分析的过程 难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计 图 三 教学目的要求 1 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 熟记全部乘法口诀 熟练 地口算两个一位数相乘 2 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 3 初步认识长度单位厘米和米 初步建立1 米 1厘米的长度观念 知道1 米 100厘米 初步学会用刻度尺量物体的长度 初步形成估计物体长 度的意识 4 初步认识线段 会量整厘米线段的长度 初步认识角和直角 知道角的各 部分名称 会用三角板判断一个角是不是直角 初步学会画线段 角和 直角 5 初步了解统计的意义 体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 会用简单的方法收集和 整理数据 初步认识条形统计图 1格表示2 个单位 和统计表 能根据统 计表中的数据提出并回答简单的问题 6 通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联系 7 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 初步认识轴对称现象 并 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 初步认识镜面对称现象 8 通过观察 猜测 实验等活动 找出最简单的事物的排列数和组合数 培养学生初步的观察 分析及推理能力 初步形成有顺序地 全面地 思考问题的意识 9 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 10 掌握100 以内笔算加 减法的计算方法 能够正确地进行计算 初步掌 握100 以内笔算加 减法的估算方法 体会估算方法的多样性 四 教学措施 1 充分利用教具和学具进行直观教学 2 以学生经验为基础 设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境 激发学 习兴趣 3 多设计一些探索性操作活动 培养实践能力和创新精神 4 加强导优辅差工作 让每个学生都得到发展 所以在今后的教学中 我会尽量的让孩子们跟着我的思路 慢 慢的深入 最后把数学学好 这是我的教学思路 也是学生们提高 成绩的重要方法之一 我相信我能够把我的学生的数学教好