语文教学猫教学设计反思

语文教学猫教学设计反思 猫 是老舍先生的一篇文章 文章简短 写了大猫 的性格 古怪和小猫的淘气可爱两部分 字里行间流露出 对猫的喜爱之情 表达了作者爱猫爱生活的情感 在教学中我注重对以下方面进行训 练 一 抓词语理解句子进而理解课文内容 在学习大猫性格古怪 一段时 我抓住了 屏息凝视 这个词 先让学生说说这个词是什 么意思 凝视 是专注的盯着一个地方看 让学生把这两个词连起来 理解就是 有意识的抑制呼吸 眼睛专注的盯着一个地方看 让 学生明白 猫为了等老鼠的出现 怕自己的呼吸声 吓跑了老鼠 所以有意识的抑住自己的呼吸 眼睛专注的看着老鼠洞 生怕老鼠 跑了 让学生说 从这个词里你看出了什么 学生说 在这个词里 看出了猫的尽职 理解了词语意思后 我让学生 也屏息凝视盯着一 个地方看几分钟 问学生有什么感觉 学生说 眼睛很累 觉得心 里憋 得慌 我继而启发道 你们看几分钟就觉得很累了 那猫盯 着老鼠洞一连就是几个小时 它累不累 它累了也不休息 还是依 然闭息凝视盯着老鼠洞 从中你看出了什么 经过理解和自身体 验 学生明白了从 屏息凝视一连就是几个钟头 这句话里看出 猫真的是非常尽职 难怪老舍那么喜爱它 二 体会拟人句的作用 体会作者爱猫的感情 作者在写猫时 采用了拟人的写法 把猫当作人来写 突出了作者的喜爱之情 在理解 在稿纸上踩印几朵小梅花 时 我是这样处理的 先介绍 老舍的生平 老舍是个热爱生活的人 他酷爱写作 视写作为自己 的生命 他也酷爱养花 他家里有几百盆花 每天除了写作就是 摆弄花草 家里的花死了 他要难过好几天 然后让学生看书理 解 他这么爱写作 当猫把他的稿纸踩脏后 他不但不生气 反而 当作梅花来欣赏 他那么爱花 当小猫在花盆里摔跤 抱着花枝打 秋千 所过之处枝折花落时 他也不生气 反而觉得它们生机勃勃 十分可爱 从这些语句里 看出作者把猫当作自己的孩子 似的 看它干什么都觉得可爱 都舍不得责备 由此可以看出作者特别喜 爱它们 三 注重写法的渗透 读写结合 在学习小猫一段时时 先让 学生找出作者从几方面来写小猫的淘气可爱的 然后说出作者运用 了什么修辞手法 最后说说你喜欢哪句话 在此基础上 让学生也 仿照课文的写法 写一种自己喜欢的小动物 可以借鉴书中的语言 因为渗透了写法 学生很顺利的写出了片断 达到了预期的效果 谢谢阅读