初中记叙文阅读答题技巧22条.doc

初中记叙文阅读答题技巧22条1、记叙文六要素？时间、地点、人物、起因、经过、结果。2、概括文章内容？方法：从题目、人物（事物）、事件，强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。C、抒发了作者的的感情。3、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，详略得当。4、划分层次？(1)按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）5、记叙线索及作用？线索（明线或者明暗线）关注文章的核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感等作用：xx是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地串联在一起，使文章层次清晰、结构紧凑。*为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感等6、品味题目可以从A内容上B主题上C线索D设置悬念等方面进行品味。示例：（1）主题上概括主旨，如象征性散文题目：拟题巧妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了，点明了本文的主要内容。 7、了解人称的作用。第一人称：自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：亲切，拉近了与读者的距离，便于情感的抒发和交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。8、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，行文自然，条理清晰，脉络清楚，印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免平直，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。9、分析文章的语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合 具体语句分析。一般分析口语答通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语言则是鲜明、生动、富于形象性，感情色彩鲜明。10、常用修辞方法及作用 注：必须结合相关语句分析 （1）比喻：把xx比喻为xx，生动形象地写出xx事物的xx特点。另有简练地描摹事物，阐明道理等。 （2）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（3）白描（参见学苑新报 语文 八下 27期4版）（4）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（5）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（6）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（7）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（8）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（9）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。11、写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法泛指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、表达技巧等。（1）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（3）衬托（侧面烘托）以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情（4）讽刺手法。运用比喻、夸张等对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（5）欲扬先抑和先扬后抑。上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设置悬念能创设具体情境，引起读者注意（激发阅读兴趣，引人入胜），引出文章的说明内容等。12、具体词语的含义与作用方法:联系词语本义，解释文中含义，找出其指代的具体内容。答：“”一词原指，这里指xx，起到了的作用，用词准确。*文章用典（例如使用古代名人故事）的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。*使用成语，为文章增色；关键词还能为中心服务。13、句子或语段的作用？注意结合文章内容具体分析答：*在结构上：在文章开头：（1）总领全文、开启下文（引出下文）、概括主旨、奠定基调等作用。在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫。在文章结尾：总结全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章显志等作用。*表达效果上：深化中心、渲染气氛、烘托心情等作用。*写作手法上：开篇点题、设伏笔、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。14、描写的种类及作用？（1）从不同的感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接。两大类-一是人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌（3）神态（4）动作（5）语言（对话）（6）心理等。作用：突出人物性格、作品主题。B、侧面描写作用是：衬托出人物某种思想、心情、性格等。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。自然环境（描写自然景观和自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、映射出xx的社会问题、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代了故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。15、分析人物形象（酌情结合事例，体现由事知人）：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。16、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式： 答：A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（对比分析哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或绝对或者表达效果逊色；用了，体现语言准确、生动、形象或严密。）17、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。对策：修辞之美句式之美-如长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达效果各异。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气、引人深思；排比句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面鉴赏）哲理之美含蓄深刻，具有言外之意，富有哲理的句子，一般在文章的开头结尾。（作用：深化主题，引人深思。）内容之美内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。）18、品味句子和关键词。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应关注是否照应了所涉及的对象，搭配准确。B、分析表面意义和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了象征了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。19、记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、议论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情常寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透出真挚深沉的感情，引发读者感情共鸣，使文章有强大感染力。记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论，即使是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚，其中抒情和议论有时是融为一体的。20、问文章写作特色：一要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。21、阅读后的体会、体验、启示、见解？要注意观点正确、健康，注意言之有理，除非要求简述，最好要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由。C、所以我们应该怎样怎样。22、文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，起兴，先言他物以引起所咏之情。B、可用引用。如名句、典故、歌词之类的C、可以先声夺人，用一系列的排比句，凸显气势或者用人物对话（语言冲突等）。D、采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采，题记要精炼、切题。E、用景物描写，渲染你所需要的气氛和基调，注意贯穿和照应。F、开门见山。G、倒叙【注】具体答题时还要注意分值分配、角度全面和表达规范等；仅供参考，欢迎完善；最后，体验和思考远比技巧重要得多。【感受】好成绩的取得离不开标准化的强化训练，对于初中生，规范清晰的参考答案远比模棱两可的讲解更实际，教育要务实。