2019初中英语教师工作计划范文

2019初中英语教师工作计划范文 年 月 日 部 门 一 教学目标 a 语言知识 b 语言技能 c 情感态度 d 学习策略 e 文化意识 一 学生情况分析 1 学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视 学得很好 基本上可以很快进 入初一的英语学习 但有的学生或学校不重视 学得很不好 特别 是在农村学校 还有几个甚至完全没有学过 因此 整个班级的英 语水平很不平衡 给日常教学带来诸多的不便 提高了难度 2 学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中 处于一个衔接的阶段 学习任务加 重 学习的习惯可能不是很好 没有形成一定的适合自己的方法 或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习 所以学习方法都还 有待改善 总之 既要避免优秀生不够学的现象 又要努力把目前英语有 欠缺的学生拉上去 激发他们的兴趣和信心 赶上中上的水平学生 在今后的教学中应该注重培养 激发兴趣 教给学生适当的学习 的方法 从学生的学习兴趣 学习能力 生活经验和认知水平出发 倡导体验 实践 参与与交流的学习方式和任务型的教学途径 发展学生的综合语言运用能力 使语言的学习过程成为学生形成积 极的情感态度 主动思维和大胆实践 提高跨文化意识和形成学生 自主学习能力的过程 这是新课标和新目标英语的要求 二 教材分析 本套初一教材共分十五个单元 每单元分section a和section b以及 self check三部分 sectiona 1a呈现本单元的重点单词 语法结构与功能 1b 呈现任务型听力练习 1c结对练习核心对话 2a 2b是多种听力练习 2c 呈现不同的任务 grammar focus 呈现语法功能重点 3a 4b提供多种课堂活动 section b 1a此会扩展 1b 新旧知识综合运用 同时在原有基础上有所扩展 2a 2b为听力练习 3a 3c提供各类练习形式 随着所学内容的加深 逐步扩展成阅读和写 作练习 4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动 selfcheck 使学生对自己的英语水平有明确的认识 自我评价 包括词汇知识的评价 语言应用能力的评价和幽默卡通 二 教学内容 1 总体上 这学期一共要完成三个预备单元 因为是七年级上期 所以前面有三个预备单元 和十二个正式单元 2 知识方面 词汇 434个 短语 34组 句型 1 what questions 2 yes or no questions and short answer s 3 how do you spell it 4 where questions 5 let s 6 affirmative and negative statement 7 how much questions 8 when questions 9 how old are you 10 w hat kind of movies do you like 11 what time is it 12 why questions 13 who questions 语法项目 1 present tense to be and to like 2 demonstratives this that these those 3 possessive adjectives my you re his her 4 subject pronouns i he she they 5 plural nouns 6 prepositions on in under 7 adjectives of quality 8 modal verb can 9 adverbs of frequency 语音 48个音素 其中20个元音 28 个辅音 见go for it 教材第90 页 功能话题 1 meeting friends 2 things around you 3 colors 4 making new friends 5 things in the class room 6 the family 7 things around the house 8 spending time with friends 9 food 10 shopping 11 dates 12 movies 13 joining a club 14 daily routines 15 school subjects 3 技能 技能包括听说读写 这四个方面的内容 听的方面 教材上的 听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料 说的方面 围 绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说 读的方面 树上的单词 短语 对话 文章和一些教师和学生之 间的互动的语言材料 写的方面 首先从围绕教材提供的单词 短 语 对话 话题展开 然后逐步的以文章中心出发 发表学生的个 人看法或观点 这样学生就从教师的完全控制 半控制 走向非控 制 有利于教学和学生自己的思维发展 4 综合能力 在教师的指导下 学生从刚开始简单的音素 字母 单词 短 语 句子 文章 最终走向学生自己能用英语思维 用英语解决实 际生活中的问题 即 学生用自己所学知识在现实生活中能做一些 事情 由课堂走向生活 三 教学模式 采用学生主体 教师主导 任务中心 活动载体的任务型语言 教学的套路 四 教学管理措施 初一年级是英语学习的基础阶段 也是最为关键时期 基础打不 好 直接影响学生整个初中阶段 乃至高中 大学 以后的英语学习 所以做好初一英语的教学工作至关重要 对此 我制定了以下措施 一 注重发音教学 加强语音教学的趣味性 利用直观教具和教 学辅助媒体 激发爱好 增加容量 整体优化课堂教学 二 以旧引新 重视中小学英语知识之间联系 三 在导入新课中教学词汇 为了巩固 每日进行单词竞赛 值 日报告 学唱英文歌曲等 四 重视后进生的培养 多与差生沟通 帮助他们克服自卑 增 强信心 利用课余时间辅导其学习 五 教学上和生活中注意因材施教 做到 一视同仁 关心差生 对其循循善诱 耐心教育 六 团结协作 共同进步 教师之间互相学习 勤学好问 做好 初一年级的教学工作 七 课堂纪律 像学生在课堂上讲话 睡觉等 我会采取作为朋 友的方式的提醒 在必要时会给予适当的批评 八 作业处理 会根据学生自身的情况 给于适当的惩奖 对于 做的好的学生会当全班面给予口头表扬 给于做的不好的学生 前三 次会当全班面进行侧面的提醒 不直接进行点名 对于不做的学生 会单独问他没有做作业是不是有其他原因 一切 以朋友的角度进行处理 九 考试 整个学期一共要做4 到5个测试 是以几个单元为单 元 在每次考试后 都会进行分析 当然是要根据学生的考试情况 做分析 比如 很多同学错的是那些知识点 从学生实际掌握的角 度出发 进行分析 讲解 十 沟通 要每个月的与家长和学生进行沟通 也要让家长和学 生之间进行定时的沟通 与家长之间可以采用电话沟通 家访 以 及家长到学校 于学生之间可以采用单独谈话 在作业批改的后面 写上一些话 五 七年级上学期教学进度安排 总共102 课时 授课70 课时 复习18课时 测试8 课时 机动6课时 课程安排 第一周 第三周 开学初模拟考及教学准备工作 unit 1 unit 2阶段性检测 第四周 第五周 unit 3 unit 4阶段性检测 第六周 第七周 unit 5 unit 6阶段性检测 第八周 第九周 review unit 1 unit 6期中复习阶段 第十周 mid exam of unit 1 unit 6 迎接期中考试 第十一周 unit 7 unit 8阶段性检测 第十二周 第十三周 unit 9 unit 10阶段性检测 第十四周 第十五周 unit 11 unit 12阶段性检测 第十六周 第十九周 review unit 7 unit 12 复习迎接期末考试