幼儿园中班音乐教案详案：我这样表现

幼儿园中班音乐教案详案 我这样表现 课题生成 我们的生活中到处充满着节奏 声音的节奏 建筑的节奏 中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高 但在音乐表现时 仍出现形式单一 甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节 奏的敏感性较差 引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐 节奏联系起来 用生活中的动作表现这些节奏 可以较好地提高他 们音乐敏感性及表现力 建构主义的教学观认为 知识在幼儿学习 经验的状态存在的 是幼儿主动建构的 这也正如皮亚茶理论 幼 儿在活动中发展 在与客观物体的相互作用中获经验 因此 我试 图提供较为丰富的材料 创设一个适宜幼儿现在的环境 从而提高 他们创造性地表现节奏 表现自我 活动目标 1 幼儿根据已有经验和提供的材料 积极探索 尝词方式创造 性地表现自身对节奏的感知 2 幼儿能在集体面前大胆表现 并在观察 模仿同学方式中丰 富自身经验 3 幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望 活动准备 1 行过 找一找有节奏的声音和现象 的活动 几种常见二 四拍节奏型有初步的认识 熟悉 杨柳青 2 录音机 杨柳青 等音乐磁带 3 创设供幼儿表现节奏用的环境 提供材料 扣若干 锅 碗 盆 筷若干 雪碧瓶 易拉罐若干 搓衣板 彩带装等 活动过程 1 由谈话导人音乐游戏 教师 现在是什么季节 美丽的春天快要过去了 自己的舞蹈 来表现春天吧 播放ABA段式音乐 师幼随着音乐做游戏 老师告诉幼儿 一粒一粒的种子 静静地躺在泥土中 春风吹 慢慢地慢慢 地发芽了 长出叶子了 长成小苗了 开出一朵一朵的小花 A 段 小花们你看看我 我看看你 呀 这个世界好美它们高兴地跳 起舞来 B段 月亮慢慢地升起来了 小花们有些累了 它们慢慢地闭起了 花叶 在温柔的月光中静静地休息了 A段 2 引导幼儿说出生活中有节奏的声音 现象 1 师幼讨论 我们刚才听到的音乐好听吗 为什么幼儿认识到 声音有节奏才好听 2 引导幼儿回忆 我们生活中还有哪些声音 现象是有节奏的 教师 其实我们的生活中到处都有节奏 谁能告诉 生活中 还有哪些声音 现象是有节奏的 3 教师鼓励幼儿用不同的材料 多种方式去表现节奏