教研室下半年教研工作活动计划

教研室下半年教研工作活动计划 一 工作要点 1 加强新课标的研修 XX年新修订国家课程标准进一步明确 了各学科的课程性质 课程目标 课程理念 课程内容和实施建议 是教材编写 教学 评估和考试命题的纲领性文件 各学科要积 极组织教师开展课程标准的研修活动 通过专题讲座 课例研究 课题引领等研修活动 使每一个学科教师熟练掌握课程性质 目标 内容和评价的建议 真正做到烂熟于心 学科教师在创建新课堂 过程中 要严格遵循学科课程标准组织教学 不要随意增加难度和 降低要求 切实符合课程标准的要求 2 加强教研队伍建设 根据新评选的名师 充实 完善市级学 科中心教研组 以市级中心教研组成员为骨干 建立一支高素质兼 职教研队伍 进一步明确工作职责和要求 切实关注薄弱乡镇 学 校的兼职教研队伍选拔 积极在农村学校选拔学科中心组成员 搭 建覆盖全市各学科 各区域的教研网络平台 并充分发挥中心组成 员示范引领作用 深入开展帮扶活动 在全市形成 全员发动 骨 干示范 通案引领 优课领先 专题突破 评价保障 的教学研究 体系 提高每一所学校的教研水平 3 深化课堂教学改革 着力打造新课堂 积极探讨有效教学 有效学习教学模式 提高常态课堂教学效率 彻底改变 一言堂 满堂灌 死记硬背 疲劳战等高耗低效教学方式和方法 强调 互 动 合作 对话 的多元方式 优化教学结构 探索不同模式 形 成百花齐放的生动局面 使学生变 苦学 为 乐学 死学 为 活学 学得浅 为 学得深 牢固掌握知识技能 并逐 步形成科学的学习能力和学习方法 积极向上的情感态度和价值观 促进教育教学质量的稳步提升 要不断深化作业改革 严格控制 课外书面作业总量 避免 题海战术 书面作业要降低难度 提 倡布置探究性 实践性的作业 提倡作业的多样性和有效性 对每 一个学生每一篇作业要做到全批全改 及时反馈教学效果 提高作 业效能 同时 要谨防以课改为名 追求轰轰烈烈的形式主义 防 止出现华而不实 放任自流的虚假 改革 现象 力避低效 无效 和负效教学行为 4 构建网络教研平台 网络教研是一种利用网络技术的跨时空 的教学研究活动方式 其依托现代信息技术手段 开发和利用网上教育 资源 建立开放 交互 动态的网络教研平台 实现资源的交流与共享 以教育信息化推动教育现代化 全面提高教师利用现代教育技术开 展教学研究的水平 提高网络教研活动的质量和效益 进一步转变 教师传统的教研理念 继续对全体教师进行网络教研的相关培训 强化教师的信息素养 让每位教师会使用计算机和网络 学会在网 络上收集寻找各种教育信息和教育资源 充分利用网络教研平台 加强学科建设 要及时发布教研信息 指导教研工作 要展示集体 备课讨论过程 确保集体备课质量 要推动课堂教研 促使全体教 师开展说 观 议教研活动 深入开展课题研讨 加强教研课题过 程性管理 促进教研活动向广度和深度发展 5 开展有效教研活动 继续开展教研员 双十一 活动 即 教研员每周听一节常态课 组织一次随堂检测 查看一个相关班级 的学生作业 查看一个授课教师的业务笔记 查看一个相关领导的 教学活动情况 召开一次相关班级的学生座谈会 参加一次相应的 教研活动 撰写一份相关的 发现一个教学实际问题 提出一条最 有价值的教学建议 开展教研员每学期 十个一 活动 即每学期 读一本相关专业的著作 并有 上一次示范课或举办一次业务讲座 组织一次全市学科教师论坛 联系一所实验校 带动其他联盟校 命一套高水平的学科试题 撰写一份有价值的学科教学情况分析 报告 组织撰写或完善一套高质量的学科通案 参加一次外出培训 学习并提交学习报告 参与一项课题研究或撰写一篇优秀论文 不 断推进教研工作重心 五大转移 即 由关注全市性大型教研活动转到关注区片 盟校 校本教研上来 由过多地重视模式的构建转到教学目标 内容和效果上来 由培养极少数典型教师转到提高大多数普通教师素质上来 由总结教学经验转到查找教学问题上来 由指导少数精品课 转到关注常态课上来 深入开展课堂教学水平 三项达标 活动 即课程标准 教材体系 课堂教学进行专项检 测评估 进一步加强对课程标准的全面学习和研究 使每一个教师 掌握课程性质 目标和改进的措施 深刻领会新 课改 精神实质 彻底转变教育教学思想观念 进一步加强对教材的钻研 使每一 个教师吃透教材编写的意图 掌握教材体系 促进广大教师更新教 学理念 改变当前教学中存在的观念落后 方法陈旧 效率不高的 状况 提高课堂教学水平