小学四年级语文上册教学工作计划

小学四年级语文上册教学工作计划 全班共有学生xx人 其中男生xx人 女生xx人 大多数同学纪 律较好 个别同学需特殊关注 郭家君脾气暴躁 与人沟通不利 不善于表达自己的想法 通过今天家访 与家长进行沟通 赢得家 长的支持与认同 贾晓旭性格怪癖 需特别关注 贾远洋家庭特殊 与爷爷奶奶生活在一起 贾冬雪生病 身上佩戴仪器 需特别关 注 成绩 语文平均分8048分 优秀人 不及格3人 二 教材的基本结构 本册教材分组编排 全册共分8组 每组包括导语 课例 语文 园地三大部分 教材继续按专题编组 专题内涵丰富 贴近儿童生活 既富有 教育价值与时代感 又突出学习语文的特点 每个语文园地由5个栏 目组成 其中4个是固定栏目 口语交际习作我的发现日积月累 另 有宽带网趣味语文展示台成语故事 分别在8 个语文园地中各安排两 次 两个宽带网安排在第五组和第八组 引导搜集 了解有关我国 的世界遗产和科技成就方面的资料 两个展示台安排在进行综合性 学习的第三组和第七组 为学生交流展示综合性学习的成果提供舞 台 三 教材的特点 四年级上册教材的主要特点 与一 二 三年级教材是一脉相 承的 结合四年级上册教材的实际 从四个方面加以介绍 1 加强目标意识 全面 准确地落实语文教学目标 要编好教 材 用好教材 都必须明确目标 在识字 写字方面 新增认识200字 会写200 字 累计会认24 00字 会写 00字 识字 写字是个日积月累的过程 需要不断复习 巩固 四年级上册教材在每组课文后安排了词语盘点 就是结合本 组所学课文来复习会认 会写的字的一种措施 在阅读方面 继续重视朗读训练 大部分课文都要求朗读 体 现了课程标准在中年段提出的用普通话正确 流利 有感情地朗读 的目标 同时 加强了默读的训练 课程标准在低年段就提出学习 默读 中年段要求初步学会默读 四年级上册教材对默读作了较具 体的安排 希望通过反复实践 使学生逐步达到初步学会默读的目 标 从习作来看 三年级是习作的起步阶段 三年级的习作 重在 激发兴趣 使学生乐于书面表达 主要是让学生不拘形式地自由表 达 四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣 继续鼓励学生不拘 形式地自由表达 同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚 教材中还安排了学习写简短的书信 这也是中年段教学目标中明 确提出的 2 加强整合 围绕专题组织教材 1 围绕专题精选课文 2 各项教学内容都围绕本组专题 3 每组的前后内容互相联系 环环相扣 围绕专题安排的 各项学习内容与学习活动 前后有联系 有照应 做到环环相扣 四 加强导学功能 引导学生自主 合作 探究地学习 1 在课文的文前 文中或文后 以吐泡泡的形式引导学生边读 边想 自读自悟 2 在精读课文的思考练习中 安排了引导自主 合作 探究的 题目 3 语文园地中设置了我的发现展示台宽带网等体现自主 合作 探究学习的栏目