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英语说课稿Book 1 Unit 7 Section B 1a2c安仁中学梁 菊 蕊 英语说课教案学科English设计教师安仁中学 梁菊蕊课题What does he look like?BookI Unit 7 Section B 1a2c年级Grade 7教学用具多媒体、录音机教学用时一课时设计模式教师：创设情景激发兴趣组织活动指定目标学生：交流探究合作活动锻炼能力升华习惯教材分析我们本堂课所要练的内容为本单元SectionB1a到2c，它起到了能力提高、运用知识的作用。从1a到2c层层递进，要求越来越宽泛，能力得到全面提高，使学英语的目的用英语，在多方面得到展现，从听到说到读，再到写，听说读写一体，最终达到“用”，学语言，用语言，环环相扣，由简入繁，使学生的习惯升华水到渠成学生分析根据课程目标的定位，初一的学生对英语学习表现出极大的学习兴趣和初步的自信心，他们不但可以听懂简单的对话，还能进行简单的交流，还能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，他们已经具备了会读短小文章和书写简单文章的能力。我设计的课堂多以课标为依据，尽可能多的与学生的实际联系起来。本节课我就是通过谈论学生喜欢的歌手，演员以及体育明星并描述他们的外貌，把英语与学生的实际生活联系在一起 设计理念英语课程标准（实验稿）中强调“课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力”本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养兴趣为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标，真正做到学英语，用英语的目的。教学目标(一)知识目标： 1. 掌握新单词2. 进一步学习有关描述人物外貌的句型(二)能力目标：1、继续提高听读能力2、能概括人物的外貌特征并区别人物和推理出 某一人物 3、能在日常生活中理解并应用这单元话题范围内的单词和习惯用语，在真实的语言环境中体会语言，运用语言，感受语言的真实价值，品味语言的实际意义，从而获得运用语言的实际能力（三）情感目标：通过描述自己喜欢的电影明星和演员的外貌，感知英语就在身边，保持愉快的心情，以积极的姿态，精神饱满地面对生活与学习教学重点1、区分含有has和is描述人物外貌的句子2、进一步学习描述人物外貌教学难点1、区分含有has和is描述人物外貌的句子2、进一步学习描述人物外貌教学流程一复习导入新课Review1、Who is your favorite musicianactorathlete？ My favorite musicianactorathlete is2、What does your favorite musicianactorathlete look like? HeShe has HeShe is (教师提问三五个学生，并根据当时的情况和学生多谈几句，交谈的思维要顺着学生的思维展开) 目的在于为新课的展开做好铺垫 接下来，老师就可用投影仪出示几张名人的图画，由此引出新课。二、新授 （一）Learn new words （二）Learn 1a 小组合作，探究学习 1、让学生看SectionB1a中图片，用字母与4个单词配对,学习理解核心词汇：beard, glasses, black hair, blonde hair 两人一组，共同完成1a，叫三个学生上黑板，接下来检查答案（目的是培养学生的合作精神，同时也可突出学生在学习中的主体地位）(三)Learn 1b 调动情绪 激发兴趣 (Show a picture of a famous musician with black hair and a beard.)T: Whos he? Do you know?S1: HesT: What does he look like?S1: He has black hair and he has a beard.T: Do you know other musicians, actors or famous people? Look at 1b and fill in the blanks. Lets see who knows the most.(The students fill in the blanks. Then the teacher asks the students to tell the answers.)让学生两人或四人小组看1b中描述人物外表的词语，相互讨论自己所认识的音乐家，演员或周围熟悉人物哪些具有这些外貌特征，将人名填在空格中（目的是让学生把前面所学知识整合起来，根据实际情况灵活运用）（四）L earn 2a and 2b T: Danny and Maria are also talking about two famous men, Johnny and Tina. What do they do? Look at 2a, listen and write their jobs in the chart.(Play the tape and check the answers.) T: Now listen again, what do they look? Fill in the chart.(Check the answers.) （目的是培养和提高学生的听力）（五）Learn 2c GROUPWORK (小组活动) 合作学习 掌握技能 1、让学生拿出事先准备的海报，照片等4人一组，相互讨论，人物外貌等，一人记录相关信息。2、每组派一名代表，将海报等贴在黑板上，指图向大家介绍推荐名人，其他同学对其表现作出适当评价 。 （通过这一活动，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，能与小组成员合作共同完成学习任务，发展语言的综合运用能力，并创造性地使用英语表达自己的思想）三、当堂训练：连词成句 激活思维 拓展能力 1、she , long ,has , is , hair , tall , and 2、look , does , your , teacher ,like ,what 3、have , I , a , friend , new , you ,know ,do 4、medium , his , father , build , has （目的是巩固提高）四、总结升华通过描述自己所喜欢的演员、歌手和体育明星的外貌，让学生产生学习英语的兴趣五、课堂小结在活动中复习巩固了所学知识，掌握如何描述自己所喜欢的演员歌手和体育明星的外貌，让学生感知，英语就在身边。六、课后作业写一篇短文，描述你熟悉的人物的外貌。（目的在于使学生在课后得到巩固提高的同时，教师也能了解学生巩固知识的程度和存在的问题）七、课后反思本节课在教学模式中采用任务型教学法，在授课过程中应用了情境教学法、分组合作法、启发诱导法。教学设计按照：老师：创设情景激发兴趣组织活动指定目标；学生：交流探究合作活动锻炼能力升华习惯，使全体同学在充分的活动中“用”了新旧知识，使其真正内化为自己的东西。八、板书设计 What does he look like? (一)Review （二） Learn new words
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