五年级科学教学计划

五年级科学教学计划 五年级科学教学计划的文章 希望大家能够喜欢 一 指导思想 全面贯彻 科学课程标准 的精神 以培养学生的科学素养为 宗旨 二 教学目标 1 引导学生亲近自然 珍爱生命 关心现代科技的发展 2 培养学生科学的思维方法 形成科学的学习习惯 3 了解科学探究的过程和方法 让学生亲历科学探究的全过程 4 以科学概念作为教学目标 帮助学生形成正确的科学概念和 思想 逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学 爱家乡 爱祖国的 情感 5 学习建立解释模型 以验证自己的假设 三 主要导学方法 探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法 谈话法 辩论法 实验 法 列表法 暗示法等 四 学生情况分析 1 学习心理分析 五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心 和探究欲望 而我们的科学课程内容贴近儿童的生活 强调用符合 小学生年龄特点的方式学习科学 学生必将对科学学科表现出浓厚 的兴趣 2 整体学习状况 五年级学生比较喜欢科学课 对科学实验很 感兴趣 动手能力较强 但是对科学概念的理解不是很深刻 部分 同学对死记硬背的知识记的牢 运用能力较差 3 已有知识经验 科学观察能力和对比实验设计已经有较大的 进步 但是独立探究能力和主动探究意识还不够 五 教材分析 科学五年级下册教材分四个单元 分别是 沉和浮 热 时间的测量 地球的运动 第一单元 沉和浮 本单元将在一系列的探究活动中 让学 生自己去解决有关沉和浮的许多问题 学生将探究不同物体的浮沉 形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释 而且能够明白 物体与被放液体间的相互关系 当学生开始理解了他们所观察的结 果之后 他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么 本 单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径 一是用浮力和重力的关 系解释沉浮现象 是用密度的概念解释沉浮现象 因为浮力的大小 与液体的密度也有密切关系 因此 将物体的沉浮原因定位在物体 的密度上 对五年级的学生来说 密度概念要求过高 因此 教科 书没有直接出现密度概念 而是通过观察和实验 用同体积的重量 作比较 帮助学生建立密度的前科学概念