苏州市八年级语文期末试卷.doc

苏州市八年级语文期末试卷班级_ 姓名_ 学号_ 成绩_一、基础知识(24分)1根据汉语拼音写汉字。(4分) 分q ku 梧 咳su 心无旁w 2下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）到山上来，且闭起眼睛，不要再流览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在歌唱，仙乐飘飘，回荡在峰栾间，流倘在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的苍桑了吗？那么除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？错别字改 正3名句默写。(8分)故园渺何处？ 。(韦应物闻雁) ？怅望青田云水遥。(白居易池鹤) ，欲上青天揽明月。(李白 ) 浊酒一杯家万里， 。(范仲淹渔家傲) 夕阳西下， 。(马致远天净沙 秋思) 爱惜芳心莫轻吐， 。 (元好问同儿辈赋未开海棠) 斯是陋室， 。 ( 陋室铭)策之不以其道，食之不能尽其材， 。(韩愈马说) 4名著阅读（4分）水浒传中这样写道： “山顶上立一面杏黄旗，上书 替天行道四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 山东呼保义一书 河北玉麒麟”。请问，上段话中的字是哪两位首领的称谓? 请运用水浒传的相关内容为下面的对联对出下联。 上联：智多星巧取生辰纲，神机妙算。下联： 5阅读材料，回答问题（4分）材料一：据英国媒体报道，巴西政府在4所监狱推出了帮助囚犯缩减刑期的新方式，囚犯读一本书可减刑4天，全年最多可减48天。25日，巴西4所联邦监狱推出新规定，这4所监狱中的囚犯可以通过阅读文学名著、哲学、科学或经典作品来获得减刑。每读一本书减刑4天，一年最多可以减刑48天，这就意味着每名囚犯在一年的时间内至少要阅读12本书。材料二：今年3月12日，阿根廷政府针对监狱系统推出了一项教育计划，囚犯参加学习可以为自己减免刑期，减免时间最多可达20个月。根据这项减刑计划，在监狱中服刑的犯人可以参加从小学到研究生各个阶段的学习课程，囚犯完成每学年的课程可减刑1个月，完成高中、大学和研究生课程可分别减刑3个月、4个月和2个月。参加并完成1年的职业培训，可减刑2个月。请探究一下政府出台这些政策的原因: 看了材料后对你有何启示： 二、阅读理解(36分)阅读送东阳马生序节选文字，完成69题。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?6下面哪一组句子中加点字的意义不相同?(2分) A 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 以其境过清，不可久居，乃记之而去 小石潭记 B 假诸人而后见也 才美不外见 马说 C 无冻馁之患矣患其塔动 梵天寺木塔 D 其业有不精、德有不成者 其人视端容寂，若听茶声然 核舟记7下面句子中没有通假字的是哪一项？(2分) A食之不能尽其材 B卧右膝，诎右臂支船 C至舍，四支僵劲不能动 D满铁范为一板，持就火炀之8文中划线句是对同舍诸生衣着和神态的描写，结合全文说说这样写的作用？（2分）9.宋濂为何用自己的亲身经历来劝诫马生?（2分）阅读下面文字完成第10题。 溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已，朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋日“七录”溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。10根据你对上文的理解，翻译下面句子。（4分） 如是者六七始已。 俄顷立就，以故名高一时。阅读孔乙己一文的片段完成1113题。 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。这声音极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。11.“ 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”请从小说要素的角度谈谈这段文字与后面孔乙己出场的联系？（2分）12.分析下列加点字在文中的作用。（2分）掌柜仍然同平常一样，笑着对他说13.鲁迅对自己作品中的人物，往往饱含着“哀其不幸，怒其不争”的复杂情感，请以孔乙己为例，分析一下。（4分）阅读下面一段文字，完成14-17题。一滴泪掉下来要多久1那个深秋，早晨天刚微亮，我坐车前往山村学校支教。2车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。现实远没有想象中那么简单，有个叫李强的学生，着实让我头疼。 3我在讲台上念课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我的火气腾地冒上来，大声说:“李强，我刚才读到哪了?”他站起来，挠挠头说:“读的什么?没听到啊。”班上哄堂大笑。我气得不知说什么好，示意他坐下，告诉他要认真听讲。4这样的事情反复多次，李强成绩自然不好。他还和别人打架，黝黑的脸上挂了彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说:“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是没让它落下来。我大声喝道:“为什么打人?”他们撒腿跑了，像一群小马驹似的，转眼没了踪影。 5我走上前，想问他为什么挨打，他看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。一下子，我心里觉得很难过，他到底怎么了？他的童真哪里去了？6周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房，屋内光线昏暗。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷气“他父母出去多久了?经常回来吗?”我问。老人叹气说:他爹娘走了5年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺在地上打滚儿，谁也哄不住。连续哭了几个月，眼泪都流干了” 7他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。8又过了几个月。一天，听说他的父母亲回来了，还受了伤。9原来，他父母亲坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天便回了家。10我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 11走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流”话未说完，便听到一声剧烈的咳嗽声。12他倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”13母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来变成了嚎啕大哭。我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。14第二天上语文课，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。15他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。16我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。14. 通读全文后，你能说说李强“不哭”与“哭”的原因分别是什么吗？（4分）15.第10、11段中写村民的议论和爷爷的脾气有何作用？（2分）16.请从下面两句话中任选一句赏析：（2分）（1）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（2）我在讲台上念课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了17.文中李强的形象前后有哪些不同，运用了什么手法来写？（2分）试分析这样写的用意。（2分） 18. 请从结构和内容两个方面分析用“一滴泪掉下来要多久”为题的用意。（4分）第三部分 (40分)19.作文生命需要阳光，心态更需要阳光，无论生活遇到坦途还是障碍，那些阳光明媚的日子总能给我们的心里带来丝丝暖意，请以“那些阳光明媚的日子”为题写一篇不少于600字的作文，文体不限，文中不要出现自己所在学校的校名和师生姓名。苏州市八年级语文期末试卷（答案）1 歧 魁 嗽 骛2错别字流栾倘苍改正字浏峦淌沧3(10分) 归思方悠哉 临风一唳思何事 俱怀逸兴壮思飞 宣州谢脁楼饯别校书叔云 燕然未勒归无计 断肠人在天涯 且教桃李闹春风 惟吾德馨 刘禹锡鸣之而不能通其意4. 宋江、卢俊义。不设统一答案，示例：花和尚大闹野猪林，义重恩深。（共2分。写出人物绰号、相关情节，1分；一个四字词语评价，1分）5. 用知识来改变犯人的人生观、世界观；增长犯人的知识，帮助犯人通过学习重新融入社会。（写出2点得2分，言之有理即可）言之有理即可。2分6、A7、D8、细致描绘诸舍生的条件优越，同我的绲袍敝衣形成对比，强调作者一心向学(以读书为唯一乐趣勤奋刻苦)，勉励马生珍惜现有读书条件。9.用自己的亲身经历劝诫马生更亲切，以情动人，利于让马生接受。10、像这样六七次才停止。一会就写好了，因为这个原因（所以）他在当时名声很响。11.“ 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”这段是自然环境的描写，“我整天的靠着火，也须穿上棉袄”这句交代了天气的寒冷，与下文孔乙己出场时单薄的破夹袄形成鲜明对比，突出了他的穷困潦倒。12. “走”字写出了孔乙己被打断腿后的悲惨境地 “仍然”写出了掌柜毫无同情心，只把孔乙己当成可有可无的笑料，根本不关心他的遭遇。13.“哀其不幸”是指对孔乙己的同情：小说以“我”一个小伙计的口吻来表露出同情之心： “怒其不争”是指对孔乙己的批判：小说中孔乙己的死要面子，迂腐等缺点，鲁迅都予以了批判14. 不哭：故作坚强哭：知道父母会留在身边后，肆无忌惮地委屈地哭了15.设置悬念，为后文写李强因听说父母不再出去打工而嚎啕大哭做铺垫，常年缺少父母关心和爱的孩子内心所承受的孤单。16. 用比喻的修辞手法，把男孩比作一阵风，写出他开心快乐的样子。 “心早飞到爪哇国去了”用夸张的修辞手法写出了李强走神， 上课不认真听讲的状态。17. 前：上课走神，和人打架； 后：上课认真，和别人一起开心地玩 前后对比的手法 举例：他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。从对比中可以明显看出孩子当有父母关爱时，许多之前很严重很难解决的问题已经都不是问题了，从而告诉人们，当成人为生计而忙碌的时候，千万不要忽视了孩子的成长。18. 结构：贯穿全文的叙事线索；文章层层铺垫着写李强始终不肯哭，最后才放声大哭，做到了首尾呼应。内容：问句的形式，设置悬念，引起读者阅读兴趣；听见母亲说不再出去打工才哭了出来，来表明这个常年缺少父母关心和爱的孩子内心所承受的孤单，悲伤，以及被人忽略后的故作坚强等，通过一滴泪来折射出留守儿童这个亟待解决的社会现实问题。19.作文略