幼儿园大班语言教案山

幼儿园大班语言教案山 活动目标 1 引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境 理解诗歌所展现的 四季景观特征 增进热爱大自然的情感 2 在幼儿理解感知诗歌 山 的结构的基础上 学习仿编诗歌 用诗歌的语言表述个人经验和想象内容 活动准备 诗歌配图一张 活动过程 一 帮助幼儿理解感知幼儿作品 1 教师有表情的朗诵诗歌 师 小朋友 我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上 的 那你们都知道什么样的山呢 幼儿 我们这边有一座沙山 高高的 山上有很多的树 我去过连云港的花果山 那里有很多很多的高山 山上 还有水帘洞呢 2 幼儿听诗歌 欣赏诗歌中的优美语句 感受春夏秋冬自己的 主要特征及色彩的变化 师 你刚才都听道了什么样的山呢 3 幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容 二 教师再次朗诵诗歌 幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境 1 教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌 2 教师讨论 1 为什么说春天的山是花篮 2 为什么说夏天的山是金篮 3 为什么说秋天的山是果篮 4 为什么说冬天的山是银篮 5 而我们家乡的山是 宝山 结合家乡的龟山和沙山讲述 通过讨论让幼儿知道 春天是鲜花开放的季节 夏天是金色的阳 光洒满大地 秋天是水果丰收的季节 冬天是漫天白雪铺满山林 孩子们对这部分内经验可能不够 我们通过图片让幼儿进一不 感知什么是鲜花开放 什么是金色阳光洒满大地 什么是漫天飞雪 三 帮助幼儿感知 理解诗歌中象征手法的运用 即 将春天 的山比喻成花篮 夏天的山比喻成金篮 秋天的山比喻成果篮 冬天的 山比喻成银篮 四 引导幼儿按诗歌 山 的格式进行创编诗歌活动 要求幼 儿先确定诗歌名字 用 春天 是 夏天 是 秋天 是 冬天 是 的格式进行能够仿编诗歌活动 老师示范 花 春天的花 是迎春花 夏天的花 是荷花 秋天的花 是菊花 冬天的花